第四课 课件 知识让人生更亮丽

初一思想品德第四课知识让人生更亮丽杨寨中学设计思路•教育目标•重点难点分析•教学方法•内容框架•知识梳理•自主练习•班级反馈•自我评价教育目标•【情感、态度、价值观】•1.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。•2.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。•【能力】•1.学会运用法律武器维护自己受教育的权利。•2.转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。•【知识】•知道公民有受教育的权利和义务。重点难点分析•1、“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点，如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等，总之，真正将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化作现实的行动上才是最重要的。•2、“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。因为，初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难；由于初一学生抽象思维的能力较差，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务关系，把握起来也有较大的难度。教学中，一定要紧密联系实际，通过通俗生动的事例材料，深入浅出，以达教学目标。教学方法•小组合作学习•学生自主学习内容框架学习可以提高品德修养学习——成才的阶梯学习可以增长才干学习才能适应社会发展的要求受教育既是公民的基本权利，又是公知识让人生更亮丽受教育——法律赋予民的基本义务的权利和义务珍惜受教育的权利，履行受教育的义务转变学习方式学会学习选择适当的学习方法养成良好的学习习惯知识梳理（小组合作学习）一、学习——成才的阶梯•（一）•辩论：读书有用还是无用？•谈一谈：学习的重要性是什么？知识梳理一、学习——成才的阶梯•（二）学习的重要性有哪些呢？•①学习可以提高品德修养•②学习可以增长才干•③学习才能适应社会的发展要求知识梳理二、受教育——法律赋予的权利和义务•（一）“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”。•我国宪法第46条的规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”强调以国家根本法的形式做出规定。知识梳理二、受教育——法律赋予的权利和义务•1、为什么受教育是公民的权利？•作为权利，是从公民自身发展需要的角度来讲的。受教育，可增长知识、提高技能、丰富完善自己、享受现代文明，所以说受教育是公民的权利。•讨论：受教育者享有哪些权利？p54知识梳理二、受教育——法律赋予的权利和义务•2、为什么受教育是公民的义务？•义务，是国家对公民提出的要求，是公民的责任。因为只有接受教育，才能掌握知识技能，提高思想道德素质，承担起现代化建设的重任，为国家经济和社会发展做出贡献。•讨论：如果公民不履行受教育的义务，对国家和个人会产生什么影响？知识梳理二、受教育——法律赋予的权利和义务•（二）怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？•1、要坚持使自己受到法律规定年限的教育。•2、努力学习，全面发展自己。•3、争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式学习。知识梳理三、学会学习•怎样才能学会学习？•（一）转变学习方式•交流：在平时学习中，自己采用了哪些学习方式？对学习有什么影响？•（二）选择适当的学习方法•提醒：“书山有路勤为径”。再好的方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。•（三）养成良好的学习习惯•说说：自己有哪些好的学习习惯？如何改掉不良习惯？自主练习（学生自主学习）•（一）请你填空：•学习可以（提高品德修养）•（学习）—成才的阶梯学习可以（增长才干）•学习才能（适应社会发展的要求）•受教育既是公民的（基本权利），又是公民的•知识让人生更亮丽受教育——法律赋予（基本义务）•的权利和义务珍惜受教育的权利，履行受教育的义务•转变（学习方式）•学会学习选择适当的（学习方法）•养成良好的（良好的学习习惯）自主练习•（二）请你判断•1.学习可以让我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵。（对）•2.受教育是公民的权利，我想上学就上，不想上学就不上。（错）•3.过去的文盲是指不识字的人，而现在，那些不会学习，不及时更新自己知识结构的人，就会被人们称为新“文盲”。（对）•4.学会学习是一个人生存和发展的基本要求。（对）•5.在学习上，必须养成良好的学习习惯，好的习惯一旦养成，会让我们受益终生。（错）自主练习•（三）请你评价•初中生王某，整日沉迷于游戏厅、网吧等场所，学习上不思进取，视读书为苦差事。老师找他谈话，希望他能好好学习，他却振振有词的说：“学习有什么用？再说，读不读书时我个人的事，别人管不着。”•请你对王某的言行进行评析：•（可从受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，以及要珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务回答。）自主练习•（四）生活感悟•一位年近四十的中年农民深切感受到没有文化的痛苦,毅然决定重返校国,和自己的儿子坐在同一间教室。儿子和他是同班同学,女儿还要高他一个年级,很多人对此不理解。而他自己却有自己的感触:同是出自农村家庭,哥哥、弟弟、妹妹因为有文化、有能力,出国的出国,进城的进城,而自己因为没有文化,连进城打工都找不到饭碗。这强烈的反差就来源于兄妹几个所受到的教育不同,这真正是“知识改变命运”啊!•我的感悟：•（可从学习的重要性谈起）自主练习•（五）学法用法•和同学们一块学习《中华人民共和国义务教育法》。了解你所享受到的权利和应尽的义务，并写下你的感想：•（认识到受教育既是公民的基本权利，又是公民的本义务；珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务。）班级反馈•（对自主练习进行反馈）自我评价•（看自己有哪些收获或疑惑）