园林专业导论1

园林专业导论第一讲专业背景、渊源和现状教授主讲人：李润唐园林系主任专业背景和渊源•我们要明白三个问题……•1什么是园林？•2园林的范围？•3园林专业的由来？•？互动：问---你去过的公园，风景区，家中的庭院，小区，路过的景观道路，美丽的校园？专业背景和渊源•1什么是园林？……•园林……•园—游憩之地•圃—种植果蔬之地•囿—狩猎之地第一阶段第二阶段专业背景和渊源•囿—狩猎之地？……•目的不为解决现实生活的必需，而为享乐•囿you---中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的园林形式。通常选定地域后划出范围，或筑界垣。囿中草木鸟兽自然滋生繁育。《诗经·大雅》中记述了最早的周文王灵囿。秦汉以后，囿都建于宫苑中。•??问：现在有囿吗，请同学们回答。•长隆野生动物园？肯尼亚国家公园？•不能狩猎了！稀缺资源了！为什么？专业背景和渊源•圃—种植果蔬之地？……•目的不仅为解决现实生活的必需，而更为装饰、欣赏•圃pǔ。囗(wéi),围的古体字。从囗的字往往表示某一个范围或区域。本义:种植果木瓜菜的园地。周围常无垣篱)•现在的圃有什么？•花圃（广州兰圃、湛江的南国热带花园的荫生植物园）•菜圃、果圃（农家乐）！请同学们谈谈自己的设想！演变：•上海秋霞圃---秋霞圃是江南著名的古典园林。全园面积45.36亩，由龚氏、沈氏、金氏三姓的私宅园林和邑庙合并而成。专业背景和渊源•园？……可游、可居、可赏•目的不仅为解决现实生活的必需，更追求可游、可居、可赏•园：所以樹果也。演变---？？？•请同学们自由发言谈谈对左边“园”这一象形字的理解和想像。专业背景和渊源•帝王或后妃的墓地《后汉书》：迁吕太后庙主于园.•“园”在汉英词典中的解释1.agarden,orchard,orvineyard2.aplaceforpublicrecreation专业背景和渊源•答：什么是园林？……•通俗说：一块土地上，为了可游、可居、可赏的游憩境域，由人依据自然构造的景观，•理解……•1）脱离了生活必需，追求享受•2）享受由物质享受上升为艺术享受•3）有别于绘画、戏剧、音乐等纯艺术，她可游、可居、可赏专业背景和渊源•2-园林的范围？……（此阶段）•园、墅、林、别业…辋川别业、拙政园、狮子林、朗特庄园•苑（宫苑）…凡尔赛宫、上林苑、圆明园、西苑别业一词是与“旧业”或“第宅”相对而言，业主往往原有一处住宅，而后另营别墅，称为别业。称别墅时，则是突出其园林气氛以区别于一般住宅。别业和庄园有时含义相同，有时不同。别业建于业主所属领地或田产范围内的，与庄园相同；有的别业是一所包括有住宅的独立的园林，业主也不一定是地主或领主，这种别业就不是庄园。•别业和宅园的区别在于：前者位于郊区，是以家宅为主体的园林；后者位于城市，•是在家宅用地中划出一部分用地专门布置成园林，供游憩之用，同家宅隔开。宅园研究者，通常不考虑家宅部分，仅以园林部分为研究对象。别业同庄园和宅园虽有区别，有时并不严格划分。•中国园林史上最著名的别业当推唐代诗人兼画家王维的辋川别业。别墅•最典型的别墅模式：流水、山林、大房子•在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域，就称为园林。住宅•是指专供居住的房屋，包括别墅、公寓、职工家属宿舍和集体宿舍、职工单身宿舍和学生宿舍等。庄园•指乡村的田园房舍;大面积的田庄。中国古代包括有住所、园林和农田的建筑组群。王维的辋川别业凡尔赛宫•法国巴黎，建于路易十四时代，1661-1689年。全宫占地111万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。1979年被列为《世界文化遗产名录》。中央大道镜厅上林苑•上林是西汉王朝著名的囿苑，也是在京畿地区的最大禁苑，论其规模，中国历史上几乎没有哪一处宫苑能与之相比。•汉人司马相如《上林赋》说得最清楚：“独不闻天子之上林乎？……终始灞浐，出入泾渭，沣、镐、潦、潏、纡余委蛇，经营乎其内。荡荡乎八川分流，相背而异态。”•上林苑的范围，包括灞河、浐河、沣河、镐河、潏河、涝河流域的全部和泾河渭河的一部分。号称周袤三百里，这处皇家园林占地之广可谓空前绝后。•林苑，是汉武帝刘彻于建元二年（公元前138）在秦代的一个旧苑址上扩建而成的宫苑，规模宏伟，宫室众多，有多种功能和游乐内容。今已无存。上林苑地跨长安、咸阳、周至、户县、蓝田五县县境，纵横300里，有霸、产、泾、渭、丰、镐、牢、橘八水出入其中。圆明园•圆明园坐落在北京西郊海淀区，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年（1709年），由圆明园、长春园、万春园三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。西苑•洛阳西苑---史上最奢华园林。建于605年，隋炀帝。周围二百余里，西苑南部是一个水深数丈，方圆十余里的人工湖，湖上建有方丈、蓬莱、瀛洲三座仙山，亭台月观。西苑•今天中南海。中南海始建于辽代，金、元、明、清各代均不断扩建，数百年来一直是皇家园林，建筑绝大部分为清代建构。中南海总面积1,500亩，其中水域面积约700余亩。辋川别业•最早是由宋之问在辋川山谷所见的辋川山庄，后来唐代诗人兼画家王维在此基础上营建的园林，称为辋川山谷。•鹿柴•唐王维•空山不见人，•但闻人语响。•返景入深林，•复照青苔上。拙政园•始建于明朝正德年间。•江南园林的代表•“中国园林之母”，中国四大名园之一•约38亩为晚清建筑园林遗产。•明代著名的江南四大才子之一的文征明主持设计。狮子林•狮子林为苏州四大名园之一，至今已有650多年的历史，为元代园林的代表。•占地1.1公顷，园内假山遍布，长廊环绕，楼台隐现，曲径通幽，有迷阵一般的感觉。•画家倪瓒（号云林）曾参与造园，并题诗作画（绘有《狮子林图》）。•世界著名建筑大师贝聿铭的叔祖父贝润生于1917年购得。•造园手法•狮子林虽缀山不高，但洞壑盘旋，嵌空奇绝；虽凿池不深，但回环曲折，层次深奥，飞瀑流泉隐没于花木扶疏之中，古树名木令人叫绝，厅堂楼阁更是精巧细致，无愧为吴中名园。狮子林的古建筑大都保留了元代风格，为元代园林代表作。园以叠石取胜，洞壑宛转，怪石林立，水池萦绕。依山傍水有指柏轩、真趣亭、问梅阁、石舫、卧云室诸构。•主厅燕誉堂，结构精美，陈设华丽，是典型的鸳鸯厅形式；指柏轩，南对假山，下临小池，古柏苍劲，如置画中；见山楼，可览群峰，山峦如云似海；菏花厅雕镂精工；五松园庭院幽雅；湖心亭、暗香疏影楼、扇亭等均各有特色，耐人观赏。园内四周长廊萦绕，花墙漏窗变化繁复，名家书法碑帖条石珍品70余方，至今饮誉世间。朗特庄园•1547年由著名的建筑家、造园大师维尼奥拉设计，修筑于美丽的风景如画的巴涅亚小镇•是一座堪称巴洛克典范的意大利台地花园。专业背景和渊源•这些园林是谁造出来的？……•三分匠人，七分主人•主人1—业主：皇帝、官家、财主•主人2—画家、建筑家、文学家•匠人1—叠山、理水、营造、种植的工人•匠人2—发展成专业的家•没有学校•只有师徒专业背景和渊源•3园林专业的由来？……•由主人阶段发展成匠人阶段•原因有二：•1主人地位、财富来源和角色的变换•2匠人知识系统的成熟•开办学校•系统学习专业背景和渊源•主人地位、财富来源和角色的变换？……•1）由个体享受转为产业工人、城市居民缓解压力的场所；2）国家风景资源的保护和利用•个人财富转为对公众利益的代表•主人转为代理人公园时代的到来：自纽约中央公园起专业背景和渊源•匠人知识系统的成熟？……•不仅是实践经验，更上升为理论知识•更多的社会责任感•匠人转为景观设计师，由职业转为事业现代景观设计之父：Olmsted“花园城市”的倡导者：霍华德（这两人物我们留待第三讲向同学们介绍）专业背景和渊源•学校与专业？……•哈佛大学的景观设计专业•北京林业大学的园林专业、风景园林专业•同济大学的风景旅游景观专业•广东海洋大学的园林专业哈佛园林•美国的景观规划设计专业教育始于哈佛大学，至今已有近100年的历史。哈佛的LA教育以其悠久与卓越造就一代又一代杰出的设计师。哈佛园林•哈佛的LA专业史，从某种意义上说也是美国的LA史。从1860到1900。年，美国LA的开山祖FrederiekLawOlmsted等便在城市公园绿地、广场、校园、居住区及自然保护地的规划与设计中奠定了LA学科的基础。1900年Olmsted之子F.L.Olmsted.Jr.和A.A.Shareliff首次在哈佛开设了全国第一门LA专业课程，并在全国首创了四年制LA专业学士学位(BachelorofScienceDegreeinLandscapeArchitecture)，此后，便与建筑学理学学位教育(始于1895年)并行发展。美国LA之父，老Olmsted于1906开始领衔主持LA专业。1908一1909学年开始，哈佛已有了系统的LA研究生教育体系，并在应用科学研究生院中设硕士学位，MLA(MasterinLandscapeArchitecture)。哈佛园林•1909年，JamessturgisPray教授开始在LA课程体系中加入规划课程，逐渐从LA派生出城市规划专业方向，并于1923年在全国首创城规方向的景观规划设计硕士学位(MasterofLandscapeArchitectureincityPlanning).1929年城市规划与LA学院独立而成立城市与区域规划学院。哈佛园林•结束了哈佛大学的建筑与LA两姊妹史，而形成了建筑一LA一城规三足鼎立的格局，并行发展至今。1936年，哈佛大学成立设计研究生院(简称GSD)。目前，全研究生院有500名左右的硕士生和极少数的博士生，没有本科生，同时培养多个层次的进修生。Graduateschoolofdesign北京林学大学•园林学院现有园林、城市规划、风景园林、旅游管理及观赏园艺五个本科专业；园林植物与观赏园艺、城市规划与设计、旅游管理三个学科，其中园林植物与观赏园艺为国家重点学科。园林植物与观赏园艺、城市规划与设计具有博士学位授予权，旅游管理具有硕士学位授予权。全院教职工现有76人，其中院士2人，教授20人，副教授19人，讲师15人，本科生、硕士生、博士生、国外留学生共1750人，“十五”期间，总规模为2500人。园林•园林（parkandgarden):在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木花草，营造建筑和布置园路等途径，创作而成的美的自然环境和游憩境域。风景园林•LandscapeArchitecture的解读：１.全国农林院校介定为“风景园林”专业２.清华大学译为“地景”３.香港、台湾译为“景观建筑”学４.工科院校译为”景观“学５.日本译为”造园”、韩国译为“造景科”“LandscapeArchitecture”为美国近代园林之父Olmsted发明定义：用艺术的手段，处理人，建筑与环境之间复杂关系的一门学科风景园林学定义•风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。这一学科是以生物、生态学科为主，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。风景园林的基础知识•它的基础知识包括地质学、自然地理、土壤学、气象等自然科学，生物学、植物学、生态学等生物科学；园艺学、林学等农业应用科学；以及文学、艺术、美学等多学科相综合的新的绿色生物系统工程学科。风景园林的内容•它包括从古典的小面积的庭园、花园、公园等地形地貌设计，道路、建筑，叠石堆山及种植设计，一直到现代整个大城市园林绿地系统工程的规划设计和建设；从一个小园林的设计一直到宏观的，涉及土地利用、自然资源的经营管理、农业区域的变迁与发展、大地生态的保护、城镇和大城市的园林绿地系统规划；同时运用现代尖端科学技术，如航测遥感技术和卫星遥感技术的应用和计算机技术的应用等内容。园林学定义•园林学是研究如何合理运用自然因素（特别是生态因素）、社会因素来创造优美的、生态平衡的人类生活境域的学科。园林景观师的使命⑴