临浯小学教研活动评价量化表

临浯小学教研活动有效性评价标准及量化表为了提高专题教研活动的有效性，促进教育教学质量的提高和教师专业水平的不断发展，围绕有效教研活动的基本要素和基本环节，尝试建立以下评价标准，标准共分为4个一级指标和10个二级指标：评价标准一、目标明确：1、专题清晰典型，要切中时需2、任务明确具体，有预期指向二、准备充分1、活动之前有策划2、专题学习有思考三、过程扎实1、气氛热烈、互动性强2、重点突出、集中突破3、研讨深刻、有理有据4、调控梳理、注意提升四、效果明显1、研讨有结论、研究有成果2、行为有改进、研究有延续临浯小学教研活动评价量化表序号一级指标及赋分二级指标及分值分配评分标准评估简记评价好较好一般较差组员评组长评主管评一目标明确（20分）1.专题清晰典型，并切中时需（15）15~1413~1211~1092.任务明确具体，有成果预设（5）5432二准备充分（15分）1.活动之前有策划（5）54322.个体学习有思考（10）5432三过程扎实（40分）1.气氛热烈、互动性强（10）10~98~76~542.重点突出，集中突破（10）10~98~76~543.研讨深刻、有理有据（10）10~98~76~544.调控梳理、注意提升（10）10~98~76~54四效果明显（25分）1.研讨有结论，研究有成果（15）15~1413~1211~1092.行为有改进、研究有延续（10）10~98~76~54总分