领导科学与领导艺术_11月10日

12010.11.8.南京主讲人：刘峰国家行政学院政治学部教授主任中国领导科学研究中心教授主任2一、科学领导重在决策1.创新思维要打开空间科学发展重在领导领导重在决策用人决策用人重在选择选择重在打开空间汉高祖刘邦比西楚霸王项羽强，他得天下一因决策对头；二因用人得当。---摘自毛泽东1957年6月13日同吴冷西等人的谈话，《缅怀毛泽东》上册，第206页，中央文献出版社1993年版）4一、科学领导重在决策1.创新思维要打开空间先策后决多策少决又策又决重点在决策要打开空间避免“霍布森选择”决要缩短时间避免“布里丹选择”52.领导者与领导力何谓领导先领后导少领多导明领暗导重点在导一、科学领导重在决策62.领导者与领导力导是引导之导——方向导是辅导之导——业务导是督导之导——绩效导是教导之导——培养一、科学领导重在决策7一、科学领导重在决策2.领导者与领导力是教练员不是运动员是用人之人不是做事之人关注组织绩效而不是个人绩效关注领导能力而不是业务能力创造环境和条件而不是创造成绩1964年3月24日，毛泽东在一次谈话中说：可不要看不起老粗。知识分子是比较没有知识的。历史上当皇帝，有许多是知识分子，是没有出息的。隋炀帝就是一个会做文章诗词的人。陈后主、李后主都是能诗能赋的人。宋徽宗既能写诗，又能绘画。一些老粗能办大事，成吉思汗、刘邦、朱元璋。——《毛泽东评点二十四史人物精选》第1402页，时事出版社1997年12月版9一、科学领导重在决策2.领导者与领导力用人重在用团队实干家推进者外交家智多星凝聚者协调者监督者，完美主义者10一、科学领导重在决策3.领导者要左脑加右脑左脑的语言优势,左脑的逻辑思维左脑的理论思维，左脑是优势半脑右脑的艺术优势，右脑的形象思维右脑的直觉思维，斯佩里的实验11一、科学领导重在决策4.领导者要内脑加外脑斯隆送德鲁克三句话德鲁克送斯隆一句话外谋内断外多内少外先内后外放内收12一、科学领导重在决策5.领导决策要提高“情商”自知之明很重要自我管理是关键识别他人见悟性协调关系是重点小布什的智商是91？对戈尔曼二八律的批判唐僧这个人，一心一意西天取经，遭到九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他有缺点，麻痹。警惕性不高，敌人换个花样就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦。臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子灵活、很机动，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意……——摘自毛泽东1938年终抗大第三期学员会议上的演讲，载《回忆毛主席》，人民文学出版社1977年版14一、科学领导重在决策6.领导决策要提高“胆商”要敢于承担风险敢于负责任胆略、气魄、意志和勇气“将者、智、信、仁、勇、严也”孔子的“君子三不”15一、科学领导重在决策6.领导决策要提高“胆商”勇于面对逆境---寻求突破勇于面对压力---寻求动力勇于面对变化---寻求机会勇于承担责任---寻求角色16一、科学领导重在决策7.领导决策要提高“智商”要科学理性地判断形势善于理论思维与战略思维善于学习与提高智商精通业务胜任本职工作17一、科学领导重在决策7.领导决策要提高“智商”学会生存,适应环境学会沟通,适应人际关系学会学习,适应信息化学会技能,适应职业生涯18一、科学领导重在决策8.领导决策重在执行领导力与执行力的一致性为何只摸石头不过河？“愚公移山”的思考子贡的高尚和子路的自私中国传统文化的反思19一、科学领导重在决策8.领导决策重在执行把信送给加西亚必须找到“罗文”把信送给中央红军必须找到张浩“钢人”20一、科学领导重在决策8.领导决策重在执行过程没有结果重要目标没有目的重要成本没有价值重要效率没有效益重要21一、科学领导重在决策8.领导决策重在执行“火烧赤壁”的启示目的→目标→途径→对策修正决策的艺术对策→途径→目标→目的一、科学领导重在决策8.领导决策重在执行先理后管多理少管又理又管重点在理理是道理之理理是条理之理理是伦理之理理是治理之理2223二、领导艺术重在用人1.领导重在用人刘邦为何成功毛泽东对刘邦的评价领导重在用人用人重在激励激励重在结合二、领导艺术重在用人1.领导重在用人先激后励少激多励以励促激重点在励给她鲜花给她梦2425二、领导艺术重在用人2.用人重在激励避免“克尔蠢举”避免“威士忌效应”激与励要一致激励的两个阶段26二、领导艺术重在用人2.用人重在激励先我后他激励是互相的火车跑得快，全靠车头带全靠车头带，火车跑不快27二、领导艺术重在用人3.先心后智，先分后合点燃激情与开发潜能激励与约束的分合激励对象的分合激励手段的分合激励制度与激励艺术的结合28二、领导艺术重在用人4.保健和激励的结合赫茨伯格的本意“271”的理论对吗？保健与激励的节奏感进一步的理论思考29二、领导艺术重在用人5.“来去自如”的领导艺术能力距的扩大与心理距的缩小为什么“仆人眼中无英雄”？毛泽东的“来”与“去”的领导艺术30二、领导艺术重在用人5.“来去自如”的领导艺术沟通在先，认同在后沟通认同的三部曲先认同他，后认同你认同是相互的，认同是主动的31二、领导艺术重在用人6.“方圆兼顾”的领导艺术邓小平的方圆兼顾领导艺术大方小圆，内方外圆后方先圆，已方他圆再谈“三商”并举的涵义32二、领导艺术重在用人6.“方圆兼顾”的领导艺术业务专长与领导专长品德、人格能力、资历与业绩多软权少硬权先软权后硬权尽量多用软权力33二、领导艺术重在用人7.善于授权的领导艺术把权力授给做事情的人把权力授给有能力的人把权力授给有责任的人把权力授给你信任的人讨论:为什么领导要授权?34二、领导艺术重在用人7.善于授权的领导艺术高层战略目的天时求变大节中层战术目标人和应变环节基层技术指标地利慢变细节35二、领导艺术重在用人7.善于授权的领导艺术高层善藏会闲胆商授权价值中层知止适中情商软权效率基层会露喜忙智商硬权执行36二、领导艺术重在用人8.卓越领导者的五个台阶：第一级：优秀个体的发现---潜龙勿用第二级：优秀的团队成员---现龙在田第三级：只用硬权力管理---惕龙乾乾第四级：善用软权力领导---跃龙在空第五级：领导艺术的境界---飞龙在天37二、领导艺术重在用人8.培养领导者的五个台阶：坚定的意志谦虚的风格超优的绩效高超的艺术38二、领导艺术重在用人8.培养领导者的五个台阶：领导者成长的六个法宝来去自如方圆兼顾好事多磨贵人相助顺势而为群龙共舞