文言断句练习ppt课件

文言断句练习北京知春里中学于爽苹基本要求通顺，合理，合法，讲得通，合情理，合语法明确阅读、理解、点断、标点的关系知道断句、标点的步骤、方法和依据多读、分析、比较，是理解的途径，正确理解是点断的基础，恰当点断是标点的前提，掌握现代标点的用法是准确标点的条件。读全文，贯文意，明结构，揣语气，先断开，后标点基本步骤大处着眼,小处着手，先易后难,顾及前后基本方法大体依据根据文意，利用实词，参照虚词，把握语法，研究句式，结合常识，考虑修辞1．利用实词断句宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之子罕曰我以不贪为宝尔以玉为宝若以与我皆丧宝也不若人有其宝用斜线为下面语段断句西施病心而颦其里/其里之丑人见之而美之/归亦捧心而颦其里/其里之富人见之/坚闭门而不出/贫人见之/挈妻子而去走/彼知颦美而不知颦之所以美/惜乎/2．利用虚词断句客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易也3．利用句式断句判断句被动句省略句疑问句反问句设问句宾语前置句定语后置状语（介词结构）后置主谓倒装4.利用各种修辞手法和结构断句楚人有卖其珠于郑者为木兰之柜薰以桂椒缀以珠玉饰以玫瑰辑以翡翠郑人买其椟而还其珠此可谓善卖椟矣未可谓善鬻珠也5．利用各种常识和章法断句上召公卿大夫悉心陈过失，又令举贤良方正能直言者各一人。06东城二模11．用斜线／给下面文言文中划线的部分断句洛阳之俗（/）大抵好花/春时（/）城中无贵贱（/）皆插花/虽负担者（/）亦然/花开时（/）士庶竞为游邀/往往于古寺废宅有池台处（/）为市井（/）张幄幕/笙歌之声相闻。最盛于月陂堤、张家目、棠棣坊、长寿寺东街与郭令宅。至花落乃罢。文言文中的词大多是多义，多用的，使用不同意义时，断法就不一样。如“曰”在表示称说时，后面就不加标点；“夫”作名词用时，就不一定在句首；“耳”作名词用就不一定在句末；连用的语气词只在最后一个词后边断开等等，具体情况要具体对待。05北京卷用斜线/给下面文言文断句(5分)匡庐奇秀/甲天下山//山北峰/曰香炉//峰北寺/曰遗爱寺//介峰寺间/其境胜绝/又甲庐山(选自《白居易·草堂记》)湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣永之氓咸善游一日水暴甚有五六氓乘水船绝湘水中济船破一氓尽力而不能寻常其侣曰汝善游最也今后何为曰吾腰千钱重是以后曰何不去之不应摇其首有顷益怠已济者立岸上呼且号曰汝愚之甚蔽之甚且死何以货为又摇其首遂溺死理解并翻译文中的语句北京知春里中学于爽苹语译的标准：信、达、雅信：指的是准确无误，忠于原文，不随意增减内容和改变风格。这就要求做到准确译出词义，正确体现语法，恰当反映风格。达：指的是文从字顺，语意明确，行文规范。这就要求做到必须用现代汉语的词汇，依照现代汉语的语法去译，不能文白夹杂，佶屈聱牙。雅：指的是文句流畅，具有文采，符合现代文的基本要求，即准确、鲜明、生动。阅读下面文段，用现代汉语翻译文段中带划线的句子。余幼时即嗜学。家贫，①无从致书以观，每假借于藏书之家，②手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，③弗之怠。录毕，④走送之，不敢稍逾约。⑤以是人多以书假余，余因得遍观群书。①无从致书以观无法获得书来阅读。②手自笔录亲手抄写③弗之怠不放松这项工作。④走送之赶紧送还书籍。⑤以是人多以书假余因为这个缘故，人们大多数愿意把书借给我。语译的原则：直译为主，意译为辅衡下车视事三年,上书乞骸骨语译的步骤：1.通读全文，参照背景，把握大意，标出关键；2.按照词序，逐词落实，注意特殊，对应译出；3.先易后难，不必连贯，后据语感，推断难点，4.调整全文，对照古今，修改稳妥，符合规范。阅读下面文段，翻译划线句子景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，①殆所谓不祥也?”晏子对曰：“国有三不祥，②是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；③用而不任，三不祥也。所谓不祥，④乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。⑤如虎之室，如蛇之穴而见之，⑥何为不祥也?”①殆所谓不祥也?②是不与焉③用而不任④乃若此者⑤如虎之室⑥何为不祥也?恐怕就是所说的不吉祥吧这不在其中使用他，但是不信任他就是像这样的啊到了虎的家怎么（为什么/有什么）不吉祥啊语译的方法：赵王以蔺相如为上卿，位在廉颇之右。北山愚公者，年且九十。语译的方法：留语译的方法：佐师焚百家之言永州之野产异蛇，()黑质而白章，()触草木，()尽死补语译的方法：先帝不以臣卑鄙而从六国破灭之故事廉颇者，赵之良将也臣诚恐见欺于王而负赵其皆出于此乎换语译的方法：夫大国难测也欲人之无惑也难矣删语译的方法：甚矣，汝之不惠！沛公安在？仁义不施而攻守之势异也师不必贤于弟子董之以严刑，振之以威怒求人可使报秦者调语译的方法：主人下马客在船乃使蒙恬北筑长城而守藩篱一夫作难而七庙隳臣窃以为其人勇士东曦既驾有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。贯语译的方法：留、补、换、删、调、贯明确语译的标准（三个字）遵守语译的原则（八个字）按照语译的步骤（四步骤）运用语译的方法（六个字）把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。（5分）管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也②天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也我曾经替鲍叔谋划事情，却使鲍叔更加困窘（却使事情更加糟糕），但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有好的时候，有不好的时候人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别（了解）人才06安徽卷1、圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，为开其资财之道也。圣明的君王在位而百姓不受冻挨饿的原因，不是(君王)能亲自耕种使他们有饭吃，亲自织布使他们有衣穿，而是能为他们开辟增加财富的途径。2、然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。然而岁月久了，（它们）都派上了用场。先前嘲笑他的人，都来向他求情。06四川卷（1）臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！不合礼仪的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢？教学建议发挥课文的范本作用，注重落实积累。利用课后练习、读本进行训练。配合课外阅读、配套练习加以巩固。指导学生养成自觉的习惯,学会举一反三。