2013年秋季学期彝良县角奎镇发达中学物理课程实施方案1(1)

1有以下几条建议：1.在教学目标设计方面，代老师的心得与体会很深，在各个单元的目标设计与表述上非常规范，这是这份设计最大的亮点。2.在课堂模式的建立方面，代老师还可以在你的教学实践中尝试着运用，然后再进行提炼和总结，因为现在，你校的教学是没有模式的，或者说没有形成规范的模式，这个模式的运用，需要学校高层领导们组织本校教师展开大量的教研活动，进行深入的探讨和研究，合力推广。我不知道你校的教研管理是怎样的情况，但以我对你校的了解来看，这个方面的工作不是开展的很好。如果缺失了学校高层的有远见的有力度的推广，估计很难看到效果。这是我最替你们担忧的地方。3.对备课的管理与规定，必须结合你校确定的教学模式进行，否则，无任何意义。4.能否补充设计一份对本校学生在物理学科的学习评价表，对物理教师的课堂教学评价表，这份评价表要能体现本校物理教师在课堂教学模式的运用方面。评价制度的运用，主要功能是调动和激励教师学生的热情。彝良县角奎镇镇发达中学2013年秋季学期物理课程实施方案物理教研组：代西云2一、物理学科发展现状分析（一）、硬件设施发达中学历经十三年发展，本来已经初具规模，但在9.07地震中受到严重损毁，现只有一栋教学楼可以正常使用。计算机教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室等使用临时搭建的活动板房，其他各种功能办公室暂时没有，这给物理学科的发展造成了一定困难。（二）、教师队伍以及本校的物理学科教学现状我校教师队伍现状：学校现有在编教师62名，其中物理教师4名，任职资格符合率和学历达标率均为100%。教师年龄结构合理，属于25岁到45岁之间的中青年教师。在多年的实践探索中，新课程理念逐渐被广大教师所接受和渗透，课堂教学面貌有了较大改善。同时学校重视教师队伍建设和教师专业发展，进行了多年的校本培训和校本研修的探索，促进了教师专业发展，提升了教师队伍的整体素质。但教师队伍稳定性差。我校物理教学现状：学科教学质量近年来在全县处于中上水平，虽然物理教师都是专业教师，但因物理是一门以实验为主的学科，由于我校教师严重缺少，基本都是超负荷上课，所以没有专门的实验室管理人员，无法行之有效地开展实验教学课，很多实验成了纸上谈兵的说实验教学，这制约着我校物理教学质量的进一步提升。3（四）学生对物理学科的学习情况目前我校八、九年级838人，学生全部来自边远山区，概括起来有以下突出特点：1、学生的学习习惯较差；2、学生的竞争意识淡薄；3、学生的基础差异较大；4、学生非智力因素差距较大。这就导致学生在学习物理学科时，对课堂上所展现的知识及问题能够领悟和解决，但对生活中的物理知识及现象确不能用所学的物理原理准确解决和解释。初步接触物理，一些习惯很难矫正，比如数据忘记单位，计算中不带单位进行计算，常用物理量之间的进率不清楚等等。所以在测试中难以获取高分，近几年来学科教学质量总体成绩居全县中间水平。二、物理学科发展目标力争经过三年的努力，在组织全体物理教师深入学习《初中物理课程标准》的基础上，进一步提升物理教师的科学和学科素养，课堂上积极开展小组合作学习，努力培养学生的自主学习能力，初步形成“激趣导入-自读文本-合作探究-展示交流-达标测评”的教学模式，让学生通过义务教育物理课程的学习，能够了解初中物理课程的基本知识和基本原理，对物理学科与人类社会的进步、科技发展产生认知兴趣，感悟到物理学科在当今科技中的价值和现实意义，逐步形成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，同时开拓宽视野，逐步成正确的世界观、人生观、价值观和方法论，树立科学发4展观。力争通过三年的努力，使学生所学知识更加系统、精细，使本学科教育教学质量总体提高，攀升到全县中上水平。三、单元（模块）教学目标（应知应会）本学期八年级所学内容为：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度六章这块内容，九年级所学内容为：内能、内能的利用、电流和电路、电压与电阻、欧姆定律、电功率、生活用电、电与磁、信息的传递、能源与可持续发展。对于各章的教学目标的设计，力求做到切合课程标准要求，符合学生的认知实际。同时可操作和检测：八年级各章教学目标设计如下教学课题1：《机械运动》教学目标1、会使用刻度尺进行基本长度的测量2、能描述物体的运动和判断物体的运动状态。3、能比较物体的运动快慢和计算物体的运动速度。4、会进行长度、时间、速度单位换算，能写出换算过程。5、能说出匀速直线运动和变速直线运动的含义。6、会测量平均速度。教学课题2:《声现象》教学目标1、能说出声音是怎样产生的。2、能说出声音靠什么传播、记住声音在空气中15摄氏度时的传播速度。53、能说出声音的三个特性，知道这三个特性的决定因素。4、能说出超声波和次声波的应用。5、正确说出噪声产生的本质原因、噪声对人体的危害及减弱噪声的三种方法。6、能说出回声产生的原因与条件，并能用这个知识加上速度公式解决回声测距问题。教学课题3：《物态变化》教学目标：1、能正确说出温度的两个单位的规定及它们间的关系。2、能说出温度计的制作原理及使用方法，能正确叙述体温计与常用温度计在结构和使用上的不同之处。3、能正确叙述六种物态变化，能说出那些吸热、哪些放热，能根据实验记录数据画出晶体熔化图像、水的沸腾图像、能依据图像识别晶体与非晶体。4、记住晶体、非晶体、熔点、凝固点、沸点的定义。5、能用物态变化解释雾、雨、雪、冰、霜、露以及生活中的盗汗、白气现象。教学课题4：《光现象》教学目标：1、能说出生活中的三种自然光源和人造光源。2、能正确叙述光的直线传播。3、能叙述光的反射现象及反射时遵守的规则。4、会用光的反射规则画出反射光路。65、记住反射的两种类型。6、能通过实验操作总结出平面镜成像的特点，会用平面镜成像的特点完成三角形、线段等简单物体在平面镜中成像光路图。7、能叙述光的折射现象及折射规律，能用光的折射规律完成光从空气进入水（或玻璃）或从水（玻璃）进入空气的折射光路图。8、会综合运用光的反射规律和折射规律完成同一光路图中的反射与折射光路图。9、能正确叙述白光被色散后的七中可见色光，记住不同色光被折射的程度不同、色光三原色和颜料三原色。10、能叙述物体的颜色是怎样决定的。教学课题5：《透镜及其应用》教学目标：1、能叙述出透镜的定义、种类、相关要素。2、会确定凸透镜的焦距，记住凸透镜和凹透镜对平行光的作用，记住三条特殊光线经凸透镜折射后的传播方向。3、能说出生活中哪些仪器用到了透镜，都用到了什么透镜。4、能正确操作凸透镜成像实验，并通过实验总结出凸透镜成像的特点，能结合光的折射知识画出各情况中成像光路图，能说出每个特点都有什么应用。75、能叙述眼睛的大概结构、病理原因、矫正方法（原理）。6、能叙述显微镜和望远镜观察物体的基本原理。教学课题6：《质量与密度》教学目标：1、能说出质量的定义及符号、主单位及符号、常用单位及它们之间的进率、质量的测量工具—天平。2、会判断物体的质量不因地理位置、物理温度、物体体积的膨胀或收缩、形状的改变而改变，能说出生活中常用于测量质量的秤。3、能说出天平的基本结构，能叙述天平的使用方法、读数方法，会使用天平测量实验室所提供的铝柱体、铁柱体和铜柱体，通过对这些物体的测量能发现相同体积的不同物质质量不等。4、能说出密度的作用、密度的定义、密度的符号、密度的计算公式、密度的单位及符号、密度单位的含义，记住常用单位与主单位之间的进率关系。5、会依据密度计算公式测量物质密度，能对所给的多种工具进行选择完成规则固体、不规则固体、液体物质密度的测量，记住水的密度。6、能用密度公式完成教室内空气质量和自己体积的计算。87、会用密度知识鉴别物质，能说出影响物质密度的因素。四、物理学科课堂教学模式的建立物理学科课堂教学模式：采用“两型四环”自主-合作课型：情境自学合作互学展示-提升课型：展示解疑拓展提升自主学习部分：将教学内容中的40%--60%的基础知识放在这个环节中通过教师组织下的自学来完成，是培养学生的学习习惯和能力。合作学习和探究学习部分：将教学内容中的40%的重难点，学生自学不能完成的内容放在这一环节，是培养学生合作的意识和能力、表达能力、探究能力；当堂练习部分；教师在完成教学过程后，立即在课堂上进行检测，重点围绕教学目标的达成，及时反馈学生学习情况，查缺补漏。原建立纠错本制度，让学生将在课堂上做错的内容重新在纠错本上做一遍，以达到巩固的目的。五、教材优化（一）、教材优化1、精心设计探究的教学方法在物理教学中充分发挥学生的求异思维能力，从生活经验出发提出问题，让学生自已猜想假设，通过学生实验验证，归纳出实验结果。再经过教师的点拨、释疑，再上升到理论高度，完成一个探究活动环9节。如进行“长度的测量”教学中，首先让三同学如何正确知道教师讲台长度，让学生想出方法。然后由学生选择测量工具后去测量。并让三各学生测量完成以后。在黑板写出自已的结果。由于三个人的结果不同。必然会让学生惊奇。从中让学生去思考猜想分析。这样即增加了学生的学习乐趣，同时又对多次测量取平均值教学的展开有良好的启迪。2、精心设计探究性实验。如在初三复习完《密度》这一章节后，在下列器材中，量筒、天平、密度计、盐水、弹簧称、金属块、细线以及一定量的水中选取合适器材，要求学生设计出多种方法测定盐水密度。从这个实验中培养学生动手实验能力理论联系实际和归纳创新能力。又如在学完《大气压》这节内容后提出这样一个探究实验设计问题:瓶中装了一半水，瓶塞上面插一根弯曲玻璃管，瓶塞不漏气，不许打开瓶塞。也不许用嘴向外吸，更不许将瓶子顷到，如何才能将瓶子里的水通过玻璃管引进到杯子里？让学生思考问题时避免单向性、单一性，充分培养这生发散性思维能力。（二）、作业系统设计教学课题1作业1.某同学的身高是1.6m,则他的身高应为___cm.某原子的半径为20nm,则相当于__m.2.下列单位换算关系式中,正确的是()A3.75m=3.75m×100=375cmB3.75m=3.75m×100cm=375cmC3.75m=3.75×1001cm=0.375cmD3.75m=3.75×100cm=375cm3、单位换算:4×105μm=_______m;7.84×106m=______km25nm=________m15km=__________cm3.6m=__________nm3×105km=______mm104、如图所示,所用刻度尺的分度值为_______,此物体的长度为_______cm5、一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的单位:小明的身高为1.64_____;课桌宽46____;物理课本的长为250______,一枚硬币的厚度为2_____.小红的鞋长为24_______,金星到南麻的距离为40_____.刘翔在奥运会上跑的距离为110_____.6、坐在行驶的轮船内的乘客说岸边的树木向后运动,则他选择的参照物是___,岸边的人则说轮船在飞速前进,则岸边的人选择的参照物是_________.7、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前句是以______为参照物,后句是以__为参照物.8、“我坐在奔驰的汽车里,静靠在椅背上,欣赏着窗外的景物,只见路旁的树木急速向后退去……”文中的描述所选择的参照物分别是:“静靠”______;“奔驰”________;9、平直的路上,甲乙丙三人骑自行车顺风行驶,但甲感觉顺风,乙感觉逆风,丙感觉无风,由此判断三人骑车速度最大的是_______.10、宇航员杨利伟乘坐神州五号升空的过程中,地面上的人看到他快速向高空飞去,而他在舱内却感觉不到自己运动,则地面上的人和杨利伟分别以______和______为参照物.11、速度是表示物体________的物理量.速度等于运动物体_____.我们用符号_____表示路程,用符号______表示时间,用符号_____表示速度,则计算速度的公式可以表示为___________.其中路程的单位是______;时间的单位是_______;速度的单位是_______.另外在交通运输中还常用_________做速度的单位.12、1