单元总结人文精神的起源及其发展

第单元人文精神的起源及其发展源头复兴发展成熟古代希腊文化文艺复兴宗教改革启蒙运动主要表现智者学派提出“人是万物的尺度”;苏格拉底主张“美德即知识”;柏拉图、亚里士多德进一步发展了人文主义高举人文主义旗帜,以人性反对神性,以人权反对神权,建立起以人为本的世界观马丁·路德首先发起,进一步传播了人文主义,动摇了天主教会的统治以理性为核心,反对专制和愚昧,主张建立自由、平等的社会;追求人的彻底解放,进一步弘扬了人文精神单元主题西方人文主义经历了人类自我意识的第一次觉醒、人性的复苏、做“理性”的人的发展历程,不同时代具有不同内涵,但都强调人的主体地位,主张以人为中心考点人文精神的起源及其发展主干系统整合要点史料探究命题视角透析考点即时演练最新考纲课程标准西方人文精神的起源了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵文艺复兴知道薄伽丘等人的主要作品,认识文艺复兴时期人文主义的含义宗教改革知道马丁·路德等人的主要思想,认识宗教改革时期人文主义的含义启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展希腊先哲的精神觉醒1.自然哲学(1)代表人物:泰勒斯,被称为西方“哲学之父”。(2)影响:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒。2.智者学派产生时间公元前5世纪产生条件(1)希腊城邦民主政治高度发展(2)古希腊工商业的繁荣,工商业奴隶主阶级兴起(3)公民的社会生活丰富多彩、思想活跃代表人物普罗塔哥拉主要观点(1)提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用(2)人是万物的尺度评价(1)积极:强调人作为认识客观事物的主体的意义,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严(2)消极:过分强调个人的主观感受,给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门3.苏格拉底与亚里士多德的思想主要观点(1)认识人自己(2)知识即美德苏格拉底影响(1)开创了希腊哲学的新方向,使哲学真正成为一门研究“人”的学问(2)他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响主要观点关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的最大的哲学贡献创立了逻辑学亚里士多德影响为现代许多科学门类奠定基础,使哲学真正成为一门独立的学科,把理性精神发展到顶峰希腊人文精神的发展文艺复兴巨匠的人文风采1.文艺复兴运动(1)兴起背景①思想:基督教会垄断西欧文化教育。②经济:意大利工商业城市兴起,资本主义萌芽出现。③阶级:资产阶级形成并逐渐成长壮大。④外因:造纸术与印刷术传入欧洲,便利了文化的传播。⑤直接原因:14世纪中叶,黑死病在意大利蔓延,促使人们反省。(2)特点:借助古希腊、古罗马文化表达资产阶级的思想。(3)性质:资产阶级反封建的思想文化运动。(4)核心思想:人文主义。基本内涵:提倡人性,反对神性,主张人生的目的就是追求现世的幸福;倡导个性解放,反对盲从盲信。(5)影响:适应了资本主义发展需要,解放了人们的思想,促进了近代自然科学的产生和发展。2.代表人物及其成就见附表挑战教皇的权威1.马丁·路德的宗教改革(1)背景①资本主义的产生与发展。②文艺复兴运动促进人文主义思想传播。③天主教会对欧洲尤其是德意志的压榨。(2)开始:1517年,为反对教皇兜售赎罪券,马丁·路德在一所大教堂门前张贴《关于赎罪券的功效》(即《九十五条论纲》),要求公开辩论赎罪券问题,揭开了宗教改革的序幕。(3)主张:强调因信称义的学说,主张人只有靠信仰才能得救。(4)性质:反对天主教会的社会、思想改革运动。(5)影响:改革后创立的新教登上欧洲历史舞台,与原来的天主教、东正教形成三足鼎立的新局面。2.加尔文的宗教改革(1)原因:受德国宗教改革的影响。(2)主张①主张“信仰得救”,反对天主教的等级观念,否定教皇统治人民的权力②核心:先定论(3)意义①为资产阶级发财致富辩护,从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性。②为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。3.宗教改革的意义(1)改变了欧洲的宗教格局,新教在西欧和北欧广泛传播。(2)挑战以教皇为首的宗教权威,促进了西欧社会的思想解放。宗教改革时期人文主义的含义:①在宗教信仰自主的前提下,明确反对罗马天主教会的权威。使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来,获得更好的个人自由。②提倡人的个性解放,强调个人与上帝的直接沟通,信仰自主。使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,带有鲜明的人文主义色彩。启蒙运动1.背景(1)资本主义经济不断发展,资产阶级力量日益壮大。(2)新兴资产阶级在思想领域反对封建统治与教会特权的斗争深入展开。(3)自然科学的新发展为人类认识社会提供新证据。2.含义:启迪和开导人们的反封建意识,给人们带来光明和希望。3.内容(1)用理性判断一切事物,尊重科学。(2)把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。4.代表人物及主张和地位见附表5.实质:欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动。6.意义(1)丰富和发展了人文精神的内涵。(2)为资产阶级革命做了舆论准备。(3)为人类社会创造了宝贵的精神财富。17、18世纪欧洲的政治、经济和文化内容链接点政治上随着英国资产阶级革命的胜利,法国在18世纪爆发大革命,欧洲迎来了资产阶级革命时代经济上资本主义经济继续发展,18世纪后半期,英国率先开展工业革命思想文化近代自然科学兴起,启蒙运动发生、发展随着资本主义发展,资产阶级开始公开把矛头对准封建主义和教权主义,他们在思想上高举理性主义旗帜,发起启蒙运动;在政治上进行资产阶级革命,开始建立起资产阶级统治1.苏格拉底是智者学派的代表人物。错误。苏格拉底不是智者学派的代表人物,智者学派的代表人物是普罗塔哥拉。苏格拉底与智者学派主张的相同点是重视人的价值,区别是智者学派强调人的作用,但忽视道德,而苏格拉底既强调人的价值,也重视道德。2.苏格拉底倡导的“知识即美德”是对智者学派的否定。错误。智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥,苏格拉底倡导“知识即美德”,弥补了其缺陷和不足,是对智者学派思想的继承和发展而不是否定。3.文艺复兴时期的思想家们反对宗教信仰。错误。文艺复兴时期的思想家们将斗争的矛头指向天主教会,但并不反对宗教信仰,文艺复兴时期的众多思想家都信仰宗教。4.启蒙运动的指导思想是人文主义。错误。文艺复兴的指导思想是人文主义,而启蒙运动的指导思想是理性主义,理性主义是对人文主义的继承和发展,因此,启蒙运动的指导思想是理性主义更确切。5.康德的最大贡献在于为未来资本主义政治制度勾画了蓝图。错误。为未来资本主义政治制度勾画了蓝图的是孟德斯鸠,康德的主要贡献在于对理性做了更彻底的哲学探讨,确立了人类的主体地位。文艺复兴时期人文主义特点及其历史作用1.特点(1)强调发展个性,反对基督教禁锢人性。(2)重视现世生活,追求物质幸福,反对宗教禁欲主义。(3)以人为中心,强调个人“才能”和自我奋斗,赞扬英雄史观,反对消极的、无所作为的人生态度。(4)文学艺术上表达人的真实感情,反对虚伪造作。(5)重视科学实验,反对经验论。2.历史作用(1)为资产阶级向封建统治者夺取政治和经济自由的斗争提供了理论根据和思想武器,推动了人民的反封建斗争,加速了封建制度的灭亡和资本主义的兴起。(2)贯穿于整个文艺复兴时期西欧社会的各个领域,使文学、艺术、哲学和科学从形式到内容都发生了巨大变化。史料一文艺复兴开始,文化的觉醒就首先表现在重新返回古代,对古典的希腊——罗马价值观进行深入研究,重新肯定人的价值,表现出前所未有的对人的注意:描写人、歌颂人、把人放在宇宙的中心。——李玉成《文艺复兴时期的人》史料二文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜,打破中世纪神学桎梏,使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来,创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就,对人类文化宝库做出了巨大的贡献。——康天意《文明的狂飙疾进时代》(1)史料一表明文艺复兴的核心是人文主义,强调以人为中心,肯定人的价值。史料二表明文艺复兴把人、人性从宗教束缚中解放出来,对人类文化事业做出了巨大贡献。(2)文艺复兴运动中资产阶级强调人的地位和价值,关注对人、社会与自然的研究,是14、15世纪欧洲资本主义萌芽产生发展的内在要求。文艺复兴与启蒙运动的比较见附表正像卢梭说的,他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实,所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上,对广大人民来说,首先是在争取生存的问题上,这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义,起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考,还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》(1)史料体现了启蒙思想家仅凭设想和推理来构想学说,还看不到经济与社会变动之间的关系。(2)史料肯定了启蒙运动所起到的思想解放的作用,丰富了资产阶级思想学说和人文主义的内涵。西方人文精神的起源【例1】(2011年全国新课标文综,27)苏格拉底在受审时申辩说:“打一个可笑的比喻,我就像一只牛虻,整天到处叮住你们不放,唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道,要是杀死像我这样的人,那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底()A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政选项解题思路答案A未能反映材料实质问题×B由“唤醒你们、说服你们、指责你们……”可知苏格拉底因捍卫思想、言论自由而获罪,符合材料主题√C在材料中无体现×D在材料中无体现×由上面图示可知答案为B。西方人文主义的起源是高考考查的重点,考查的角度主要有:(1)智者学派的思想主张、意义;苏格拉底的思想以及人文精神的内涵。(2)与以后的人文主义思想的联系、比较。(3)将古希腊人文主义思想与中国诸子百家思想进行比较。(4)与雅典民主政治特点的关系分析。苏格拉底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智慧的人总是做美而好的事情,愚昧的人则不可能做美而好的事情。”下列对这一观点分析正确的是()A.倾向于相对主义和主观主义B.完全从个人角度和利益出发,追求功利C.强调理性,否认绝对权威D.认同人的理智本性和道德本性是同一的答案:D文艺复兴【例2】(2012年福建文综,19)15世纪学者蒙奇诺说:“这是一个黄金时代,(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目,如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地()A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承C.宗教改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大选项解题思路答案A从材料信息“15世纪”“佛罗伦萨”“复活”及所学知识可判断,材料反映的是文艺复兴运动,而不是希腊罗马文化开始兴起×B文艺复兴运动的核心思想是人文主义,故“人文精神得到传承”说法正确√C宗教改革开始于16世纪,与题干时间不符×D启蒙运动发生于17、18世纪,与题干时间不符×由上面图示可知答案为B。文艺复兴作为一场深刻的思想解放运动,考查的主要角度有:(1)直接考查文艺复兴的背景、实质、影响。(2)以选择题的形式考查文艺复兴时期的代表人物及其作品是高考对本部分考查常用的形式。(3)将文艺复兴与宗教改革、启蒙思想作对比考查,并分析其对思想解放的影响。(4)以科学、文艺等为切入点,对人文主义的含义、评价进行考查。皮科在其《关于人的尊严的演讲》中反复强调,上帝不仅创造了人和宇宙,而且还让人处于一个中央的位置,使人容易观察到世界的一切;同时,上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时,却赋予人自由意志,让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己”。据此判断,皮科应是()A.文艺复兴时期的思想家B.宗教改革的领导人C.启蒙运动时代的思想家D.近代科学的奠基人答案:A启蒙运动【例3】(2012年江苏历史,13)“他们不承认任何外界权威,不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度,一切都受到了最无情的批判。……以