2019五年级下册英语教案--Unit2My-Favourite-Season--人教精品教育.do

第1页MyFavouriteSeason第一课时教学目标1.能听\说\认\读本课的五个新单词:MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday2.能掌握句型:Whatdayistoday?It’s＿＿＿＿.Whatdoyou\wehaveonMondays?Wehave＿＿＿＿.教学建议I.Warm—up1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike?II.Presentation1.CAI呈现一张日课表,Zipsays:IlikeEnglish.IlikeMonday.Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday.Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday.Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday.Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday2.CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。3.Practicethenewwords.活动设计:第2页活动一:Workoutyourorder.过程:教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.活动二:Duckduckgoose过程:4.ChantListenandsaytogether.5.点击CAI再次呈现一张日课表及JohnZhangPengSarahChenJie的对话:Whatdayisittoday?It’sMonday.WhatdowehaveonMondays?Letmesee.Wehave……6.Practicethenewpatternsanddialogue.活动设计:活动一:老狼老狼星期几过程:形式同“老狼老狼几点了”活动二:Pairwork过程:学生根据自己的日课表交谈.MyFavouriteSeason第二课时第3页教学目标1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Whatdayisittoday?It’sWednesday.WhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday教学建议I.Warm—up/Revision1.Let’splay(Page16)Playaguessinggame:Whatdayisittoday?It’s＿＿＿＿.Teacherasks:Whatdaydoyoulikebest?2.Groupwork(Page17)可结合Pairwork(Page18)II.Presentation1.Let’stalk教学a.看图片,听录音b.根据对话,师生问答Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonWednesdaysc.听录音,跟读对话第4页d.两人小组试读对话e.小组竞赛:分角色朗读f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话2.Readandwrite教学a.练习和巩固四会单词活动设计活动一:Cheerleaders过程:Teachersays:GivemeMClass:MMMT:GivemeOC:OOOT:givemeNC:NNNT:GivemeDC:DDDT:GivemeAC:AAAT;GivemeYC:YYY也可以请学生来当Cheerleaders.第5页目的：巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛活动二:排一排,拼写单词的游戏过程:教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词b.听录音,回答对话后的问题c.再听一遍,要求学生Finishthesentences3.Let’stry教学a.Listenandcircleb.CheckupMyFavouriteSeason第三课时教学目标1.能听懂、会说本课时单词及词组:SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendomyhomework.并能在情景中进行运用。3．能听懂chant，并按照节奏来念教学建议I.Warm—up/Revision1.CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话Whatdayisittoday?It’sMonday.第6页WhatdoyouhaveonMondays?WehaveEnglish,P.E.IlikeMondays.II.Presentation1.点击CAI,呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有John和ZhangPeng的对话:e.g.John:WhatdoyoudoonSaturdays?ZhangPeng:Ioftendomyhomework.2.游戏操练新的单词及词组活动设计:活动一:Ispy过程:课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过.要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读.活动二:小小神枪手过程:CAI呈现上飘的气球,上标一周七天的单词.教师说单词,学生用鼠标去点击相应的单词,点击成功后气球就会爆破,祝贺学生取得成功.活动三:Charades过程:一生看词组卡片做动作,其他人猜目的:操练“Whatdoyoudoon＿＿＿＿?”及新学词组.3.听Let’slearn录音\模仿4.Let’schant第7页听\学Let’schant.用背景图展现chant内容,可以让学生用已学的词组替换\自编MyFavouriteSeason第四课时教学目标1．能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用2．掌握四会单词、词组及句型：SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooksWhatdoyoudoonSaturdays?教学建议1．Warm—upa.Pairwork(Page20)结合Groupwork(Page21)告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.活动设计:Makeasurvey目的:操练WhatdoyoudoonSaturdays?做好调查后相互交流b.Let’stry2.Presentationa.Let’stalk教学听录音、分角色朗读、对话表演活动设计：抓“鬼”游戏第8页过程：听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。b.Readandwrite教学听录音，回答对话后的问题。再听一遍，要求学生完成练习A．自己试着填B小组讨论C教师指导D学生自己校对MyFavouriteSeason第五课时教学目标1．掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词教学建议I.Warm—up1.Let’schant2.表演第四课时的Let’stalkII.Pronunciation1.教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）2.教师检查学生学习的情况3.教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类4.读后面的绕口令第9页5.教师另外再准备一些绕口令：Cow,cow,Friendlyandbrown.Letdownyourmilk,forthehungrytown.Howareyou?Howareyou?I’mfinenow.6.还可以让学生自编绕口令III.Tasktime(机动)IV.AssessmentLet’scheckMyFavouriteSeason第六课时教学目标1．了解西方国家的重要节日2．基本了解storytime部分的故事内容及能听懂3．学唱歌曲Mydaysoftheweek教学建议1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗2.Storytime教学配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说3.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话活动设计活动一:转转盘第10页目的:巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?Wehave＿＿＿＿WhatdoyoudoonSaturdays?Ioften＿＿＿＿活动二:Bingo目的:巩固练习一周七天的单词活动三:Hangman目的:复习单词活动四:学唱歌曲Mydaysoftheweek