防控疫情复学前家长会课件——用爱守护-从心出发

用爱守护,从“心”出发网课期间家长扮演的角色秩序维护者网课监督者厨师运动教练……孩子要返校复学了，您的心情是？开心放松松了一口气担忧关心孩子的心理变化，成为孩子最重要的支持者01提供心理支持，做好孩子返校的协助者02改善亲子沟通，成为孩子成长路上的陪伴者03识别孩子危机信号，协同教育做孩子心理健康促进者04目录一、关心孩子的心理变化，成为孩子最重要的支持者家庭是孩子最重要的支持系统返校孩子的心理变化不适应学校环境（担忧被感染）居家时间久（烦躁空虚）网课没上，作业没做，担心开学被批评（害怕恐惧）网课学习状态不佳（学习压力大、担心焦虑）人际关系不理想、家庭关系紧张（情绪低落）二、提供心理支持，做好孩子返校的协助者（一）从行为和生活习惯上帮助孩子做好准备整理书包和文具——让孩子有心理准备1调整网络使用时间——让孩子逐步收心23开始增加锻炼时间——让孩子养足精神跟着学校作息时间——让孩子适应节律4一想到回学校心里就很不安，我不想上学了？1.爸爸妈妈也很舍不得你，你担心些什么可以跟我们说说吗？2.感觉真的是充满挑战呀！你希望爸妈怎么协助你呢？3.返校后想想看有没有一些好玩、有趣的事情在等着你？（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受网课学习落下好多怎么办？1.理解孩子在网课期间学习状态不佳，会有担忧、自责的情况。2.具体你落下哪些部分，我们一起整理看看？3.这些问题，哪些可以靠自己、哪些需要问老师、同学、哪些需要看看学校的安排？4.我们一起做个学习计划吧。（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受回学校好多作业，好多考试，好难应付呀！1.有哪些困难是你需要面对的？之前你是怎么应对的？（成功经验）2.那打算怎么一件件来，慢慢找到自己的节奏开始呢？3.你关心自己的学习，爸妈很为你骄傲！你觉得可以找谁来帮助你？（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受回学校如果有突发情况，我很担心怎么办？1.你有哪些担心，我们一起罗列看看好吗？2.你担心的问题，学校做了哪些措施？3.你担心的部分，你可以向校内哪些人求助？（老师、同学等）（二）耐心倾听孩子对返校的想法和感受三、改善亲子沟通，成为孩子成长路上的陪伴者（一）尊重和接纳是打开孩子心门的钥匙尊重和接纳孩子在言行上体现在：1.不用手指指孩子、不打骂孩子。2.不拿自己的孩子和别人家的孩子比较。3.给孩子一个鼓励的眼神，一个温暖的拥抱。4.与孩子谈话前先在心里默念孩子的三个优点。5.当自己想批评孩子之前先问自己做的是否够好。（二）用心倾听是了解孩子的重要方式1.停下手中的事，给予孩子全部的注意力。当孩子跟你说一件事的时候，放下手机，离开电视，停下家务，认真听，用全神贯注的倾听来代替心不在焉。2.不打断不否定，耐心听孩子把话说完。孩子在诉说的过程中给予一些简单的回应就可以了，如点点头，“嗯、是”等，不要打断孩子的讲话，鼓励孩子进行充分的表达。（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？1.第三视角——客观看待，理性分析2.非暴力沟通——沟通信息，情感流动3.第三选择——创造可能，共同协商（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？疫情期间的真实案例1.第三视角“现在我很生气”改成“现在某某（自己的名字）很生气”；假如墙上的钟表看到了这一切，它会如何描述这件事？假如这时你正在拍摄真人秀，你会如何做？假如这时旁边站着某位你敬重的人，你会如何处理？目的：客观看待，理性分析（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？2.非暴力沟通客观描述+情绪感受+需要+请求家长：“孩子，你一边听歌一边做作业不利于专心学习，我觉得很担心，我希望你学习的时候不要听歌。”孩子：“我学习学累了，听歌缓解一下。你吼我的时候我很反感，我想能自由支配时间。”目的：沟通信息，情感流动（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？3.第三选择放下非此即彼的对立态度；沟通之前不评判、不指责、不下结论；了解双方的需求；找到共同的需求家长的需求：学习的时候要专心孩子的需求：学习累了要放松一下学习之余有娱乐共同需求（三）当家长与孩子产生激烈冲突，要如何处理？3.第三选择达成令双方都满意的第三选择：家长与孩子共同设定学习与休息时间，休息时可以选择听音乐、做运动等形式，家长不必干涉，但不必一边听音乐一边学习…目的：创造可能，共同协商四、识别孩子危机信号，协同教育做孩子心理健康促进者（一）什么对孩子是最重要的成绩？身心健康？心理素质是良好的学习成绩和未来发展的必要条件。父母是塑造孩子良好心理品质最关键的人。《小欢喜》（二）家长必须做到的4件事1324明确家长是孩子身心健康的第一责任人留意孩子释放的寻求关注帮助的信号理解孩子（尤其是青春期孩子）的心理特点察觉到信号后，知道自己该怎么做（三）青春期孩子的心理特点责任感差要求独立容易冲动自尊心强渴望关注缺乏辨别力心理特点（四）孩子出现的危险信号01明确表达自杀念头04长期心情郁闷，对什么都不感兴趣02出现自残行为05经常旷课、不交作业03每天长时间刷手机、睡眠严重不足06情绪激动，与家长发生剧烈争吵发现信号，一定要重视，及时告知学校，情况紧急需到医院就诊！1.协同学校应对当孩子出现以下情况时•每天长时间刷手机、睡眠严重不足；•长期心情郁闷，对什么都不感兴趣；•情绪激动，与家长发生剧烈争吵。家长应该•立即告知学校老师；•有需要时配合学校老师的家访和对孩子的心理辅导；•深入了解孩子的需求和遇到的具体困难，给予孩子关心和帮助。2.心理危机的应对01不要以为孩子只是说说、不会真的那么做02向孩子表达关心，询问他们为什么有这样的念头，不要忌讳谈论自杀04告知学校老师03尽可能陪伴孩子060507确保家中设施安全带孩子去医院诊断并遵医嘱避免向孩子施压，保持和谐亲子关系当孩子明确表达自杀念头或出现自残行为时，家长应：心理援助指引1.xx市心理卫生中心援助热线：0xx20（24小时）2.联系本校心理老师。孩子是家长的宝，孩子出了任何问题最心疼的是家长。因此，家长们一定要在理解孩子心理特点和真实需求的基础上，认真对待他们所释放的求助信号，主动作为，守护孩子阳光成长。心理援助指引家庭——学校——社会协同教育培养健康幸福的孩子祝大家——亲子和谐家庭幸福身心安康