第八单元课题3金属资源的利用和保护说课PPT

《金属资源的利用和保护》说课单位：平罗县灵沙九年制学校姓名：马少明第八单元金属和金属材料教学反思说课环节设计思路（主要环节）教学方法一、教材分析教材地位和作用教学目标教学重难点课程标准要求一、教材分析教材地位和作用地位：重要的基础知识作用：承上启下1内容：铁的冶炼和金属资源的保护课程标准要求一、教材分析金属资源的利用和保护生活生产实例科学实验探究课程标准要求2一、教材分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标3一、教材分析1.知道一些常见的金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中还原出来的方法；2.知道钢铁生锈的条件，防生锈的原理和方法；3.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。过程与方法情感态度价值观知识与技能1.通过观察、实验让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用；2.通过观察和实验，让学生明白金属资源的有限，并且了解如何保护金属资源。1.通过对我国古代炼铁和现代我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情和自豪感；2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲；3.关注社会与化学有关的化学问题，初步形成主动参与社会决策的意识。一、教材分析重点难点工业炼铁的过程、实验原理，钢铁生锈的条件和探究。实验室模拟炼铁的有关问题，钢铁生锈的条件探究。教学重难点4二、学情分析知识层面能力层面心理层面已知未知想知怎样知已具备能力还欠缺能力兴趣浓厚强求知欲强表现欲强成就欲三、教学方法实验探究合作学习讨论交流教与学实践应用四、设计思路学生为主体、教师为主导科学探究、展现思维过程体验、方法传授合作学习五、教学主要环节学习新知导入新课交流讨论学以致用常见的几种金属矿物成分赤铁矿Fe2O3黄铁矿FeS2菱铁矿FeCO3铝土矿Al2O3黄铜矿CuFeS2辉铜矿Cu2S常见的几种金属矿物成分赤铁矿Fe3O4孔雀石Cu2(OH)3CO3金矿石赤铜矿Cu2O3银矿石方法学习实验探究图片感知生活生产中的金属制品和金属材料就来自这些石头。只有金银等这些不活波金属在自然界才有很少的单质，很多金属是以化合物的形式存在的，而化合物又存在于这些石头中，你能把这些石头中的化合物变成金属单质吗？问题探讨获取新知实验现象：红色粉末变成黑色，澄清的石灰水变浑浊点燃尾气有蓝色火焰生成。用酒精灯点燃尾气的作用是：防止一氧化碳污染空气实验探究获取新知猜想：你能看出实验的顺序吗？请说出你的看法。交流讨论获取新知工业炼铁使用CO做还原剂吗？假如你是铁厂厂长，用一千万元购买矿石，你会选择那种矿石作为原料？说出你的理由！学以致用【例题】用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？导入新课金属资源的保护（第二课时）创设情境，引出主题导入新课沉船前的泰坦尼克号沉船后的泰坦尼克号难点突破实验探究重点突出铁氧化物氢氧化物氧化铝氢氧化铝铝的化合物2.金属生锈的条件3.防止金属生锈1.金属的物理化学性质导入学习新知提出问题：1、铁生锈是物理变化还是化学变化？2、铝与氧气反应生成氧化铝能起到保护里层的作用；那铁锈能否也能保护里层的铁？为什么？3、你知道了铁制品腐蚀的条件，那你对铁制品的防护有什么好的建议或意见？问题导入讨论总结1、“洁身自好”——保持铁制品的清洁干燥2、“穿防护衣”——覆盖一层耐腐蚀的物质（刷漆、涂油、搪瓷、电镀、烤蓝等）；3、“增强体质”——改变内部结构（合金）。金属的防锈措施学以致用学习了金属的腐蚀和防护以后，采取小组竞赛的方法，让学生对自己最熟悉的自行车中的防护措施和原理进行总结，并队自己的自行车进行防护措施。一、金属的存在二、铁矿石磁铁矿（Fe3O4）含铁72.4%、赤铁矿（Fe2O3）70%、菱铁矿（FeCO3）48.3%，黄铜矿（CuFeS2）30.4%三、炼铁1.现象：试管里面：红黑石灰水：变浑浊酒精灯：蓝色火焰反应方程式：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O2CO+O2=2CO22.步骤：1通一氧化碳（排尽空气）2加热3停止加热（当红色全部变成黑色）4继续通入一氧化碳直到试管变冷为止（防止再变化）副板书课题3金属资源的保护和利用六、板书设计六、设计反思探究思维局限性反思学生主体方法传授