罗源：外语学习共享空间建设方案-―以华中科技大学武昌分校图书馆为例

外语学习共享空间建设方案—以华中科技大学武昌分校图书馆为例ForeignLanguageLearningCommons读者服务部罗源学习共享空间（LC）·概念要素由IC发展而来“一站式服务”支持合作式学习更强调指导和合作以学生为中心，对整个学习过程的支持外语学习共享空间（FLLC）(FLLC—ForeignLanguageLearningCommons）将LC理念融入到图书馆的服务创新中拟在教与学的过程中互动交流比较多的外语教学领域尝试建设资源特色：围绕“外语学习资源”这个小主题展开服务亮点：“以读者为中心”的动态服务体系构建读者在外语学习过程中的全方位一站式支持平台。建设目标—独特的集成式外语学习环境丰富的外语信息资源（包括书刊、杂志、报纸、电子数据库等）技术支持专家指导小组协作学习空间个人学习空间……建设背景图书馆建筑格局已经形成暑期阅览室改造，腾出了488m2的空余场地丰富的外语资源作支撑对图书馆功能重新定位的思考◆国外图书馆界：把图书馆不仅仅看作是一个看书的场所，更加是一个社会交往与交流的地方。◆本馆：要“以用户为中心”，立足用户深层次需求的满足上。空间布局—1）写作指导室由原自科阅览室工作间改建而成（45m2）提供论文写作指导、学术研究指导等服务专家指导团队参与(院系教师+图书馆员+外国交流学生)预约使用内部环境可参照左图建设(2张书桌+若干椅子+1台电脑)适当配置写作指导所需参考工具书空间布局—2）小组学习室位于该室左侧靠里处(50m2)可容纳8～12人供小组学习和团队研究使用配备电脑、投影仪、白板、网络、电源插口等家具包括移动折叠椅，透明玻璃分隔墙（要求隔音，透明体现学习“开放性”）等经预约使用内部环境可参考左图空间布局—3）多媒体工作区位于入口右侧前半部分靠玻璃窗可放置一组PC机(6台),如左上图,以灵动优美的曲线布局,融入人文关怀理念。中间可以放置四组，如左下图所示的PC机(4*6台)30台PC机用于外语多媒体资源的检索和学习等空间布局—4）外语报刊区位于入口右侧后半部分可将外语报、刊靠墙放置，如左图。家具可采用软、硬座相结合的方法，如上图，营造宽松、自由的阅读氛围。软座靠窗放置，与多媒体区相连。中间区域软硬座混搭。条件允许可选择颜色明快、舒适的家具，如上图。空间布局—5）个人学习空间位于该室入口左侧凸出部分。放置若干自习桌椅，如左上图，支持个人自主学习。也可加入几组桌椅，用小间隔断，如左下图。空间布局—5）个人学习空间（续）靠墙部分可设计一面“艺术展示墙”，增加人文艺术氛围，如左上图。也可做一面新书展示柜，如左下图。空间布局—6）外语图书区位于左侧中间大部分区域，与“小组学习室”相邻。收藏外文原版图书，包括英语专业原文专著供师生阅览。书架高度可适当调整，便于取阅。整体环境设计应有别于传统图书馆不但要求能方便快捷地满足读者学习、交流需要，更要能满足读者情感和心理上的需要，体现个性化，融入人文关怀。桌、椅、书架等家具色彩鲜艳、明快，整体基调协调统一；放置绿色植物、沙发等，增加舒适、温馨、自由的氛围。在家具选择上，尽量使用灵活、可折叠、可移动式家具，满足灵活多变的需求和将来的可持续发展。功能体现文献资源阅览室向专业学习空间转变自主学习向协作式学习服务模式转变读者需求分布式满足向一站式满足转变几点思考大型的前期调研是有必要的充分考虑经费问题各部门间的合作与协调建立合理的评价体系结论以上构建外语学习共享空间的设想，是我校作为独立院校，在图书馆建筑格局已经形成的基础上对服务水平的提升和服务模式的大胆创新。希望借鉴国内外LC的成功案例，构建新时代要求下适合我校读者需求和图书馆发展的新模式，从而提升图书馆形象，增强其核心竞争力。谢谢大家！