山东教育出版社第一册信息技术备课

小学信息技术四年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：1.认识电脑2.学习使用键盘3.电脑小画家4.画出多彩的图画5.有趣的集合图形6.画图技巧大比拼共计六课。二、教材分析：1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。三、学情分析：本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。四、教学目标：1.初步学会操作计算机2.掌握鼠标的5种基本操作3.学会输入英文4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画5.学会保存和打开文件6.学习给图画上色7.学习用几何图形组成作品8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题12.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。13.培养学生的审美意识、色彩搭配能力和空间想象能力14.增强学生的合作意识团队精神，学会分享。15.培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。五、教学措施：1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生的动手实践能力。4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分六、教学重点：1.用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。2.画图技巧的使用七、教学难点：用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。八、课时安排：本册共16课时标题课时数第1课认识电脑2课时第2课学习使用键盘3课时第3课电脑小画家2课时第4课画出多彩的图画3课时第5课有趣的几何图形3课时第6课画图技巧大比拼2课时综合实践活动1课时第一单元：认识电脑一、教学内容：1.了解计算机的组成。2.掌握鼠标的正确操作。二、教材分析：本课教学内容为学生初步了解计算机的基础，内容浅显易懂，注重吸引学生学习兴趣。教材在编排内容时除了使用文字说明还运用真实生动的插图帮助学生理解，丰富教材内容。使得学习内容变的真实易懂。了解电脑是小学信息技术第一册模块一的第一课，包括与电脑见面、开机、鼠标的用法、关机和使用电脑注意事项几部分组成。是学生了解电脑的基础知识三、教学目标：1.通过实例了解身边的计算机，知道计算机在日常生活中的重要作用。2.知道计算机是由哪几部分组成的，了解常用的系统软件和应用软件。3.会按照正确的顺序开机、关机。4.知道鼠标的6种操作，能熟练使用鼠标。5.通过学习养成良好的操作习惯。四、教学重、难点：教学重点：1.了解计算机的组成部分以及各部分的名称和作用；2.了解常用的系统软件和应用软件，知道二者的区别；3.会按照正确的顺序开机、关机；4.掌握鼠标的6种操作方法。教学难点：1.了解常用的系统软件和应用软件，了解二者的区别；2.熟练地掌握鼠标的操作方法。五、教学实施策略及建议：1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。2.建立良好的师生关系的策略。3.课堂过程性评价策略。六、课时安排：1.了解电脑………………1课时2.鼠标的用法……………1课时七、具体编排：1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕2、学生准备：学生用计算机第一课时：了解电脑教学内容：教材第1——5页三部分，课后练习的第1-2题。教学目标：1.了解计算机的组成和各部分作用；2.掌握正确的开关机顺序；3.通过实物与讲解了解计算机的硬件知识；4.培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。教学重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。教学难点：正确理解各部分的作用。教学过程：一、情境导入计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。二、计算机的组成：1.学生试着向大家介绍计算机的组成。（教师给予补充并总结。）计算机的各个硬件设备1、主机什么是电脑硬件的核心部分？中央处理器的英文缩写是什么？硬盘有什么用途？学生通过信息的各种形态及其本质含义了解其意义，知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术，通过学习了解如何来描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的老师拆通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：2、显示器、键盘、鼠标观察机器后回答以下问题：鼠标是由哪两键组成的？显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。输入设备是指把数据送入计算机的设备。输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。3、音箱、打印机简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。2.软件的认识教师结合实际操作，通过演示画图软件，让学生知道这都是应用软件，而这些应用软件都是在操作系统的支持下运行的，是学生有直观的认识。总结：计算机由硬件和软件组成。三、开关机的正确操作。1.出示课件：开关机的正确操作四、练习(一)练习第1题。在教学前先让学生说说生活中的电脑，认识电脑后再让学生谈谈生活中电脑的用处，使学生对电脑的认识上升一个层次。(二)练习第2题。连一连，在教学中教师制作连一连课件，让学生练习。(三)练习第3题。在教学过程中让学生通过开机、关机练习启动电脑的步骤；在教学鼠标的使用方法时，结合“开始”菜单的操作让学生看看电脑中都装了哪些应用软件。五、板书设计硬件计算机：教后记：软件本课是教材第一课第一部分内容，内容比较简单，但是也比较枯燥，为了提高学生的学习兴趣，在课下我设计了精美的课件，想让同学们通过看课件的方法更加直观的掌握本课的知识。但是一节课下来我发现，同学们还是对枯燥的学习内容提不起兴趣。我觉得下节课可以试试让学生小组合作竞争的方式，让学生以小组为单位自主探究，然后完成任务。进行小组间的评价，评出最佳小组，通过这种方法试一下能否对提高学生的学习热情有帮助。各种技术。在此环节可以采用小组合作竞争的方法，让学生自己探索，完成任务。第二课时：鼠标的用法教学内容：1.了解鼠标的作用2.学会鼠标的五种基本操作教学目标：1．认识鼠标的基本结构2．掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。3．了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。4.通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作。5.培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。教学重点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。教学难点：探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。教学过程：一、情境导入我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。新课教学二、教师讲解大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？1、握鼠标的基本姿势手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。三、学生自由练习教师巡视指导。四、玩纸牌游戏教师讲解环节，学生不感兴趣，以后可以让学生以小组为单位自主探究，然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作。在刚才的练习中大家表现的都非常好，那么现在就让我们玩玩游戏放松一下。1、启动纸牌游戏师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规则师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击ａ，就可以使ａ快速移动到目标空位上。4、重新开始师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。5、退出游戏师（讲解并演示）：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。6.练习使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。五、全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵活了吗？六、板书设计鼠标操作：单击双击右