2013-2014学年第一学期陆丰市教学质量监测分析报告

1总结经验、剖析问题、寻找方策、提高质量——陆丰市小学语文学科2013—2014学年度上学期教学质量监测分析报告陆丰市教育局教育教学研究室周文彬为了切实加强对我市中小学教育教学的管理工作，强化教育教学质量的监测、评估和调研，能比较客观、公正地分析我市小学教学质量现状，寻找问题存在的结症，寻求解决问题的途径和方法，市教育局组织举行了全市公民办学校小学3—5年级教学质量监测统一考试。下面，就小学语文监测中显现的成绩与问题，作如下评价分析：一、对本次检测命题的说明本次命题，以课标为指导，依据教材，注重基础知识。严格按照《陆丰市语文学科命题双向细目表》（见附表）命题，内容的选择和设计联系实际、突出重点、贴近生活，没有偏题、怪题，能检测得出小学语文教学的现状。试题结构上，3至5年的结构一致，分三大板块：积累与运用、阅读、写作。阅读分课内阅读和课外阅读，写作让学生有话好写。二、透过数据我们看到的问题本次质量检测的小学三至五年级语文科试卷，根据成绩的统计数据，能反映我市目前小学语文教学的现状。表一：年级实考人数平均分最高分及格率优良率三年级1908243.599632.48﹪6.86﹪四年级1985852.79646.31﹪13.77﹪五年级2059455.689552.46﹪10.84﹪从如上数据可反映出：①我市小学语文平均分、及格率偏低，三年级仅为43.59分和32.48﹪。②优良率不高，最高为四年级13.77﹪，三年级为6.86﹪。表二：陆丰市各镇（场）中心小学3年级语文成绩分析表代码中心名称应考人数实考人数缺考人数平均分优良人数优良率及格人数及格率排名01东海中心336933185155.0644613.24%171450.88%1202城东中心5234972636.5581.53%12223.33%1403河东中心314310450.28299.24%12539.81%304大安中心419412746.69266.21%14735.08%605西南中心219215436.9394.11%5123.29%1306河西中心214207729.920.93%3014.02%2007潭西中心7737522138.8172.20%17722.90%1008上英中心176173336.1673.98%3519.89%1609星都中心106102429.121.89%1615.09%2110金厢中心414410431.5281.93%6114.73%1911博美中心6676541341.49263.90%18127.14%712八万中心265259628.8172.64%3111.70%2213桥冲中心596590639.99162.68%14624.50%914内湖中心380371936.3982.11%8422.11%1515南塘中心172816864233.11462.66%30517.65%1816碣石中心280927773250.1232811.68%123443.93%417湖东中心106210422040.86585.46%29828.06%818甲子中心252524883748.812028.00%98939.17%519甲西中心119711484927.46110.92%12010.03%2320甲东中心9499341537.17262.74%19120.13%1121铜锣湖中283280337.0982.83%5820.49%1222陂洋中心392386652.574010.20%18246.43%223大安场中1817135.4700.00%316.67%17全市统计193981902837043.5913306.86%630032.48%表三：陆丰市各镇（场）中心小学4年级语文成绩分析表代码中心名称应考人数实考人数缺考人数平均分优良人数优良率及格人数及格率排名01东海中心343033953562.3184224.55%220564.29%102城东中心580575546.09406.90%19633.79%1703河东中心312303951.86309.62%14245.51%604大安中心412408452.18409.71%18344.42%505西南中心257253451.57197.39%11042.80%806河西中心242234840.93135.37%8535.12%2107潭西中心753745849.6648.50%32042.50%1208上英中心193188547.67147.25%6935.75%1609星都中心8887140.7677.95%2629.55%2210金厢中心435429641.37214.83%11426.21%2011博美中心6376231449.728313.03%27342.86%1112八万中心289286343.32237.96%9532.87%1913桥冲中心586578849.98467.85%22237.88%1014内湖中心418417148.34327.66%16539.47%143表四：陆丰市各镇（场）中心小学5年级语文成绩分析表代码中心小学应考人数实考人数缺考人数平均分优良人数优良率及格人数及格率排名01东海中心341133704165.09733.0021.49%2447.0071.74%102城东中心618614449.1234.005.50%240.0038.83%1603河东中心336327955.7125.007.44%174.0051.79%504大安中心433431254.7437.008.55%209.0048.27%805西南中心227226155.1212.005.29%118.0051.98%706河西中心296293344.5513.004.39%103.0034.80%2207潭西中心8178001749.9659.007.22%337.0041.25%1508上英中心170167350.4912.007.06%71.0041.76%1409星都中心107104343.262.001.87%27.0025.23%2310金厢中心468464447.7123.004.91%174.0037.18%1811博美中心655647852.6449.007.48%310.0047.33%1212八万中心272271145.9412.004.41%107.0039.34%1913桥冲中心597595255.1742.007.04%302.0050.59%614内湖中心456449750.5526.005.70%206.0045.18%1315南塘中心184318271647.7480.004.34%661.0035.87%1716碣石中心331432892561.18578.0017.44%2137.0064.48%217湖东中心103510211453.9177.007.44%490.0047.34%1018甲子中心278127513058.01295.0010.61%1609.0057.86%319甲西中心120211911145.2929.002.41%363.0030.20%2020甲东中心988984454.5650.005.06%455.0046.05%921铜锣湖中324317756.6333.0010.19%183.0056.48%422陂洋中心4434331053.3235.007.90%191.0043.12%1123大安场中2323045.020.000.00%6.0026.09%21全市统计208162059422255.68225610.84%1092052.46%从如上数据可反映出：①不及格学生人数令人堪忧。及格率最高的为东海镇中心小学五年级，及格率达71.74%，最低的却只有10.03%（三年级）。②校际之间差距15南塘中心167316433045.261297.71%56133.53%1816碣石中心292128903159.766822.87%174459.71%217湖东中心111211001250.661049.35%45841.19%918甲子中心260925872256.6343516.67%137152.55%419甲西中心126212392339.11443.49%28822.82%2320甲东中心10831076747.74433.97%34431.76%1521铜锣湖中心308303551.6299.42%13945.13%722陂洋中心478471748.96408.37%18438.49%1323大安场中2828059.327.14%1864.29%3全市统计201061985824852.70276813.77%931246.31%4较大。农村学校较为突出，同样是农村学校，仅一山之隔、一水之隔，但成绩相差悬殊，相邻镇中心小学平均分最多相差23.76分（三年级）。三、从学生答卷情况发现的问题根据学生答卷情况具体分析，发现各年级语文教学中存在以下问题：积累与运用方面：学生掌握相对好一些，这部分题目容量适中，难度不大，无怪题偏题，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，学生应能掌握的，如：看拼音写词语、诗句补充完整、选词填空、按要求写句子等。学生完成的整体情况相对较好。但从整体卷面来看，学生书写情况不容乐观，书写不够端正，字体潦草、不规范。学生的错别字严重，如：三年级错误较多的是把“穿戴”的“戴”写成“带”、“试验”写成“实验”；四年级：“姿态”的“姿”写成“资”；五年级：“谨慎”大部分同学少一横；阅读部分：3至5年级都设计了课内外阅读篇目，题型灵活多样。主要问题是：①学生对题目的理解不到位；如四年级的第10题，题目要求的是“画出看得见的具体的“美”的句子”，可有一部分学生不理解题意，写成了其他的“美”的句子，审题不准确。又如五年级的第11题，题干是“文章介绍了鸵鸟的哪些特点”，大部分同学对鸵鸟的三个特点不能全部写出来或只写一个；②概念不清；如五年级的第13题，问的是说明方法，可大部分同学不能写出说明方法，将说明方法与修辞手法混淆在一起。③对短文只有些粗浅的感受，表述也模糊；④提取信息能力差。习作部分：三、四、五年级的习作写的都是身边最熟悉的人，学生能触摸得到，上手快，下笔有内容，通过一两件事，表现人物的内心品质。三年级以《感谢》为题，四五年级以选取生活中的一件让你印象深刻的事。三年级作文总分25分，平均分为10.59，四、五年级作文总分30分，四年级平均分为15，五年级平均分为15.49。存在问题是：1、有部分学生不懂习作最起码的格式，如：不少学生任意修改题目；自然段开头不知道空两格；作文不分段；不能正确使用标点等。2、学生视野不够开阔，选择的作文素材很多是千篇一律，或是自己生病，爸妈的照顾，或是下雨天，爸妈送伞等等。3、字数不够，内容空洞，没有写出自己的真情实感。4、书写不规范，字迹潦草，错别字较多。四、思考与对策5通过本次检测，我们对学生的学习情况有了较全面的了解，同时也发现了目前语文教学中存在的一些问题和教学过程中的漏洞。结合我市的实际，我提出如下建议：1、向有效的课堂教学要质量。语文教师要加强学习，不断提高自身素质，要把握好《语文课程标准》，充分理解新教材的教学思想，明确各学段的教学目标，教学重难点。教师在平时的教学中要重视听说读写的训练，教给学生学习语文的方法，做到用教材教而不是教教材。切实转变教学理念，改进教学行为，确立学生的主体地位，唤起学生的主体意识，使学生积极参与教学活动，让学生真正成为学习的主人，主动获取知识，运用知识。要充分利用现代化多媒体教学，老师们要学会制作课件，发挥多媒体教学的优势。2、加强语文基础知识教学，教师要高度重视识字、写字教学和学生语言的积累，培养学生扎实的语文功底。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词、句不过关。试卷中考查的字、成语都是学生必须掌握的，在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在