邹忌讽齐王纳谏上课用

•唐朝名臣魏征曰：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。•战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。邹忌讽齐王纳谏《战国策》用含蓄的话暗示或劝告。规劝君主、尊长或朋友，使改正错误。解题兼语句邹忌进谏齐王纳谏讽：婉言规劝谏：直言规劝•《战国策》•战国末年和秦汉间人编集的一部重要的国别史著作，也是一部重要的历史散文总集。作者已不可考，最初有，《国策》、《国事》、《短长》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定为《战国策》。全书共33篇，分国别编辑。所记史实从东周贞定王十七年（前452年），到秦始皇三十一年（前216年），共245年。昳窥间进期年谤讥朝服衣冠皆朝于齐检测预习yìkuījiànjībàngjīzhāocháo学习目标1、积累文言词语，疏通课文大意2、理清行文思路，背诵课文自学梳理1、找出文中你认为重要的实词虚词并翻译课文。2、划分本文的结构层次。朝服衣冠入朝见威王能谤讥于市朝皆朝于齐朝吾孰与徐公美徐公来，孰视之孰早晨朝廷泛指公共场合朝见谁，哪一个同“熟”，仔细一词多义词类活用：•1、朝服衣冠•(服，名词作动词，穿戴)•2、吾妻之美我者，私我也•(美，形容词意动用法，以···为美私，形容词做动词，偏爱)•3、能面刺寡人之过者•(面，名词作状语当面)•4、闻寡人之耳者•(闻，动词使动用法使···听到)古今异义•1、今齐地方千里•(土地方圆)•2、宫妇左右莫不私王。•(侍从)•3、邹忌讽齐王纳谏。•(委婉劝说)•4、能谤讥于市朝•(公开批评)威王受蔽（2）邹忌比美（1）威王除蔽（3）除蔽结果（4）四国朝齐→战胜于朝廷结构分析臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我宫妇左右→私王朝廷之臣→畏王四境之内→求王三令面刺→上赏上书→中赏谤讥→下赏三变门庭若市时时而间进无可进者比喻说理当堂检测下列字词，你掌握了吗？形貌昳丽：同“熟”仔细光艳美丽孰视之：王之蔽甚矣：受蒙蔽间（jiàn）进：间或、偶然拓展延伸选择自己喜欢的角色演一演第二课时检测预习导学案第二课时预习导学1、2学习目标1、分析人物形象，概括主要人物的性格特点2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点自学梳理1、文章开始没有直接写邹忌讽劝齐王，而是从一件家事写起，是件怎样的事？由此邹忌联想到什么道理？他又是如何向齐王进谏的？2、分析邹忌和齐威王的人物形象。“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也。”“徐公不若君之美也。”对象不同身份不同语气不同不著一字，尽显风流。三问三答☻：比较“三问”、“三答”有何不同？三比{妻私我妾畏我客求我→→→宫妇左右私王朝廷之臣畏王四境之内求王→喻王之蔽甚矣家事国事三赏面刺寡人上书寡人谤讥市朝→上赏→中赏三变令初下，门庭若市数月后，时时间进期年后，欲言无可进→下赏适时切入主题,以家事比国事,以小见大,对方易于接受自己的主张.人物分析①关心国事，具有远见卓识②实事求是③足智多谋，娴于辞令，深谙君王心理。开明，有作为的君主，善于接受别人的意见。皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宫妇左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之内，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（国家大事）类比说理邹忌讽谏邹忌用自己的事情设喻，讽谏齐王，用了类比推理方法，讽劝齐王纳谏除蔽。家事喻国事矣甚蔽之王设喻以小见大以为人处世之小，见治国安邦之大小结课文讲述了一个什么故事?说明了什么道理?课文通过邹忌借用自己家庭亲友间的事情和切身感受,讽劝齐王纳谏除蔽的故事,说明国君必须广开言路,采纳各方面的批评建议,兴利除蔽,才可以兴国的道理.当堂检测①、一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。②、作为领导，要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。③、作为领导，要有闻过则喜，从谏如流的胸襟和气度。④、一个人，即使是普通公民，也应当向有关部门或上级领导积极地提出意见及合理化建议，因为“国家兴亡，匹夫有责”。⑤、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别人接受采纳。学了本文以后，你有些什么体会？邹忌的讽谏为什么能成功多谋忠臣贤明君主头脑冷静有智慧目光敏锐有气度有自知之明说听有魄力善于观察分析事理从谏如流邹忌齐威王