湘美版三年级下册美术全册教案

湖南美术出版社三年级下册美术全册教案教学内容：森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学方法：观察合作教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等教学过程：一、温故知新上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。二、新授1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？三、学生作画1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。2、学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。3、用铅笔给你的同桌评个等级。五、小结在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。教学内容：森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学方法：观察合作教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等教学过程：一、组织教学二、欣赏分析1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。四、自主表现作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。五、交流评价1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。六、课堂小结七、布置作业教学内容：森林王国教学目标：1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点：1、把握不同动物的生理特征，发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学方法：观察合作教学准备:教具：多媒体课件学具:彩笔，白纸等教学过程：一、组织教学检查学生带工具情况二、情景导入在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）三、启发想象1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？4、除此之外还有哪些动物可以胜任？四、欣赏与评议1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？五、自主表现发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。六、交流评述自评和互评相结合七、课堂总结八、布置作业教学内容：第二课我们来下棋第1课时（共2课时）教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学方法：小组合作观察实践教学准备：胶水彩纸剪刀彩笔纸盒等教学过程：一、组织教学二、展示棋类，了解历史1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。教学内容：第二课我们来下棋第2课时（共2课时）教学目标：1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学方法：小组合作观察实践教学准备：胶水彩纸剪刀彩笔纸盒等教学过程：一、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）二、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。三、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，组内试着下这盘棋。教学内容：第3课生日快乐教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学准备：学生自带的相片、彩笔等材料教学方法：观察小组合作教学过程：一、组织教学检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教学内容：第四课风来了教学目标：1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备：多媒体课件、彩笔等教学方法：观察小组合作教学过程：一、组织教学二、记忆交流1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。教学内容：第五课吉祥宝贝教学目标：1、了解吉祥物所代表的意义。2、了解吉祥物的设计过程，激发学生设计吉祥物的兴趣。3、学生能根据自己的喜好设计吉祥物。4、通过学习培养学生观察和创新的能力。教学重难点：了解吉祥物所代表的意义。了解吉祥物的设计过程，学生能根据自己的喜好设计吉祥物。教学准备：多媒体课件、彩笔等教学方法：观察小组合作教学过程：一、谈话导入它，俏皮漂亮，惹人喜爱；它，是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它是什么呢？学生答：吉祥宝贝、吉祥物教师板书课题二、新课讲授1、吉祥宝贝所代表的意义（1）谁能给我们大家介绍几个吉祥物呢？北京奥运会的福娃、世博会的海宝等。（教师出示课件展示更多的吉祥物图案）（2）同学们，有谁知道吉祥宝贝它是干什么的？为什么好多重要的活动都会出现吉祥物呢？吉祥物是一些卡通形象，吉祥物是我们吉祥的使者，传递着浓浓的祝福。吉祥物也代表着对一些活动的纪念。更重要的是它们身上有人们美好的愿望！2、介绍吉祥物的设计吉祥物的设计通常选择动物、植物或童话人物为素材，运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通形象。3、指导看书（1）、看书12页下边的四幅吉祥物的设计分别以什么为素材？（2）、它们运用了什么方法？（3）、表达了什么含义？（4）、设计师在设计吉祥物的形象时，是怎样思考的？你能从这几张草图中看出来吗？学生以小组为单位想一想、议一议、说一说。三、自己设计吉祥物1、学生互相讨论设计方案。2、动手为班级或学校设计一幅吉祥物图案。教师巡视，对个别设计图案进行指导。3、全班拿作品进行比较交流。四、课堂总结五、布置作业教学内容：第6课拼拼摆摆教学目标：1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备：彩色卡纸剪刀胶水等教学方法：观察法自主探究动手操作教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。教学内容:第7课线的秘密教学目的：1、掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点