部编版赵州桥ppt教学课件

塔桥：英国伦敦最著名的风景之一，也是公认的世界上最好的桥之一。金门大桥：1937年完工，当时是世界上最长的悬挂桥，总长约2737米。金门大桥是世界上最著名的桥之一。位于美国旧金山，是建筑史上的一个奇迹。海港大桥：位于澳大利悉尼，是世界上跨度最大的桥，全长502.9米。米约大桥：它是斜拉索式的长桥，因坐落在法国西南的米约市而得名，是目前世界上第二高的大桥。沪蓉西四渡河特大桥：位于中国湖北，目前世界上最高的大桥，桥面与峡谷谷底高相差560米，桥面与地面最底处垂直距离达270米。南京长江大桥：是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁，在中国桥梁史乃至世界桥梁史上具有重要意义，是20世纪60年代中国经济建设的重要成就、中国桥梁建设的重要里程碑，具有极大的经济意义、政治意义和战略意义，有争气桥之称。维琪奥桥：位于意大利佛罗伦萨，是欧洲最古老的石头半拱桥。这座桥长50多米，宽9米多。仔细观察它，你发现它与你平时见过的桥有什么不同？1.下面没有桥墩。2.桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两端分别有两个小桥洞。11赵州桥课文是从哪些方面来写这座桥的呢？让我们一起到课文中找找答案吧！用自己喜欢的方式自由读课文，要求：1.读准生字的读音，画出自己喜欢的词语和带有生字的词语，试着联系上下文理解词语。2.把课文读通顺，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。3.难读的句子多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。学习提示1通关检测1——词语大作战赵县石拱桥安济桥石匠桥洞设计横跨历史前爪智慧双龙戏珠xiàngǒngjìjiàngjìhénglìshǐzhǎozhìhuì桥洞设计词语理解双龙戏珠石匠今多指桥梁等建筑物横向跨越。：两脚分跨在物体两边站立支撑着。横跨通关检测2——挑战多音字省反省()河北省()shěngxǐng爪前爪()zhǎo鸡爪()zhuǎ“爪”：一般猛兽的脚，如虎、鹰之类，多读zhǎo；而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读zhuǎ。通关检测3——我会写赵zhàoshěngxiànjiàngshèjì省县匠设计史创举智慧历shǐchuàngjǔzhìhuìlì难写的字带着生字再读课文，在读准字音、读通句子的同时，想一想：课文是从哪几方面来介绍赵州桥的？学习提示2课文是从哪几方面来介绍赵州桥的？第1自然段：名称、地点、建造时间和设计者；第2-3自然段：赵州桥的雄伟、坚固和美观；第4自然段：赵州桥的是我国宝贵的历史文化遗产。整体感知默读课文2-3自然段，用横线画出段落的中心句，并试着用几个简短的词语来归纳一下赵州桥的特点。学习提示3这是一座（）的桥。雄伟坚固美观说一说小组合作，交流讨论。细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写赵州桥的，表现了赵州桥怎样的特点？学习提示4赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。本段中心句，后面的内容都围绕“雄伟”具体说明。列数字内容品析列数字是说明方法之一，是从数量上说明事物特征或事理的方法，能使语句更准确、更科学、更具体、更具说服力。列数字的说明方法知识链接长五十多米你还能从课文中找到这样用了列数字的说明方法的句子吗？它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。三十七米多宽的河面横跨快来用这样列数字的方式向大家介绍一下自己的文具盒吧！我有一个文具盒，是我上一年级时，爷爷送给我的礼物。这个文具盒，是长方体的，长约17厘米，宽5厘米，高3厘米。练一练这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。语言平实却充满情感。用“没有”“只有”“横跨”写出了赵州桥的创新之一是在如此宽的河面上架设单拱桥，强调了桥的气势之壮。“左右两边”“各有两个”不仅准确地写出了小桥洞的数量和位置，还写出了赵州桥的设计之巧。理解“这种设计，在建桥史上是一个创举。”什么是创举？为什么说赵州桥是一个“创举”？创举：前所未有的影响大的举动或事业。查字典，比较创举和创造的异同。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。如，创造奇迹。“减轻了流水对桥身的冲击力，节省了石料”“一个拱形的大桥洞”以当时的技术条件来说，建造这样的桥是十分不易的。“创举”是对赵州桥的赞美，也是对设计者的赞美，还包含着作者强烈的民族自豪感。赵州桥这样的设计有什么优势？既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。用“既……又……”说明了赵州桥这样设计同时具备的两个优点，从而揭示了赵州桥在世界桥梁史上占有重要地位。并列关系的关联词语这些用废旧材料做的衣服既_______,又_______。好看环保__________既_______,又__________。同一事物不同的两个方面的特点就可以用“既……又……”来说！说一说，练一练为什么说这座桥“不但坚固，而且美观”？作者是用什么样的方式来说明赵州桥的“美观”呢？不但坚固，而且美观。递进关系的关联词语既对第二自然段内容进行了总结（坚固），又总领了第三自然段的内容（美观）。_____不但__________，而且______________。小明学习成绩好常帮妈妈做家务桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。举例子举例子，是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。有的……有的……还有的……根据图片提示，我们也用“有的……有的……还有的……”来写一写赵州桥的美观吧！小练笔我是小导游假如你是导游，试着用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥吧！世界闻名雄伟创举美观本课从历史、雄伟、美观及价值四方面为我们介绍了世界闻名的赵州桥，表现了对我国古代劳动人们智慧和才干的崇敬和赞美之情。内容概要你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？和同学交流交流吧！作业世界闻名雄伟、坚固、美观智慧才干历史文化遗产赵州桥板书设计围绕一个意思把一段话写清楚。段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位”，从内容上讲，构成一篇文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的“意思单位”，我们在写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写，才能做到内容具体清楚。写作手法本文的第2自然段就是围绕赵州桥的“雄伟”“坚固”的特征展开描写的：第一句话总体概括“赵州桥非常雄伟”，接下来具体描写了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等。这段话的中心意思抓住栏板上“精美的图案”展开了描写，运用了排比句式“有的……有的……还有的……”，具体描写了龙的不同姿态和动作，把赵州桥的“美观”写得十分清楚明了。说说第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。那么，怎样围绕一个意思把一段话写清楚呢？首先，明确要写的这段话的中心意思。例如：（1）写人，要紧紧围绕人物某一方面的品质或特点；（2）记事，要紧紧围绕事件中某一个情节或场面；（3）写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征。其次，在写的过程中，要紧紧围绕这个中心意思从不同方面展开描写。例如：围绕“公园里的花很美”这一中心意思，可以从花的种类、颜色、形态、香气几个方面来写：公园里的花开得真美。有玫瑰、月季、郁金香、百合……白的如雪，粉的赛霞，红的像火，黄的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，它多像穿着鲜艳衣裙的小姑娘；百合那乳白色的花瓣飘在风中，如雪花般可爱……这些花儿散发出阵阵幽幽的香气，沁人心脾，令人心旷神怡。卢沟桥的狮子北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数不清的桥，建于1189年。这是一座联拱石桥，总长约266米，有281根望柱，每个柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。拓展阅读这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数清了，总共是501只。卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻扎在宛平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。下课啦这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我────生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却────生：摸着胡子……（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书──《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）