科学八年级上浙教版1.5物质的溶解课件(45张)

第1课时第5节物质的溶解溶液悬浊液乳浊液分散物质原来状态分散后的特征共同点实例固、液、气固液均一、稳定不均一、不稳定、久置分层都是混合物碘酒、蔗糖水泥浆、血液牛奶、肥皂水溶液的特点是______、_______。均一性稳定性1.4复习溶解性：一种物质(溶质)在另一种物质(溶剂)里的溶解能力。【故事】冲糖水的故事女孩：“妈妈，我要喝糖开水。”（妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅拌，杯底有糖剩余。）女孩：“妈妈，再加点糖吧～”妈妈：“已经很甜了，再加也不会更甜了。”女孩：“为什么呀？”【提出问题】：某种物质在水中能无限制地溶解吗？【建立假设】：不能无限制地溶解将1药匙蔗糖放入盛有20ml水的烧杯中，进行充分搅拌，你观察到的现象是_________________逐渐增加放入水中的蔗糖数量，你观察到的现象是_____________________【得出结论】1.在一定条件下(一定温度下，一定量的溶剂中)，物质能够溶解的数量是有限的。蔗糖全部溶解杯底有少量蔗糖残留【设计实验进行检验】影响物质溶解性的因素【提出问题】影响物质溶解性的因素有哪些？1.面粉和蔗糖放入水中，是否都能溶解？2.衣服上沾了油污，通常用汽油洗，而不用水洗？3.你冲糖水的时候用热水还是冷水，为什么？蔗糖能够溶解在水中，而面粉几乎不溶。油污能溶解在汽油中，而不溶于水。蔗糖在热水中溶解的快又多。不同的溶质在同一种溶剂里的溶解性不同。同种溶质在不同的溶剂里的溶解性不同。温度越高，固体溶解能力越强。假设1：假设2：假设3：假设4：溶解性与压强有关溶解性与溶质的性质有关溶解性与温度有关2.影响物质溶解性的因素溶解性与溶剂的性质有关(3)设计实验进行检验：对每一个假设，设计相应的实验进行检验。从以上实验可以知道:要比较不同物质的溶解性，必须在一定的温度、一定量的溶剂及该溶质不能再继续溶解的条件下进行比较。结论影响物质溶解性的因素有：外因：温度、压强（气体）内因：溶质性质、溶剂性质溶质质量和溶剂质量影响物质溶解性吗？不影响溶解性（溶解能力），只影响能溶解的数量3.溶解的吸热与放热物质溶解时，是从外界吸收热量，还是向外界放出热量？如何确认吸热或放热？如何用实验来证明你的假设？如图1-42所示，取2只烧杯，装入部分水。用温度计测出水的温在其中的1只烧杯中加入氢氧化钠，并使之溶解，再用温度计测量。温度计的读数是。在另1只烧杯中加入硝酸铵，并使之溶解，用温度计测量。温度计的读数是。度，读数是。图1-42溶解的吸热与放热实验实验表明：有的物质溶解时，会放出热量，使溶液温度升高；有的物质溶解时，会吸收热量，使溶液温度降低；也有许多物质溶解时，溶液的温度没有明显变化。课后提出问题建立假设设计实验怎样使蔗糖溶解得更快些？搅拌可能会加快溶解。猜测1：猜测2：热水中比冷水中可能更快溶解。猜测3：颗粒变小可能会加快溶解。分组讨论实验目的条件控制学生实验及记录结论实验1实验2实验3检验搅拌是否会加快溶解检验在热水中是否比在冷水中更快溶解检验颗粒变小是否使溶解加快两杯水的体积、温度相等，蔗糖的质量、粗细相同。溶解相同时间。两杯水的体积相等，蔗糖的质量、粗细相同，都不进行搅拌。溶解相同时间。两杯水的体积、温度相同，蔗糖的质量相同，都不进行搅拌。溶解相同时间。搅拌能够加快溶解在热水中比在冷水中更快溶解颗粒变小使溶解加快胡萝卜如果生吃，其中的β-胡萝卜素只有25%被吸收，如果用食用油烹调后，则能吸收95%，你知道吸收效率高低的道理吗？想一想：β-胡萝卜素在水中溶解性小，而在食用油中的溶解性大。摩托车修理师傅的手上经常沾上机油，他们常常不是用水洗手，而是先用汽油洗手，然后再用水清洗。为什么摩托车修理师傅要用汽油洗手呢？这不是很浪费吗？夏天我们经常听到说有啤酒瓶发生爆炸的事件,常有人员伤亡出现.请问这是为什么?影响物质溶解能力（溶解性）的因素•外因：温度、压强•内因：溶质性质、溶剂性质•溶质质量和溶剂质量影响物质溶解性吗？•不影响溶解性（溶解能力），只影响能溶解的数量复习物质的溶解性1.一定条件下，物质的溶解性是有限的2.物质溶解性与溶质、溶剂、温度、压强等有关3.物质溶解过程会放热（氢氧化钠）吸热（硝酸铵）结论：在一定的条件下，溶质不能无限地溶解在溶剂里。一、饱和溶液和不饱和溶液50ml水20克硝酸钾全部溶解5克硝酸钾2克硝酸钾不能全部溶解不饱和溶液饱和溶液在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。饱和溶液：判断条件：1）定温、定溶剂2）不能溶解该溶质在一定温度下，在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。不饱和溶液：判断饱和溶液和不饱和溶液的关键：在一定条件下，是否还能继续溶解某种溶质1）如果溶液中有少量未溶解的溶质,则是思考：1、怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？——饱和溶液2）如果加少量溶质，溶质能继续溶解的——不饱和溶液在一定温度下，向100克食盐饱和溶液中加入3克食盐，充分搅拌后，如果加少量溶质，溶质不能继续溶解的——饱和溶液溶质的质量___?溶剂的质量____?溶液的质量______?【思考】•一杯硫酸铜的饱和溶液，能否继续溶解食盐呢?硫酸铜的饱和溶液指不能继续溶解硫酸铜，但还能溶解其他溶质在溶液中溶质可以是多种的，只能讲某溶质的饱和溶液1．可以证明烧杯内的硝酸钾溶液是饱和溶液的方法是()A．蒸发去1克水，有少量固体析出B．降低温度，有少量固体析出C．加入少量氯化钾看固体是否溶解D．加入少量硝酸钾观察是否溶解D2、在一定温度下，向一瓶硝酸钾饱和溶液中加入一些硝酸钾晶体，并充分搅拌，下列说法中正确的是（）A.晶体质量减少B.晶体质量增加C.溶液的质量不变D.溶液中硝酸钾的质量分数(浓度)变大C不饱和溶液饱和溶液加溶质、蒸发溶剂、降温（通常）加溶剂、升温（通常）有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为饱和溶液，可采用的方法有？若是饱和的硝酸钾溶液，欲使其成为不饱和溶液，有什么方法？饱和溶液不饱和溶液条件一定温度，一定量溶剂。一定温度，一定量溶剂。区别相互转化1.加溶质3.降温2.蒸发溶剂1.加溶剂2.升温饱和溶液和不饱和溶液的区别和相互转化溶质不再继续溶解。溶质还能继续溶解除氢氧化钙(熟石灰)和气体外3．现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中不正确的是（）A．加入硝酸钾晶体B．降低溶液的温度C．蒸发部分溶剂D．用吸管吸出一部分溶液D•4将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（）•A．升高温度•B．降低温度•C．加入溶质•D．倒出溶剂C设问生活中我们会碰到很甜的糖水，说明浓度很大，那这种浓度很大的糖水是否一定是饱和溶液呢？浓溶液和稀溶液：在溶液中，溶有较多溶质的叫做浓溶液；溶有较少溶质的叫做稀溶液。思考：1）饱和溶液一定是浓溶液吗？2）不饱和溶液一定是稀溶液吗？浓溶液和稀溶液：[实验演示]蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验在溶液中，溶有较多溶质的叫做浓溶液；溶有较少溶质的叫做稀溶液。活动2：5克蔗糖5毫升水5毫升水0.2克熟石灰熟石灰在水中溶解的____溶液较___，但已经_____蔗糖在水中溶解的，溶液较，而还未。较少稀较多饱和饱和浓不饱和溶液不一定是稀溶液(浓溶液不一定是饱和溶液)饱和溶液不一定是浓溶液(稀溶液不一定是不饱和溶液)3、浓溶液和稀溶液：溶有较多溶质的溶液叫做浓溶液；溶有较少溶质的溶液称为稀溶液。10克蔗糖在10毫升水中溶解了，溶液很浓，但可以继续溶解蔗糖；0.2克熟石灰在10毫升水中溶解得很少，溶液很稀，但已经饱和了不能继续溶解熟石灰。饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验现象：结论：在相同温度下，对同一物质而言，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。判断下列说法是否正确？为什么？（1）在同一温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液浓。（2）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。（3）在一定温度下，食盐的饱和溶液比其不饱和溶液浓。课堂练习：(×)(×)(√)１、小明已经配制好300C的硫酸铜溶液，但不知道是否饱和，你认为小明检验时最合适的方法是（）A加入少量硫酸铜看是否还能溶解B冷却C加热D蒸发水试一试吧A２.现有一接近饱和的硝酸钾溶液，使它变为饱和溶液，其中不正确的是（）A．加入硝酸钾晶体B．降低溶液的温度C．蒸发部分溶剂D．用吸管吸出一部分溶液D3、以下说法正确的是（）A、均一、稳定、无色的液体一定是溶液B、饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化C、饱和溶液肯定是较浓的溶液D、饱和溶液中不能再继续溶解任何物质B4、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是（）（A）非常浓的溶液（B）很稀的溶液（C）增加该溶质，溶质还能继续溶解的溶液（D）增加该溶质，溶质不能继续溶解的溶液D一杯饱和的食盐水溶液,能否继续溶解蔗糖呢?饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；在同一条件下（温度），对同一溶质的溶液，饱和溶液比不饱和溶液浓一些。根据上述实验事实，思考“饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液”这句话是否正确。你能举出生活中的具体事例吗？溶液的分类根据在一定条件下,能否继续溶解同种溶质饱和溶液不饱和溶液根据含溶质的多少浓溶液稀溶液