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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse蒄“创客空间”课程纲要羁一、课程理念莈创客教育是一种通过动手创造各项物品进行学习的方式。在动手和创造的过程中,将各科知识进行综合学习和应用,来培养学生的创造力、实用技能和课本知识应用等各方面能力,让学生能够拥有创新意识和创新力,能够想的出来,同时还要他们能够掌握真实的实用技能,有想法后能做出来,还能将课堂知识实际应用,让学生通过实践去了解和掌握这种新的学习方式。膇二、课程目标薂1、培养孩子的创造能力、动手能力和学习能力蒀2、让孩子的学会实用技能(3D设计打印、激光切割等工具使用,编程、科技主控板等技能掌握)肈3、让孩子学会动手学习这种新的学习方法羄三、课程实施羅第一阶段创新设计制作+制作工具学习使用衿阶段目标:创新意识的引导和培养,我们将通过有创意和实用的设计制作以及创意产品的玩法,达到唤醒和引导学生的创新力,使其能在学习和生活中产生出有创意的想法和要解决的问题。袈学习桌面工具的使用:通过动手和使用的过程,让学生学会一些工具的使用,例如3D打印、激光切割等,让他们知道这些工具能快速便捷的实现什么样的制作效果,用这些工具可以做出什么,有了想法能更好的去实现出来。肆第一节:投石机制作肃第二节:发光名片夹艿第三节:火柴火箭蕿第四节:踏板机器人肇第五节:跨海大桥制作膁第六节:电梯设计羂第七节:发光的树荿第八节:空气炮袄第九节:家用伸缩灯薄第十节:吃掉自己莁第十一节:点亮杯子聿第十二节:小影院羆第二阶段无需编程硬件学习蚂阶段目标:当学生自身有一定的创新力意识之后,让学生去接触无需编程的电子智能硬件(makeymakey、littleBits),这些智能硬件虽只能实现简单的智能效果,但无需编程,这样可以让学生产生更好的创意想法,对智能硬件产生兴趣。同时为进一步学习图形化编程和开源智能硬件做准备。袁第一节:音乐鼓(声音传感)薆第二节:跟你走的文具盒(红外传感)肇第三节:惊声尖叫(触摸传感)肅第四节:燃烧火焰(平衡传感)芀第五节:点石成金(磁力传感)芆第六节:公主的城堡(接近+磁力)螄第七节:MakyMaky和水果蔬菜膃第八节:MakyMaky和超级玛丽蚀第九节:littlebits(阳光帽子)肇第十节:littlebits(自动浇花器)袆第十一节:简易makerblock(越野车)芁第十二节:简易makerblock(机器人)聿第三阶段图形化编程软件学习螇阶段目标:图形化编程软件Scratch的学习。当学生接触过无需编程的智能硬件后,会逐步想要去控制这些硬件,改变这些硬件的玩法和使用。这时我们会让学生学习图形化编程软件Scratch,这是一款专门为青少年开放的一款图形化编程软件,同时还可以结合后面要学习的Arduino,去实现自己想要的任何功能。为后面Arduino的学习打下良好基础。羇第一节:初识Scratch蚄第二节:领养小猫咪薈第三节:贪吃乌鸦薇第四节:开放的小花螅第五节:苹果落下来螂第六节:小猫散步节第七节:奇怪的箭头芈第八节:气球大爆炸螆第九节:初级函数膄第十节:中级函数蚁第十一节:高级函数肈第十二节:作品题目薃第四阶段Arduino等智能主控板学习芃阶段目标:开源硬件Arduino的学习。这是我们让学生阶段学习的最后一项创客技能,这块主控板可以实现初期智能项目的所有功能。这时的学生已经能独立完成,他的创意智能硬件想法,做出能解决生活问题的创意电子类作品。肀第一节:初识Arduino螈第二节:数字输入蚅第三节:模拟输入输出莁第四节:串口输入输出蒀第五节:控制温度葿第六节:控制湿度蚆第七节:红外设置螃第八节:舵机使用罿第九节:心形小灯制作艿第十节:电动风车蒃第十一节:键盘乐器袂第十二节:触控灯制作
本文标题:创客课程纲要
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