《造型设计基础》教学大纲

《造型设计基础》教学大纲（理论课程及实验课程适用）一、课程信息课程名称（中文）：造型设计基础课程名称（英文）：productmodellingfoundation课程类别：专业主干课课程性质：必修计划学时：（其中课内学时：40，课外学时：8）计划学分：3先修课程：设计素描，绘画透视，图形设计选用教材：《造型基础》周至禹编著黑龙江美术出版社开课院部：艺术设计学院适用专业：产品设计课程负责人：王雅溪课程网站：无二、课程简介（中英文）造型基础涵盖了平面构成、立体构成、色彩构成、空间构成、设计素描等基础知识部分，学生进入高校学习后，通过基础知识的学习，掌握现代造型理论的基础知识和方法，教学目标在于通过基础知识和造型能力的训练，培养学生的形象思维和造型能力，提高审美意识，以便为日后的专业学习打下良好的基础。Themodellingfoundationcoveredelementaryknowledgepartsandsoonplaneconstitution,three-dimensionalconstitution,colorconstitution,spatialconstitution,designsketch,afterthestudententeredtheuniversitytostudy,throughtheelementaryknowledgestudy,thegraspingmodernmodellingtheoryelementaryknowledgeandthemethod,theteachinggoallayinthroughtheelementaryknowledgeandthemodellingabilitytraining,raisedstudent'sthinkinginimagesandmodellingability,raisedtheestheticconsciousness,inordertowillbuildthegoodfoundationforinthefuturespecializedstudy.三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1专业知识三大构成理论知识H2问题分析不同设计方向对于模型制作的要求和适应性M3设计/开发解决方案自行设计和制作相关工具H4研究形态与材质在产品设计中的作用及其应用M5使用现代工具工具刀、迷你电锯、便携打磨机、瓦楞纸切割机等L6社会实践7可持续发展绿色设计及材料的环保性L8职业规范9个人和团队模型制作采取团队协作形式，注重团队意识H10沟通在团队作业中与组员之间的沟通，在汇报的过程中与老师和其他同学的沟通H11项目管理在团队合作的过程中实现设计项目的管理M12终身学习模型制作的技巧与工艺知识M注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型一形态与造型1.理解“型”存在的目的和其蕴含的特殊意义2.思考“造型活动”的目的，其与型之间的关系1.“形”2.“型”8理论讲授二形态分析1.内容：选择熟悉或感兴趣的并具有明显形态特征的自然物作为研究对象，并把这种自然物的形态抽象表达出来。2.要求：自然物的选择，要尽量选择结构表现比较强的自然物作为研究对象。自然物结构的抽想要结合理论研究进行，表达要具体、明确、结构特征强。3.作业形式：采用图文并茂的形式表达抽象形态1.自然物构2.抽象表现12讨论实验三材料分析与构成1.内容：从多角度对收集来的材料属性进行深入分析，重点研究材料带给人的感受是什么以及这种感受产生的原因。2.要求：学习和研究的过程要通过查阅相关资料，请教专业人士等手段了解现在已有的研究成果，也要通过自己的实验进行1.材料特性2.构成表现12实验不断地探索，强化个人感受。3.作业形式：最终展示作品做工精细，造型优美，构成方式合理，完成度高。四模型设计1.内容：利用自己熟悉的材料特性设计一个实用产品模型2.规格：常用规格3.要求：使用材料质感表现合理，结构坚固，且尽可能节省材料。实用、造型新颖、美观表面可做视觉处理。4.目的：培养学生合理的使用材料，使其真正掌握材料、结构、形态和功能之间的相互关系。1.结构合理2.材质表现3.实用性16实验五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩分组设计设计表现80百分制，60分为及格2平时成绩平时表现出勤情况203次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议（一）学习方法建议建议课外学习8学时，每位同学从日常生活中收集20种以上的材料。在收集的过程中注意从感受的层面进行选择和辨别，同种类的不同材料（比如粮食类、纸张类、金属类等）尽量选择差异性较大的收集，且不能超过2种。在收集材料过程中要尽量扩大自己的社交和活动范围，收集的过程中不仅是与材料打交道，也是与不同的人和环境打交道的过程，更多进入平日生活中很少有机会接触的领域进行探索。材料本身没有高低贵贱之分，注意观察的视角和选取的原因。（二）学生课外阅读参考资料《造型基础》周至禹编著黑龙江美术出版社《形态与分析》周至禹编著黑龙江美术出版社《造型与形式构成》约翰朗格著中国社会科学出版社七、课程改革与建设（选填）制订人签字：教研室主任签字：院部负责人签字：修订时间：年月日