文化育人能力提升与问题解决

文化育人能力提升与问题解决（一）健全人格传统文化根本上是教人如何做人，如何安身立命的。自宋代以来，《四书》是家传户诵之学，哪怕是乡间不识字的劳动者，也在自觉实践其中做人的道理。其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等格言，一直到今天，不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。国学文化对孩子的影响是潜移默化的。中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。他们在了解、学习国学知识的同时，一些习惯和品格也在渐渐形成。例如尊老爱幼、正直诚实、勤奋刻苦、博爱仁义等，这些美好而伟大的人格随着学习国学，正在慢慢地养成。孩子的人生观、价值观、世界观得到很好的健全，健康的人格基本成型。（二）增强综合素质１３岁以前人的记忆力很强，而且不容易忘记。所以在儿童时期，多多背诵一点蒙学读物，比如《弟子规》《千家诗》《千字文》《三字经》《百家姓》《论语》《大学》等，对于以后的发展很有好处，而且也可以适当开发智力。随着年龄的增长，孩子们以后会慢慢理解，终身受益无穷。有一句古话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这不仅对孩子们学人文有好处，而且对孩子们做人、立身行世都有好处。（三）培养爱国主义精神国学是中华民族璀璨文化的集合，内容博大精深，奥妙无穷。“琴棋书画诗酒茶”，更是承载着多少令人艳羡的艺术。毫无疑问，小学生在学习国学知识的同时，感受到了中国厚重的历史文化积淀和丰富多彩的艺术气息，民族自豪感油然而生。让优秀传统文化在校园落地生根国学是中国历代以来经典的、珍贵的文化和学术。国学作为中华民族最传统的学问之一，对国学的学习交流往往会牵扯到我们内心最深处的信仰与传承，而这些东西是中华文化弥足珍贵的东西，也是我们日常生活中似乎被忽视却又不知不觉受到影响的东西。这种东西，就是我们华夏文化的根基，是我们的精神源头，需要我们用心去看待它。我们在校园中，更是要用心学习国学知识，培养高尚的品德。学习一些经典、诗词美文赏析、古文解析等，提高学生的阅读水平、欣赏水平，并背诵一些经典文章。通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。充分发挥社团优势，通过社团进行文化浸润。在社团中，对学生进行养成教育心理教育，通过德育课程、班级个性化评价等途径，为学生营造一个健康、和谐的成长氛围，实现学生、教师、学校的和谐发展。为了让经典文化真正浸润到孩子们的日常生活，内化为孩子们的日常行为，还要通过丰富多样的社团活动来温润推进。如：六一诵读比赛的校园活动、有趣的手抄报活动。通过这些活动，有效地激发学生学习国学的热情，为形成学生良好的习惯、健全的人格起到促进作用。每一个孩子都是独一无二的。我们在进行国学教育时，也要充分注意到孩子的实际年龄和认知程度，让他们在学习国学的时候多注重内在的文化内涵，而不是所谓的形式主义。主张孩子在以人为本的前提下，多从实际出发，适当进行创新。对于不同接受能力和不同性格的孩子，也可以采取因材施教的方针，多多发掘孩子的个性，解放天性。身处信息化时代的我们，不能脱离社会而故步自封。在学习传统文化知识时，要时常引进现代教育教学方式，摆脱枯燥、晦涩的传统学习模式，对国学方面要取其精华，弃其糟粕，不断开拓创新，与时俱进。传统文化对教育的目的不仅让学生记住一些名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神的根，寻现代文明的根……我们要把传统文化作为学校教育教学的一项重要内容，作为爱国主义教育、道德教学、素质教育的重要内容积极开展，让优秀传统文化在校园落地生根。