外研版小学三年级英语下册教案

3Module1Unit1It’stheABCsongs.教学目标1.知识技能目标能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2.文化目标学习语句What’syourfavouritesong?It’stheABCSong.3.情感、对学生进行爱国主义教育培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体。3.单词句子favouritesongalphabetWhat’syourfavouritesong?It’stheABCSong.教学准备准备头饰录音机字母卡片单词缩写挂图英、美、中国国旗、奖品等。预习要求我会唱ABC字母歌。我会听、说、读、写新单词。教学过程第一课时1.Greetings2.导入。5分钟3.热身活动组内复习歌唱上学期所学的歌曲并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是_______________________________________4.小组内按照1—4的顺序练习问答句What’syourfavouritesong?It’stheABCsong.5.小组成员多种形式展示问答如一人问三人答两人问两人答齐问齐答循环问答也可将句中的单词做替换问答等。6.听录音看黑板学唱字母歌。要求看着黑板上的字母第一、二遍安静地听第三遍在心里跟唱第四遍小声跟唱只让自己听见第五遍大声跟唱唱出我们的风采。组内练习大声唱出字母歌。7.比一比小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。8.将全班分为4组再放歌曲让每组依次唱其中的一行。4第二课时一、写字母1.告诉学生表中字母有的是大写有的是小写告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写有时为了引起注意我们也会将词语的全部大写。2.每人选一个字母把它写在一张大纸上。然后唱字母歌唱道自己所写的字母时把纸举起来。3.看课本上的图仔细观察每一个字母的特征小组讨论4.大声齐读What’syourfavouritesong?想一下问号的用法5.字母录音歌回放跟唱并指向对应的图画。二、快乐小游戏1找朋友游戏带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学PlayagameoflookingforfriendsForexampleBA-B-CThensayGF-G-HJI-J-KQP-Q-RWV-W-X2听歌曲默写字母接力赛发给每组一张四线格纸每组学生按字母顺序一人写一个看哪组写得又快又好获胜者得红旗。第三课时(一)、我能行。用What’syourfavourite_______造句。(二)、练习1、听一听读一读唱一唱。英语字母歌2、想一想连一连。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQwertyuIopasdfghjklzxcvbnm3、我有慧眼说出它们的区别CGOQPRBNWMEFNV板书设计Unit1It’stheABCSong.What’syourfavourite?Myfavourite…is….5Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.教学目标1.知识技能目标能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2.文化目标学习语句What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris?教学重难点1.听说读写26个英文字母。2.掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名字。3.单词句子colourletter教学准备字母表预习要求写字母教学过程第一课时一、Warmingup:1.SingABCsong.二、Revisions:1.Recitetheletterstogether.2.Recitethelettersonebyone.3.教师出示字母卡片学生快速读出字母。4.教师说出一个字母学生快速说出后一个字母。5.快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问What’sthis?Whatcolourisit?f,a,v,o,u,r,i,t,e,yes,it’sfavourite.Myfavouritecolourisred.What’syourfavouritecolour?启发学生用It’s?.来回答问题。三、Newlessons:1.教师说Myfavouritecolouris?.问学生:What’syourfavouritecolour?启发学生用It’s?.来回答问题或者用Ilove?来回答板书2.学习新单词loveevery3.看幻灯片将单词与相对应的汉语连线请学生到前面来完成练习边做边问What’syourfavouritecolour?Nowlisten,pointandread.(twice)4.Askthekidstoreadthesentencesonebyone.5.Askthekidstotalkabouttheirfavouritecolour:Mynameis….Myfavouritecolouris….Aftertalking,teachersays,Thisis….Her/Hisfavouritecolouris….6第二课时一、Playthegame.Lookanddo.二、Makeanddo.Makeyournamecardandlineup.学写自己的名字并且介绍自己的名字。三、Homework:1.Listentothetape3times.2.Readthetextloudly.3.PrepareModule2.第三课时Module1复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母ABC教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris….7Module2Unit1they’remonkeys教学目标1能听、说、读、写本节课的词语。2能听、说、读本节课的课文内容。3进一步巩固What’sthis?It’s?/Whatarethey?They’re?句型。教学重难点变被动学习为主动学习在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯体验用英语进行交际的乐趣。教学准备英语卡片教学过程第一课时一热身复习Warm-up/Revision教师用动作比划单词孩子看一看举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。(二)呈现新课Presentation1、导入熊猫来跟大家打招呼欢迎小朋友去zoo参观Goodmorning,I’mJingjing.Nicetomeetyou.让生也跟熊猫打招呼复习hello,I’m?,nicetomeetyou.句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走看一看。2、齐读课题Module2/Unit1They’remonkeys3、出示一张有着很多动物的动物园照片问生都知道他们分别是谁然后展示动物是如何介绍自己的让生学会注意倾听学会动物名称。4、让生自学单词师范读教读学生个别读小组读掌握其读音。5、Guessinggame1孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上请一个孩子描述自己的玩具大家猜一猜。小组比赛的形式进行哪组在规定的时间里猜到的多就获胜。2出示一张张的动物图片遮住大部分部位让学生猜是什么动物。用英文猜出在玩游戏的同时掌握单词。第二课时6、Lookatthisanimal.What’sthis?(幻灯片出示老虎)Yes.It’stiger.Lookatit.板书出示单词tiger.t’satiger..教读thereisanotheranimalcoming.what’sthis?(狮子、大象举一反三)幻灯片出示猴子图片lookattheanimalWhatarethey?they’remonkeys,幻灯片出示熊猫图片Lookit’spanda,7、Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展现课件上面很清晰地打出对话跟一个学生做一个例子给全班孩子看然后出示四张图片请孩子仿8照老师的例子跟同桌造对话。图片上会出现一些新的动物单词拓展学生的单词量。8、趣味操练(Practice)1将课件中的声音关闭为其中的人物配音。2让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说然后教师做示范请一名学生上讲台前教师指着学生手中的玩具说LookIt’stiger.之后请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。3让学生以小组为单位继续练习简单小动物的句子。在此处教师提示学生注意What’sthis?It’s?/Whatarethey?They’re?句型教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。4做Let’splay部分的练习。按照课本中所呈现的方式教师先拿出一个小猪的面具请一名学生到讲台前戴上面具扮演“小猪”让另两名学生问关于“小猪”的话教师带领学生做游戏通过游戏的形式让学生连锁记忆从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价(Assessment)做活动手册练习。10、扩展性活动(Add-activities)教师把学生带到室外做传球说物的游戏。将学生分为3—4组每组围成一个圈每圈的学生分一个气球学生听音乐传球活动当音乐停止时手中拿到球的学生则抽取问题问题的内容为介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用LookIt’s?的句子来表述。三表扬总结结束全课。四Homework:抄写本节课的单词板书设计Unit1What’sthis?It’s…Whatarethey?They’re…9Module2Unit2Thatmanisshort.教学目标1能听、说、读、写本节课的词语。2能听、说、读本节课的课文内容。3学习新单词tallshortsmallthinbigfat教学重难点新单词tallshortsmallthinbigfat教学准备单词卡教学过程第一课时1、热身复习。a.老师热情地和学生打招呼问好带领学生表演上一模块学过的句型。b.请学生在小组内展示自己画的动物园的图并相互介绍各种动物的形态在选派代表在全班进行展示。2、课文导入。老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品指着他们说:It’sbig.或者It’ssmall.3、课文教学。a.教师把本科的挂图贴在黑板上呈现活动1。老师指着挂图中的人问学生教授新单词man引导学生说Thatmanistall.Thatmanisshort.接着老师指着猴子说Lookatthemonkey.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.b.教授新单词thinfatc.教师播放录音请学生边看图边听录音。再放一遍录音每句话后停顿请学生模仿跟读然后请学生以小组为单位练习朗读课文。第二课时d.完成活动3。请学生仿照活动示例用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图引导学生进行练习。e.完成活动4。学唱OldMacDonaldhasazoo播放歌词录音请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音让学生熟悉旋律。让学生跟着唱并配上相应的动作。10f.完成活动5。Fatandthing.学习写活动6的字母。学生认读字母教师领读纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。4、课后作业。听课文录音背诵课文。第三课时Module2复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计Unit2tallshortsmallthinbigfat11Module3unit1Ilikefootball.教学目标让学生理解运用“Ilike?”和“Idon’tlike?”两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式来实现上述五方面能力的培养。教学重难点“Ilike?”和“Idon’tlike?”教学准备单词卡教学过程第一课时一互致问候唱英文歌《Goodmorning!》以学生喜欢的歌曲互致问候使学生轻松的进入学习状态。二准备活动游戏mimean