苏教版五年级下册语文写人作文辅导

小学生作文指导——怎样写人一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。1、通过一件事写人。（1）.要根据写人的需要来选择具体事件。（2）.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。2、通过几件事来写人的作文（1）.所写的几件事必须有代表性。（2）.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。（3）.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。这顺序，即可以按时间推移安排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。（4）.需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。只有事情参差不齐，逐次有别，所表现的形象才能具有立体感。（如在《我爱逞能》这片习作中，小作者选材独特，善于捕捉生活中的事例，写出自己的真情实感。写自己爱逞能，是通过正反方面的事例来表达该什么时候逞能，怎样逞能的道理。文章先回忆八岁时，家里厨房漏雨，爸爸不在家，有了逞能的机会。在奶奶、妈妈的担心、和夸奖中立了大功，心里美滋滋的真实情感。接着小作者又写了就随时在同学们面前由于逞能而去爬高耸入云的大烟囱的事例。描写中他重点刻画了当时害怕，紧张的心情，而下来后又在同学们面前装出若无其事的样子，从而把逞能的特点刻画的真实可信而感人。）二、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。1.人物外貌的描写每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以秒写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点，具体描写。描写外貌也要井井有条。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动(如在《我的小表妹》一文中，对小表妹的外貌是这样描写的：她胖乎乎的，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发上，扎着一枚粉红色的蝴蝶结。红红的小脸蛋，想朵要开的杏花，加上那双忽闪忽闪的大眼睛，一看就是个机灵鬼文章对小表妹外貌的描写，突出了人物的个性。)(又如一篇题为《娘》的习作中写道：我娘今年30多岁，长得并不美：一张普通的脸，一双纯朴的眼睛，中等的个儿，平凡的没有能引起人们注意的地方。小作者并没有面面俱到的描写妈妈的外貌。在小作者简单的描述中让读者知道他的妈妈是一位地道的农家妇女。亦能反映妈妈纯朴的性格。)2.人物语言的描写描写人物语言可以表现人物思想，品格，性格，和作风，更重要的是可以突出文章的中心思想。人物语言要符合人物的身份及年龄特征，且要与人物的动作，神态描写相结合，要能突出人物的个性。写好人物在不同环境，不同条件下的语言，在一定程度上也就把人物写活了。(例文：我六岁的时候，到农村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然发现一只小兔在篱笆门外，我连忙走上前去一看，他红红的眼睛，仿佛是小兔的项链。旁边蹲着个年龄跟我们差不多的小女孩儿。她长得可精神了。秀气的脸上一双宝石般的眼睛，闪着快乐、朴实的光，两只齐刷刷的小辫子不时在肩膀上磨来擦去。我走到近前，蹲下身一边抚摸着小兔，一边问他：“这是你的小兔吗？”“是俺的。它叫‘鲜鲜’，非常淘气，你看，它又跑到这儿来了。”“咱们一块玩吧！”“好的。”说着说着，我们就熟悉了。这时我才知道他叫“石榴”，以后我们就成为了好朋友。简单的人物语言不仅符合人物的年龄特点，也反映了农村小女孩的纯朴特点。)3.人物行动的描写写出人物的行动，表现人物的思想品质和性格特点。（如一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。写出了小朋友们贪玩可爱的特点。）4.人物神态的描写神态即人的神情状态与脸部的反应，指人脸部的动作和变化。要写好人物的神态，就要仔细观察任务神态的细微变化。神态描写要结合在人物行动或语言叙述中。（如：哭丧着脸，专注的神情等；又如《水浒传》里的片段：两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。”）5.人物心理活动的描写心理，指人物内心的活动。心理活动的描写是一种描写人物内心活动的写作方法，他直接写出人物内心产生的种种反映，展示人物的思想情感和性格品质。人物心理描写要符合人物的思想，反映人物的精神面貌，反映的感情要真切，表现的思想活动要真实。心理描写应穿插在叙事中，不要太集中，也不要写的过多。（如：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....）范文：我的同桌我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着……我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（找出不合理的地方进行修改）我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！我的表弟（写人）我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又好气又好笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。