记叙文文体知识及阅读技巧ppt

记叙文专题什么是记叙文所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，记叙文的分类侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《一面》。侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀，如《白杨礼赞》记叙文的六要素记叙文的6要素是指人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。记叙文的人称一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述，便于直抒胸臆，增加文章的真实感亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者身份叙述，不受时空限制，能从更多方面自由叙述第二人称：用“你、你们”直接与读者交流。一般多是出现在第一人称和第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称和第三人称的角度写的。便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。记叙文的线索记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线判断方法：看本质（贯穿全文，串联材料）看题目看反复（文章中反复出现的人、事、物以及表人物情感和时空的词）看抒情议论句记叙文的顺序记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。顺叙（Ａ－Ｂ－Ｃ－Ｄ）：使文章层次井然有序，脉络分明倒叙（Ｄ－Ａ－Ｂ－Ｃ）：造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象。插叙（Ｂ－Ａ－Ｂ）：基本作用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效果：1、使读者更好的了解故事情节。2、推动故事情节的发展。3、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。记叙文的表现手法1、对比。把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。2、衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。人们常说的“万绿丛中一点红”、“众星捧月”就是衬托。3、铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺术效果。记叙文的表现手法4、伏笔、照应。A伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。B照应，是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。记叙文的表现手法5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。6、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。记叙文的表现手法7、托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。8、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。记叙文的表现手法9、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。记叙文的表现手法10、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。记叙文的主要表达方式记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方式综合运用。（1）叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。（2）描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。（3）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。（4）抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。（5）议论:根据作品写出自己的见解或道理.记叙文的主要表达方式描写：对人物或事件、环境作细致入微的刻画。人物环境先叙后议先议后叙议论：目的是为了直接点明和加深所写内容的意义。练习:判断下列句子运用的表达方式①透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。②他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。③头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。④我永无改正我的过失的机会了！记叙议论描写抒情环境描写自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境社会环境作用：渲染气氛;衬托人物的心情;表现人物的品质;突出人物身份地位;推动情节的发展;起衬托中心意思。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。能揭示人物思想产生和导致事件结局的社会根源。如《孔乙己》对鲁镇咸亨酒店的格局、不同人物的身份、穿着等的有关描写反映了当时社会贫富悬殊、阶级对立，交代了时代背景，暗示了孔乙己悲剧的必然性。分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。记叙文中修辞方法的作用1、解题方法分析其艺术效果，常用修辞方法的艺术效果如下：比喻：化抽象为具体，语言生动形象。夸张：强调突出事物的本质和特征。排比：增强语势，节奏鲜明，富于感染力和说服力。对比：反衬突出，使事物性质、特征鲜明突出。设问：引起读者的注意，启发读者思考；激发读者共鸣或留下鲜明的印象。反问：加强语气，表意坚定。拟人：有人的情感，写活了。对偶：句式整齐匀称，节奏感强，语言凝炼，言简意丰。2、分析本句所表达的内容、情感主要的修辞手法及作用一、比喻作用：1、对事物的特征进行描绘或渲染使事物生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2、用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助人深入理解。根据事物的相似点，把甲物比作乙物。二、排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个句子或短语排列起来。作用：1、增强语言气势，加强表达效果2、用排比说理，可使论述详尽，条理清楚。3、用排比抒情，可以把感情抒发的淋漓尽致，增强文章的感染力。三、拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。四、夸张：为了表达的需要，故意言过其实对客观的人、事物尽力作夸大或缩小的描述。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。结构相同或基本相同、字数相等意义上密切相联的两个短语或句子对称的排列。五、对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。特意重复某个词语或句子。六、反复：作用：突出某个意思，强调某种感情，加强节奏感。七、设问：八、反问：无疑而问，自问自答作用：引起读者的注意和思考。无疑而问，明知故问，只问不答,答案寓于问话中。作用：加强语气，激发读者感情，给读者留下深刻印象。九、对比：把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较。作用：1、说明文中称“作比较”。其作用是：更加鲜明突出的说明了事物的特征。2、议论文中称“对比论证”。其作用是更透彻、全面、严密的论证论点。记叙文开头句子的作用：记叙文中间句子的作用：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。1、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。记叙文结尾句子（段）的作用：