吴凤技术学院系所本位课程发展手册架构

吳鳳技術學院九十八學年度國際企業管理系本位課程報告書執行期間：98年4月10日1吳鳳技術學院系所本位課程發展手冊架構目錄目錄...................................................................................................1第一章緣起...................................................................................................2第一節教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考原則.............2第二節教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考流程圖...........4第二章本系（所）發展概述..........................................................................5第一節本系（所）SWOT分析....................................................................5第二節本系（所）學生背景分析.................................................................9第三節本系師資及教學設施分析...............................................................10第四節系（所）發展方向及人力培育定位................................................14第三章系（所）本位課程工作規劃............................................................16第一節系（所）本位課程發展流程...........................................................16第二節本系（所）課程發展組織...............................................................17第四章本系（所）課程發展結果分析...........................................................18第一節本系（所）畢業生應具備能力分析................................................18一、系（所）考慮因素檢核表（表A1）..............................................18二、系（所）畢業生之工作檢核表（表A2）.......................................21三、系（所）畢業生之代表性工作職稱摘要表（表A3）.....................23四、代表性工作職稱之能力分析..........................................................241.第一代表性工作職稱能力分析表（表A4-1）.............................242.第二代表性工作職稱能力分析表（表A4-2）.............................263.第三代表性工作職稱能力分析表（表A4-3）.............................28五、代表性工作職稱能力統整表（表A5）...........................................31六、一般知能分析表（表A6）.............................................................35七、專業相關知能分析表（表A7）......................................................37八、能力與科目對照分析表（表A8）..................................................46九、系（所）課程學分及時數對照表（表A9）....................................55十、課程綱要表一般及專業理論課程綱要表（表A10-1）....................58十一、課程地圖.................................................................................1711.系統圖....................................................................................1712.流程圖....................................................................................172十二、學校本位系（所）課程發展評鑑檢核表（表A11）..................173參考文獻.......................................................................................174附錄一、系所課程委員會會議記錄..............................................................1742第一章緣起第一節教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考原則一、目的(一)建立學校系科本位課程發展機制，代替以教師為本位的課程發展機制，縮短或解決技專校院所培育人才與業界所需人才之間，在質與量上之落差，均衡人才供需。(二)學校透過系科本位課程發展機制，確立系科之產業定位，發展特色課程，強化學生就業知能，提升系科就業率，落實技職教育「務實致用」之教育目標。二、具體目標(一)透過產業發展、畢業生就業發展及本校優劣勢分析，確定系科畢業生就業之區域或全國的產業定位。(二)透過工作能力分析及將其轉換為專業智能分析，具體訂定系科學生所應具備之核心專業能力、職場所需能力及通識能力。(三)依據系科所應具備之能力，規劃課程、調整師資、改變教學策略等，以提升教學品質及學生就業能力。(四)透過產學合作改變人才培育的模式，並充分利用產業界資源，突破系科資源之限制。三、工作項目及流程(一)所系科課程本位課程發展機制之工作項目及流程如附件一，各所系科得依本身屬性調整之。(二)各工作項目所需之表冊，由各所系科自行發展，本部所提供表冊僅供參考。四、組織(一)學校得成立推動系科本位課程發展之學校、學院及所系科等三級課程組織，亦得調整現有三級課程組織及功能，通動系科本位課程發展，三級課程組織之任務及人員由學校自訂之。(二)為有效推動系科本位課程發展，三級課程組織得聘請一定比3例之系科所定位業界、校友、專業團體等代表或聘請系科所定位業界、校友、專業團體成立系科本位課程發展諮詢組織。五、經費(一)學校推動系科本位課程發展應納入學校預算中。(二)本部「私校獎補助發展計畫」、「提升整體教學品質計畫」「發展學校重點特色計畫」等計畫將納入本項政策，由學校提出計畫申請，經審核通過後酌以補助。六、考核(一)學校應訂定系科本位課程發展之績效指標及監督管理考核之機制。(二)學校建立系科本位課程發展機制及績效將列為本部辦理綜合校務評鑑的重要項目，本部應視必要時辦理專案課程評鑑。七、推廣教育部透過評選機制或重點輔導、補助選拔系科本位課程發展之範例推廣之。八、獎勵(一)學校建立系科本位課程發展機制及推動績效，本部將列為審核獎補助款及增調所系科班之重要依據。(二)學校推動系科本位課程發展，若該系科未有合適產業可定位或師資、設備及其他資源較為不足而影響辦學品質時，應建立退場或調整之機制。4第二節教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考流程圖教育部推動技專校院建立系科本位課程發展機制參考流程圖，如下圖：「圖1-1技專校院學校本位系（所）課程發展使用表件流程」所示圖1-1技專校院學校本位系（所）課程發展使用表件流程開始表件編號使用表件名稱檢視我國產業發展特色、產業結構的變遷及未來五年之後是否仍有該產業的需求A1增調系（所）考慮因素檢核表參考報章雜誌或人力求才網站的廣告，列出該系科畢業生可擔任之工作名稱A2增調系（所）畢業生之工作檢核表依「中華民國職業分類典」，列出該系科可從事工作之小類名稱(三碼者)。A3增調系（所）畢業生之代表性工作職稱摘要表A4-1第一代表性工作職稱分析表A4-2第二代表性工作職稱分析表分析三個代表性工作內容列出職責與任務，並將所需的職責與任務劃分為一般能力及專業能力兩類A4-3第三代表性工作職稱分析表整併共同的工作職責與任務A5代表性工作職稱能力統整表分析欲達成代表性工作任務所應具備的一般知能A6一般知能分析表分析欲達成代表性工作任務所應具備的專業知能A7專業相關知能分析表彙整一般及專業知能，並填入適當的科目名稱A8能力與科目對照分析表考慮師資、設備(含現有、添購或統整其他系科設備)後，訂定一般及專業科目的學分比例與必選修之學分數A9系（所）課程學分對照表考慮知識體系的完整性並依學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性等特性，擬訂綱要名稱或單元名稱及確立教學目標A10-1A10-2一般及專業理論課程綱要表實習或實驗課程綱要表針對所發展的課程以學校本位課程發展的精神加以評鑑A11學校本位系（所）課程發展評鑑檢核表5第二章本系（所）發展概述第一節本系（所）SWOT分析一、本系發展沿革本系成立於民國八十二年，僅設立「國際貿易科」，招收五專、二專各一班，之後成立夜間部與進修學院，並陸續增加招收班級數。民國八十八年教育部對全國技專院校進行教學評鑑之工作，在當時楊青隆主任與全體教師之共同努力，從課程規劃、課程目標設計到學習環境與教學內容，深獲教育部評鑑委員之肯定，並在全國受評技專院校之中榮獲評鑑一等。並於民國八十九年獲准設立「國際貿易系」，開始招收二技學制學生，隔年開始招收四技學制學生。為配合嘉雲南地區之工商企業發展對商管人才之需求，於民國九十二年將「國際貿易系」改名為「國際企業管理系」，加深商業管理課程，以因應台灣加入世界貿易組織（WTO）後，企業面臨全球化競爭的潮流。為維持吳鳳技術學院之成長，本校擘劃升格科技大學，在校務革新方面，以改善師資結構為首要工作。因此積極延攬助理教授以上之師資，也研擬各項獎勵辦法鼓勵教師進修博士。本系目前專業師資計有教授3人、副教授3人、助理教授2人、講師12人(講師中有9人正在進修博士學位，且其中7人為博士候選人)。預計至民國99學年度進修博士教師將全部陸續取得博士學位，屆時助理教授以上師資的比例將達到90%。隨著企業國際化的快速發展、知識經濟時代來臨、網路時代的快速擴張，國際經貿環境的特質也隨之產生變化。本系在整體發展規劃，其主要依據政府因應國際化潮流所建擘的經貿政策，並考量雲嘉地區產業特性、未來經貿趨勢、未來貿易專業人力缺口等，規劃出本系的培育目標，課程設計，並針對培育學生專業能力面向，做有系統的課程設計，訂定出因應本系學生能力現況的學習產出發展指標，使學生能在本系所規劃的發展藍圖下，有系統學習專業能力，以期培育出符合國際企業所需的專業人才。6本系發展目標示意圖二、本系發展方向與國家政策及產業需求(1)本系發展配合國家經貿政策方向國際貿易為我國經濟發展相當重要的成長引擎，為因應全球化與區域經濟整合兩大趨勢，政府近年來在國際經貿的施政目標，可歸納如下：(a)配合世界貿易組織規範及入會承諾，推動貿易自由化、國際化、制度化。(b)加強推動貿易無紙化，促進貿易便捷化與現代化。(c