三年级英语上册-Unit-5-This-is-my-family教案-湘少版(1)

1Unit5Thisismyfamily.Period1教学目标1、能听懂、会说、认读新单词family,father,mother,brother,sister.2、能用Thisismy...向他人介绍自己的家庭成员。3、听懂、会说A部分的对话。4、向同伴介绍自己的家庭成员。教学重点及难点5、重点：能听懂、会说、认读新单词family,father,mother,brother,sister.能用Thisismy...向他人介绍自己的家庭成员。难点：father,mother,brother三个单词的发音，以及这些单词的记忆方法。课前准备用于新授单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step1Greetings1、师生课前问候。2、SingthesongHello!andGoodMorning.3、Freetalk.4、Step2Presentation1.Newwords⑴family教师出示家庭合影，引出单词family,进而围绕该单词引出有关家庭成员的单词及句型。⑵逐个介绍照片中的人物，板书并带读。①按照单词发音、单词拼写和单词熟读逐个教授father,mother,brother,sister②巩固发音，用游戏的方式帮助学生认读这四个单词。⑶词汇操练。利用磁带的地道发音带读。每幅图配上句子，板书单词和句子。⑷介绍完自己的家庭成员后，引导学生发现单词family的组成Family↓↓↓↓↓↓FatherandmotherIloveyou对学生进行家庭和睦与爱的教育。2、Thedialogue.课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。第一步：Listenandcount.不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到几位家庭成员？他们分别是谁？第二步：Listenandfind打开书，听音，画出所有家庭成员的单词，检查刚才听到的是否准确。第三步：Listenandrepeat听音，跟读。老师引导学生注意模仿语音语调，注意发音。第四步：Listenandact.根据课文插图，引导学生记忆对话和表演。Step3Practice21、学生2~4人一组，运用照片，介绍自己的家庭成员。2、游戏：家庭成员猜猜看。教师准备几张卡通片中的家庭成员图片，通过课件展示出来。在出示图片的时候，可以先把所有人物都遮住，一次只出现一个人物，让学生猜猜看是哪一位家庭成员。例如：Hello!I’mSimpson.Thisis....Step4Homework1、听录音，朗读课文。2、画一幅自己家的全家福。3、收集家中爸爸、妈妈、兄弟姐妹的照片，下节课带来。板书设计：Period2教学目标1、能听懂、会说、认读father,mother,brother,sister.2、能熟练运用Thisis...以及He/Sheis...介绍家人。3、能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。4、能在游戏情境中介绍他人。教学重点及难点重点：认读新单词put,熟练运用Thisis...以及He/Sheis...介绍家人。难点：能根据人物的性别，正确使用he和she,并能说出he和she的差别。课前准备单词卡片、家庭成员照片、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step1Greetings1.师生问候。2、游戏：请学生上台向大家介绍自己的家庭成员，表现优秀的颁发奖章。Step2Presentation1、PartC:Let’sact⑴学生根据教师所报人物名称，出示相应的家庭成员照片，然后拼读出来。S1:father,F-A-T-H-E-RS2:mother,M-O-T-H-E-R⑵Showandsay.教师出示自己家庭成员的卡片，让学生命名，学生快速反应并奖励。3S1:motherT:Yes.Thisismymother.(repeatandsay)Sheismymother.教师在学生表演的过程中，板书并引导学生区分he和she2、PartDLet’sread阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。第一步：教师出示Jimmy和Jenny的图片，让学生猜一猜。第二步：播放课文课件，学生观看后回答：Whoarethey?第三步：教师引导学生模仿故事中角色的语音语调。强调注重与人见面打招呼时的礼节，要有礼貌。第四步：教师给课件中的角色配音。Step3Practice游戏一：火眼金睛教师利用多媒体快速移动单词，学生观看快速移动的单词，猜猜看是哪个单词。游戏二：记忆大比拼教师准备6幅图和对应的英文单词，利用多媒体或卡片设计12个格子，每个格子中是一幅图或者一个单词，先让学生看所有打乱后的单词和图片，然后翻转过去，让学生翻转其中任意的两张卡片，如果是单词和与之对应的图片，则成功，否则失败。Step4Homework1、听录音，读新单词，并听、读故事。2、说说画画。根据作业全家福，补充单词注解，并用Thisismy...向朋友介绍自己的家人。Period3教学目标1、能认读字母Qq,RrSsTt,并了解其在单词中的发音规律。2、通过语音学习，理解、会说新单词queen,rice,sing,tea.理解put的意思。.3、熟练运用本单元单词和新句型向他人介绍家庭成员。4、能利用形象记忆法记忆字母Qq,RrSsTt.教学重点及难点重点：能熟练运用本单元单词和重点句型创设情境向他人介绍家庭成员。掌握字母Qq,RrSsTt的认读、书写顺序以及发音规律。难点：通过语境理解新单词和新句子，字母的书写笔顺；课前准备字母卡片、单词卡片、教学挂图、教学磁带。教学步骤Step1Greetings1、师生问候。2、运用单词卡片或者课件、情境对话等方式，复习本单元句型和单词。Step2Presentation1、PartELet’sreadanddraw.4⑴教师出示若干单词卡片，让学生根据自己所观察到的规律对单词进行分类。⑵引出字母Qq,RrSsTt教师板书字母，在四线三格中规范书写，并教授字母的读音。⑶学生在四线三格中书写所学字母，教师巡视检查。⑷教师出示E部分句子，让学生圈出含有字母Qq,RrSsTt的单词，并强调字母在单词中的读音。⑸听音，欣赏，朗读。2、PartF:Let’schant.⑴出示字母卡片AatoPp，检查学生的字母掌握情况。⑵在黑板上出示一些不完整的单词：_fternoon,_rother,_at,_og.然后给学生字母卡片ABCD,配合动作问学生，并通过肢体语言帮助学生理解read,write,并要求学生做出相应的反应。⑶教师用同样的方法引出余下的几句，学生听磁带，跟读，模仿。⑷学生根据节奏与韵律，看黑板上的单词，自创小韵律诗。⑸教师带领学生边唱读儿歌，边表演。Step3Practice1、PartGLet’shavefun.游戏：猜一猜学生随意把自己的家庭成员的照片放入教师课前准备的一个盒子中，教师随意抽出一张，让学生们猜：Whoishe/she?猜对者得分。2、字母组合比赛。让学生利用所学字母自由组合成单词。在规定时间组合单词最多的同学将是胜利者。Step4Homework1、听磁带，说唱歌谣。2、完成练习册Unit5教学反思：每个人在生活中都会遇到一些棘手和无法预测的事情，像我这样的故事我认为只有电视上才有的画面。但是：当我亲身经历这些事情以后，才知道生活确实是痛与快乐并存的，今天的我写下昨天的故事。希望你能和我一样从容…….——题记2000年三月是我最开心的日子，我和老公进入南京一家私企单位，工作两年后，筹备了婚事，那时候我们没有房子，一间租的房子就是我们俩的婚房，简单的旅游回来在老家办理了酒席就算结婚了,婚礼下来我们手上留有三万元。我们之所以这样做是我们想留有多余点钱在身边以防我们婚后买房用。功夫不负有心人，2000年八月公司开始实施福利分房，老公当时也算是公司的骨干，被纳入了福利分房的名单，很快这一实施完善，我们拿到了属于自己的房子，简单的婚礼手上剩余下来的三万元也成了我们当时的救命粮。还有大部分公司出了一半，剩余的是公公婆婆筹齐的。那时候的我26岁，好像是这个世界最最幸福的人。我和老公忙里忙外，忙了都忘乎所有，婆婆公公也帮着我们一起张罗着，那时候我们一家人算是其乐融融。然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。就在我们还沉侵在欢乐当中，2001年5月是我们在新房过的第一个端午节，电话约了在南京上班的公公来一起过。那天中午感觉公公看上去非常憔悴，酒也不喝，饭吃的也少，这和平时公公的状态完全不符。问他情况他只是淡定的说了一声估计肚子不舒服，简单的吃完了饭，休息片刻，公公就回他自己的单位了，晚上老公回来我把公公的情况像老公描述了一番，老公立即打了电话给公公，叫他去医院检查一下，他不肯去，一直拖到了七月份，他自己意识到了自己的严重性，打电话叫老公陪他去医院做了胃镜，在一个礼拜的漫长等待中，我们的心就如千斤顶压着，拿到报告单的时候，我们就如五雷轰顶，最终的担忧变成了现实，胃癌晚期。不敢相信这是真的，可是，事实告诉我们，不得不接受。当我们稳下心情的时候打电话隐瞒了他的病情，告诉了他是腹积水，要立即开刀，然后又打电话告诉了婆婆。那时候我们买房结婚，所剩的钱可以说无几了，婆婆向亲戚借了三万元，立即住了院。又通过一系列的检查，然后实行了手术切除术，公公的胃切除了三分之二，当医生拿着一碗血淋淋的肿瘤出来的时候，婆婆晕倒了。公公算是手术成功了，在术后一连串的化疗中也没有受到任何伤害，跟正常人一样，看到公公的人都说他没病。那时候我结婚也有三年了，公公已经61岁了，还没有孙子，在公公的再三要求下我要了小孩，预产期是03年7月23号，在我怀孕期间的定期检查中第四个月查出我怀有双胞胎，我在第一时间告诉了公公这个好消息，他激动的连话都说不出来。我们一家为了这俩个小天使的到来个个笑容满面，还觉得老天总算是公平的。两个小家伙在我肚子里快乐的成长着，还有二十天就要分娩了，可就在那段时间里我的身体因为胆酸过高，每个部分痒的厉害，晚上睡不好。七月三号的上午我躺在床上两个小家伙在我肚子里动个不停，而且肚子也开始微微的疼了。下午一点住进了医院，就在医生带我做检查的时候发现有血性羊水，而且只有一个胎心在动，几个医生忙手忙脚的把我推进了手术台，立刻破腹产手术，结果我的另一个小天使还是被老天爷无情的夺走了生命。这个消息当时都不敢告诉公公，怕他接受不了一个孙子夭折的事。可是公公再三要求问婆婆我生的两个孩子还健康的时候婆婆再也忍不住把这个不幸的消息告诉了公公。就在此时公公倒下了，虽然有两个儿子，六十一岁的公公却还没有一个孙子，他是多么希望我能平安的为他生下两个孙子啊。一个月时间病魔再次的袭击了公公的身体，在我满月42天的时候我带着我的女儿和一份遗憾回到老家，公公为了看一眼孙女在极力的抵抗病痛的折磨。当我回去看到公公只剩下皮包骨头的时候，泪水再也忍不住的就如倾泻的大雨顷刻模糊双眼。看见孙女的第二天早上公公安详的闭上眼睛，撒手人寰。5记得是03年8月份。那时候的我就像被推进万丈深渊，一下子失去两位亲人，我怨苍天捉弄于人，给我一个顺利的开头，又让我承受着生活中这么大的打击。在后面的两年时间里，总算平稳的过来，在家教父相子。日子过得也算其乐融融。可老天好像有意在和我作对，06年11月我的身体也感到不适，不过还好，不是大病，在医院住了二十天痊愈出院了。那时我也上班了，小孩也上幼儿园了，日子就在这样平淡的生活着。自从公公去世后婆婆一直感觉胃不好，我们不在她身边，婆婆就和老实的大儿子在家相依为命，家里的一切事情还是要婆婆去指挥，婆婆唯一在老家可以依靠的就是两个亲姨娘，然而婆婆在最后阶段去做检查却没有告诉两个姨娘。虽然我们在南京其实很惦记婆婆的身体，很担心她，婆婆在做了无数次的检查后都没有发现异常，到了07年8月份，婆婆打来电话告诉老公她得了食道癌，这叫我们如何相信这是真的，婆婆是为了怕我们担心她，没有告诉我们，也没有告诉姨娘，她一个人去了医院做了最后一次胃镜，结果也是她一个人去拿的报告，最后还是一个人打来电话告诉我们这个晴天霹雳的噩耗。然后我们才把这个噩耗告诉两个姨娘的。两个姨娘当时泣不成声，她们姐妹三个就属