部编版课件-操场上ppt课件4

7操场上第一课时第二课时识字人教语文一年级下册第一课时下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。操场上可以玩些什么呢？让我们一起去看看吧！操cāo操场做操朗读课文扫清障碍造句：下课了，同学们在操场上做游戏。场chǎng操场场地拔bá拔河拔萝卜造句：比赛场地已经布置好了。造句：今天下午有一场拔河比赛。踢tī踢球踢腿铃líng铜铃铃声造句：哥哥特别喜欢踢足球。造句：上课铃声响了。热rè热闹炎热闹nào闹心闹市造句：菜市场总是很热闹。造句：我家房子地处闹市中心。锻duàn锻炼锻造造句：爷爷每天早上都要到公园锻炼身体。炼liàn炼铁锻炼造句：我没有见过炼铁。打拍跑足声身体dǎpāipǎozúshēngshēntǐ左右结构打足身声独体结构上下结构生字归类拍体跑杨场tǐ休熟字比较识字方法加一加⻊+包=跑钅+令=铃体拍伯⻊+易=踢门+市=闹chǎngpāi跑当“足”字作为偏旁时，最后一笔捺要变成提。体右侧为“本”，不能写“木”。pǎotǐ部首:足。结构：上下结构。组词：足球手足造句：哥哥又去踢足球了。，重难点字书写指导zú部首:单人旁。结构:左右结构。组词：身体体育造句：每天坚持锻炼身体，能够增强抵抗力。tǐ重难点字书写指导炼操拔踢铃热场和小皮球一起跳跳跳！识字游戏词语解释热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的场景。节日的大街上人山人海，非常热闹。锻炼：通过体育运动使身体强壮。本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。我们只有多锻炼，才能拥有更加健康的身体。小朋友们可以在操场上干什么呢？打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球踢毽子丢沙包整体感知一、好朋友，手拉手。cāorèduànnàodiūchǎng热锻操丢场闹课堂演练拍拔跳踢丢（）沙包（）皮球（）绳（）足球（）河（）毽子二、选一选，填一填。丢拍跳踢拔踢操场是同学们的乐园，课间时分，我们可以在这里做些什么呢？让我们到课文中去找一找，看看那里有没有你心中的答案。第二课时仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了什么？打球拔河拍皮球扌扌扌互动课堂打球打网球打篮球打羽毛球……拔河一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳的两端，向相反的方向用力拉绳，最先把绳上系着标志的一点拉过规定界限的一队为胜。拍皮球仔细观察下面这组词中蓝色的字，你发现了什么？跳高跑步踢足球跳高跑步踢足球词语拓展你还能说出更多和脚有关的活动吗？跳远蛙跳慢跑……铃声响，下课了，操场上，真热闹。从这句话话里我们知道了什么？时间地点，场面真热闹跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。从这句话里，你知道了什么？活动内容活动的好处带火字旁的字一般表示与火有关。烛灭灯灶跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体好。朗读指导（课后第一题）读儿歌时要注意“了”“闹”读轻声，还要注意最后一句的停顿，“跳高／踢毽／丢沙包，天天锻炼／身体好。”你喜欢什么体育活动？和同学说一说。例：我喜欢踢毽子，因为看着毽子在空中飞舞的样子，我会感到特别开心。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包天天锻炼身体好这首儿歌描绘了_______,同学们在_________活动的情景，告诉我们____________可以使身体更健壮。下课后操场上参加体育锻炼乒乓球球类运动项目之一。在球台中央支着球网，运动员各站一端，用球拍将球打来打去。在我国,有“国球”的美誉。一、把句子补充完整。下课了，操场上可真热闹啊，同学们有的()，有的()，有的()，大家玩儿得真开心啊!跑步跳绳拍球在运动的时候，我们该注意些什么呢？二、想一想，说一说。例1.要穿运动服，手表、饰品不能带。2.锻炼前，伸伸胳膊，弯弯腰，动作规范，讲文明；3.活动全部结束后，整理运动要做好。•1文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。23shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。4•这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。