五年级下信息技术教学计划(SCRATCH)

宜兴市中小学教师教学计划（一）（试行）学校：学科：信息技术五年级备课组（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2、质量目标一、知识与技能1.学会导入角色的三种方法，掌握绘图编辑器的使用方法，能设置舞台背景2.学会角色运动的脚本编写方式，能够运用控件库选择合适控件3.熟悉角色运动的一般流程，掌握流程图的编写方法，并根据实况绘制流程图4.知道脚本区、控制区、角色区等主要区域的作用，并能在编程中熟练使用二、过程与方法1.根据故事意图，确定程序的主题和基本构思，学会绘制流程图的方法2.能够在实际的脚本设置中，学会“控制”“外观”“动作”“侦测”“画图”模块的主要语句和功能控件，并掌握Scratch的基本编程过程3.能通过“数值与逻辑运算”“变量”模块中的相关控件，与其他模块中的控件相组合学习过程，掌握具有一定交互性的动作流程的设计方法三、情感态度与价值观1.形成良好的编程习惯，理解脚本编写和角色运用之间的逻辑关系2.在编程过程中，逐步学会使用流程图，将有秩序、有目的、有弹性的思维方式渐渐渗透到教学中3.感受编程的乐趣，培养学生对于编程的兴趣，促发求知欲4.在编程的过程中，激发学生创作多媒体作品的浓厚兴趣，通过具体的情节将作品得以意义化、生活化四、行为与创新目标1.通过学习Scratch软件，培养程序编写的良好思维习惯2.通过流程图的理解和学习，让学生感受编程的流程，为后续学习打下基础第1页备注：表（一）由备课组制订。二、教材分析1、本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求Scratch是一款面向青少年的简易编程工具，本次教材中仍旧是按照学习新软件的一般体系，由简到难，从初始Scratch到基础的角色、舞台的修改，再到各个模块以及流程这一概念的学习，先是从激发学生兴趣入手，打好基础，再通过精彩纷呈的游戏和动画引领学生产生深入学习的动力，最后通过自主设计游戏满足学生的成就感。教学重点、难点分析重点：Scratch的打开退出新增角色、角色的移动旋转和修改、修饰舞台画笔模块的使用掌握侦测广播等常用模块能够自主设计Scratch小游戏难点：理解Scratch软件的基本工作方式理解流程图的含义画笔不同参数的使用判断变量的值以及值的大小理解广播与接收之间的交互关系能根据流程制作编写游戏第2页三、教学进度表周次内容课时备课组活动1初识Scratch1完善教学计划2角色和背景（1）13角色和背景（2）14移动和旋转15快乐的小猫16画笔的秘密17小丑演出18街舞男孩19穿越迷宫（1）110穿越迷宫（2）111小猫出题（1）112小猫出题（2）113编排节目顺序114用声音控制小老鼠115主题活动：设计小游戏（1）116主题活动：设计小游戏（2）1备注第3页宜兴市中小学教学研究室印制2015年2月宜兴市中小学教师教学计划（二）（试行）学校：年级：五年级学科：信息技术任课教师：（本计划一式两份，一份教教导处，一份自留）一、教学目标1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析。2、学困生情况分析（含差生名单、现状和学习困难原因分析）1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等的分析：本人执教的五年级两个班，五年级学生对学习计算机有较好的基础，基本知识与技能的掌握情况还是计较理想，极少部分学生正确使用计算机的习惯还没有形成，考虑六年级学生本学期上课的特点，所以本学期我将继续激发学生学习信息技术的兴趣外，还要继续着重巩固和加深学习，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为初高中的计算机学习打下扎实的基础。2、学困生分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。本年级的、等多名学生在教学进度上跟不上其他同学，对于基础操作还依旧生疏，上课非常不认真，对于老师的话也是“左耳进、右耳出”，看起来在听讲，实际上什么知识点都没记住。二、质量目标在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。第1页备注：表（二）由教师个人制订三、改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施2、提优补差的内容、途径和方法3、教研专题和实施措施。1、落实“五认真”的具体措施认真备课：根据五年级教材的特点，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前一、二周，做到每课必备，写好教案。认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主题，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教后记。认真布置作业：力求学生每节新课之前都能做好预习、复习工作。在课堂都能及时消化巩固。认真组织信息技术操作考核：对学生的每一知识点及时进行考核、及时分析、指正、查漏补缺。认真组织辅导：根据学生的实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因、启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。2、提优补差的内容、途径和方法对于优秀生尅适当学书本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3、教研专题和实施措施课题：《小学信息技术课堂中人文素养的渗透》有计划有步骤地实施教研专题研究，定时做好记录；多学习教学案例，并留下教学感想；随时发现和解决过程中出现的问题，根据问题调整方案；收集过程性资料并研究整理，如课件、反思、课例、学生学习感受、教育叙事等。宜兴市中小学教学研究室印制2015年2月第2页