小学教育精准扶贫典型案例

小学教育精准扶贫典型案例贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。我校四年级学生小明同学家住常兴镇车圈村一组，父母早年离异，母亲改嫁，父亲不知去向，现在家里只剩爷爷、哥哥和小明三口人。爷爷已年近七十，家里的开销仅仅只靠年迈的爷爷在村上当清洁工来维持，因为家里经济贫困，本来今年应该升入高中的哥哥只能辍学在家，小小年纪的小明在家非常懂事，常常帮助爷爷做一些例如扫地、做饭、洗衣服等力所能及的家务活，爷爷常常向我们夸奖自己的小孙子。我校领导和全体教师得知小明同学这一家庭现状后，积极商讨如何对其进行教育扶贫帮助，在我们的共同努力下该生得到了眉县慈善协会资助金500元，学校困难寄宿生贫困补助费500元。虽然这些补助金不能从根本上解决这个家庭的经济问题，但它也能解燃眉之急，这些善举也深深地震撼着我们教师的心灵，因此我们也采取了一些行之有效的教育扶贫措施对该生进行帮助。具体如下：1、了解学生各方面的最新情况小明的帮扶责任老师每周内利用办公时间询问孩子近期的生活、学习情况，想尽一切办法去亲近孩子,成为孩子真正的“朋友”和“知心人”，让他在校真正感受到老师的关爱，大家庭的温暖。2、尊重孩子，发现孩子闪光点，增强其自信心。家庭情况特殊的学生在校难免有自卑心理，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，我们应尊重他们，尽可能地去发现他们的闪光点，给他讲一些类似的充满正能量的真实事例，不断的激励他，感化他，帮助孩子树立自信心。3、培养良好的学习习惯每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。4、在学习上针对孩子的具体情况制定辅导计划并付诸实践。语文方面：小明的书写需要加强，写作能力有待提高，每周周一和周三下午自习时间由其语文老师对其进行面对面辅导。数学方面：小明的应用题理解能力较差，每周周二和周四由其数学老师对其进行辅导。5、在生活上给予孩子母亲般的关怀。由于孩子缺少妈妈的关怀，在校期间我校女教师会为小明做一些比如洗衣服、钉扣子、缝裤子等小事情，从而让孩子打心里感受到母亲般的温暖。经过近一年的努力，在我校老师耐心、细致的帮教努力以及精心关怀下，小明同学有了明显的进步，性格比之前开朗了许多，整个人看起来非常阳光，课堂上能大胆、积极地发言，课后能认真完成学习任务，课间和同学们一起快乐的做游戏，同学遇到困难时他能积极伸出援助之手，同学们都很喜欢他。小明同学在校期间品学兼优，乐于助人，团结同学，尊师爱幼等突出表现受到老师和同学的一致好评！年月日