奇妙的指纹课件

一、主题选择二、教学目标三、教学重点四、教学难点五、教学过程说课内容三年级的孩子从心理学的角度来说，对直观形象的东西有较强的认知，但抽象思维能力不是很发达。我希望通过选取指纹这一直观形象的图案为切入点，引发学生对指纹现象内在关系的分析与思考，从而形成一定的抽象逻辑思维能力。一、主题选择•二：教学目标：•基础目标：通过实验，观察自己或他人的指纹图样，认识到每个人指纹的独特性，学习一些观察与研究的方法。培养学生的观察能力、比较能力和掌握做指纹图案的方法。•发展性目标：•在观察、研究和实验中培养学生乐于合作，实事求是的科学态度。在学习中让学生养成做事有序的好习惯，喜欢通过科学探究的方式解决问题。•三、教学重点：认识每个人的指纹具有独特性、唯一性。四、教学难点：运用所学知识，思考分析和指纹相关的问题，培养学生的综合实践能力。活动过程第一个环节：发现指纹。以视频短片的形式导入，充分激发了学生的兴趣。第二个环节：通过谈话、小组操作、个体讲述、小组讲述、记录等形式，使学生切身体会采集指纹的方法并记录指纹表。第三个环节：了解指纹的特点与用途。教师与学生通过谈话、自由交流了解到指纹具有唯一性、小指纹本领大等现象。•采集指纹的方法都有哪些？•印泥•水彩笔•橡皮泥•墨水•铅笔+透明胶布•水彩颜料•面粉•玻璃、镜子......•小组合作，采集指纹。将采集的指纹拓到表格中。姓名左手或右手大拇指食指中指无名指小拇指左手左手左手右手右手右手1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成员的指纹。2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。拓印要求4、完成后，请将材料收好，坐端正。1、小组成员合作，以最快的速度拓印每个成员的指纹。2、采集过程中，注意指纹的清晰完整。3、集思广益，尽量尝试多种采集方法。拓印要求4、完成后，请将材料收好，坐端正。指纹知识知多少返回小指纹的大用途指纹手机指纹锁小指纹的大用途指纹刷卡机指纹破案小指纹的大用途新生儿指纹鉴定漂亮的指纹画返回世界上没有两对特征完全相同的指纹，指纹具有唯一性，并且终生不变！返回谢谢！分析与反思1、在材料的准备上比较充分，使得我在教学的活动中能够充分的与幼儿达到一个完美的互动。2、在活动的过程中，幼儿能够紧紧的跟随着老师的脚步进行探索，这也是选择了幼儿所喜欢的活动。1、在幼儿操作的过程中，进行探索的时间较少。2、在进行延伸的过程中，因为受时间的影响没能够完成。1、在实践掌握的基础上，分享的过程较少，希望在下一次活动中能够有所改进。2、希望下一次在再延伸的部分中，能够让幼儿制作漂亮的指纹画。3、同时在幼儿操作的过程中，能够把时间多一点留给幼儿。成功之处不足之处改进之处教学方法观察法在学生自主观察的过程中体验探索的乐趣记录法将探索结果记录下来，为学生的讨论交流提供依据。使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣探索发现法操作法为学生的探究活动创造宽松的环境，让每个学生都有机会参与尝试。