小学信息技术第二册备课

第一课:信息技术和计算机第一课时：课型：新授课教材分析：本课教材向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，以及计算机的组成，让学生初步了解信息技术在生活中的应用。学情分析：学生对于信息技术的在生活中的应用都比较熟悉了，在学生生活的周围处处离不开信息技术的应用，可以说现在学生基本生活在了信息时代，学生对于这些知识也比较感兴趣，也乐于学习。重点指导学生认识计算机的硬件及软件组成，初步了解计算机的知识。教学目标：1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解计算机的硬件及软件组成。2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。教学准备：计算机，有关信息技术应用的资料及图片内容。教学过程：一、谈话导入，激发学生学习的兴趣。1、我们现在上的是什么课？（微机课）还叫什么课？（信息技术课）2、关于信息技术，你知道些什么？在你的生活中哪些地方应用了信息技术？（生思考回答）3、板书：信息技术和计算机二、师生共研，学习新知。1、了解信息和信息技术。（1）通过多媒体显示文字：A学校门口贴出喜报：我校王大华、刘小丽同学获得全市少年书法大赛一等奖。B收音机里正在播放天气预报:受西伯利亚影响，我市明天气温将下降5—8摄氏度。C电视里正在播出乒乓球比赛，D公共场所常看到的标志。（2）以上这些文字呈现的内容叫什么？分别是运用了哪些工具？学生回答。小结：以上这些文字、声音、图像等方式传递的情况就叫信息（2）学生自己阅读课本2-3页，小组讨论信息技术的工具有哪些，有什么用途。并填写第3页的表格。学生分组讨论，并填写表格。汇报小结：录音机声音信息传真传递图文信息……（3）教师讲解有关信息技术的知识2、认识计算机的硬件（1）计算机有哪些部分组成？师：一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成。（2）自己观察计算机由哪些硬件组成？（3）汇报：（4）小结：键盘鼠标话筒输入设备显示器打印机音箱输出设备主机：中央处理器内存储器（5）自学课本6页知识。三、巩固练习1、学生自己说说第11页巩固练习的1.2.3题2、指名说说计算机各部分的组成。板书设计：信息技术和计算机键盘鼠标话筒输入设备显示器打印机音箱输出设备主机：中央处理器内存储器教学反思：第一课:信息技术和计算机第二课时课型：新授课教材分析：本课教材在学生了解了计算机信息的基础上，主要指导学生学习光盘和软盘的用法，认识计算机的软件。重点是让学生了解计算机软件的知识。学情分析：教学目标：3、指导学生学习光盘和软盘的用法。了解计算机软件的知识。4、通过学习，培养学生把计算机技术应用于生活的意识，不断激发学生学习的兴趣。教学重点及难点：重点：学习使用光盘和软盘的用法。难点：了解计算机软件的应用知识。教学准备：计算机，光盘、软盘。教学过程：四、复习旧知，导入新课。3、信息技术在我们生活中有哪些应用？4、计算机由哪些硬件设备？学生回答。5、出示光盘、软盘。问：这是什么？你会使用它们吗？6、板书课题：信息技术和计算机（二）五、师生共研，研究学习。a)指导学生学习光盘和软盘的用法。1、小组同学自己说一说，光盘和软盘的用法。（设计意图：现在的家庭大部分都有计算机，所以对软盘和光盘的用法，许多孩子都会用的，通过让学生自己给同学说说光盘及软盘的用法，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到平时接触计算机可以知道很多同学们不知道的东西，从而增强学生的自信心。）2、指名介绍光盘和软盘的用法。让学生通过多媒体演示光盘的用法，随演示，随说。设计意图：学生能说的尽量让学生来做，来说，在学生说的过程中发现问题，在引导学生一起来解决。3、教师讲解：有关光盘和软盘的用法。介绍有关光盘和软盘的使用技巧和方法。4、阅读课本7、8、9页进一步巩固光盘和软盘的使用方法。、5、学生运用光盘和软盘，自己进行练习查找，教师巡回指导。b)指导学生认识计算机的软件1、对于计算机的软件你知道些什么？什么是计算机的软件？2、学生根据自己的经验知识回答。3、学生自己阅读课本10-11页，了解有关计算机软件的知识。4、学生讲解计算机软件的组成，并提出自己不懂的问题，全班同学进行探讨。5、小结：六、巩固练习1、学生自己完成12页的巩固练习5、6、7、8。四、作业：搜集有关计算机软件的其他知识。板书设计：信息技术和计算机光盘软盘：3.5英寸软盘U盘系统软件：Windows操作系统软件软件：应用软件：写字板软件画图软件PowerPoint软件等教学反思：第二课:认识Windows的程序窗口第一课时：课型：新授课教材分析：本课教材主要指导学生认识Windows的窗口的组成部分，重点指导学生了解记事本窗口的组成。本单元内容比较简单。学情分析：学生在上学期已经初步接触了写字板程序，对于各部分的名称，学生都比较熟悉，本课学生只需要进一步来认识程序窗口的各部分，学习一些简单的操作窗口的知识，这对于学生来说都是非常乐意做，也是乐学的课。教学目标：5、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解计算机的硬件及软件组成。6、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。教学重点及难点：了解信息技术在生活中具体的应用时本课的重点也是难点。教学准备：计算机，有关信息技术应用的资料及图片内容。教学过程：一、提出问题，激发兴趣。1、学生打开windows程序窗口，观察写字板窗口有哪几部分组成？2、学生小组观察，在组内说说程序窗口的组成。3、板书课题：认识windows程序窗口二、师生共研，学习新知。（一）猜猜我是谁—窗口的组成1、给写字板程序窗口按自己的理解给各部分起个名字先让学生说说有什么作用，叫什么名字。7、汇报：学生说出自己认识的窗口。8、教师小结：9、师：标题栏右边有三个按钮，自己试一试有什么作用？学生动手操作。汇报－表示最小化×表示关闭□表示还原最大化10、动动手：点击菜单栏内项目，看有什么发现？学生自己动手操作。（在菜单栏上单击编辑菜单名，打开编辑菜单。在打开的菜单以外单击鼠标就可以关闭该菜单了。）汇报：教师小结：这种命令表示在当前状态下可用。这种命令表示在当前状态下不可以用。标题栏菜单栏工具栏格式栏编辑区（二）我的七十二变——窗口的大小。1、谈话：写字板的程序窗口有着孙悟空的七十二变，窗口的大小可以随时改变。2、动动手：自己想办法改变窗口的大小，看看有几种方法？3、学生自己动手操作。（允许学生自己动手操作，激发学生的学习兴趣。）4、汇报：指名到前边演示操作。学生会的尽量让学生来做。5、小结：（1）改变窗口的高度（2）改变窗口的宽度（3）同时改变窗口的高度和宽度三、操作练习，巩固新知。1、学生独立15页做一做2、自己完成课后练习1、2、3学生操作，教师巡视。四、课后延伸：你会移动窗口的位置吗？（学生课下自己探究操作）板书设计：认识Windows的程序窗口标题栏工具栏格式栏编辑区高度宽度同时改变窗口的高度和宽度。第二课:认识Windows的程序窗口第二课时：课型：操作练习课教材分析：本课时在上节课学生认识了程序窗口的基础上指导学生进一步了解和掌握Windows程序窗口的组成及应用。学情分析：学生在上节课已经初步认识了程序窗口的组成及部分应用，对于本课的学习，学生只需要自己研究就能学会，所以，本课的重点就是指导学生加强练习和操作。教学目标：1.指导学生进一步了解Windows程序窗口的组成及应用，掌握基本按钮的使用方法。2.通过巩固操作，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考的能力。教学重点及难点：指导学生熟练掌握程序窗口的应用。教学准备：计算机。教学过程：一、操作练习：1、说一说Windows程序窗口各部分的名称。指明在教师机上演示并说出各部分的名称。2、点击菜单栏观察有哪些命令。学生自己操作。3、自己改变窗口的大小、高度和宽度。教师提出要求，学生根据教师的要求进行操作。4、自己完成练习题第4题。依次打开画图、写字板和计算器窗口，试着改变它们的大小和位置。二、操作探究，巩固练习。1、做18页课后练习5打开计算器的窗口，数一数菜单栏上一共有几个菜单名，分别打开它们，观察哪些命令是灰色？学生邻桌两个人一组，进行观察。指名说一说，并汇报。2、完成16页读一读，判断是否正确。先让学生自己读题，并结合在电脑上操作，进行判断。学生汇报，集体订正，说一说。三、拓展延伸：在Windows程序窗口中有还有哪些按钮或命令你不熟悉，试着自己动手操作，看能发现什么？（主要是让学生认识了Windows程序窗口的基础上让学生自己进行进一步的探究和发现，激发学生学习探究计算机的兴趣，培养学生善于动脑思考，动手操作的技能。）四、自由操练习：小组活动，自己自由练习，进一步认识Windows程序窗口的有关知识和应用。板书设计：Windows程序窗口—最小化×关闭□还原.最大化移动窗口位置：鼠标按住蓝条移动改变窗口大小：宽度高度同时缩放第三课:清除“拦路虎”—学习输入汉字（一）第一课时：课型：新授课教材分析：本课是在学生上学期学习了字母输入的基础上，指导学生学习单个汉字的输入。指导学生学习输入法的运用，以及输入法的切换。学情分析：在上学期，学生已经学习了字母输入的方法，掌握了基本的指法技巧，对于本课学习单个汉字输入，学生应该比较轻松，关键是掌握汉字输入的方法和技巧，所以本课教师应重点放在指导学生汉字输入技巧和方法上。教学目标：1、指导学生认识汉字输入法名称列表，认识智能ABC输入法、英文输入法，以及搜狗或者微软输入法。2、指导学生学习选择输入法，掌握中英文切换的方法及技巧。3、培养学生动手动脑操作学习的兴趣，提高学生学习数学的兴趣。教学重点及难点：重点是学习单个汉字的输入方法，学习中英文切换的方法。难点是汉字输入的技巧。教学准备：汉字卡片，计算机。教学过程：一、操作练习，导入新课。1、键盘上的基准键是哪几个？FDSAJKL;学生把手放到基准键上，教师检查学生的手指位置及坐资是否准确。2、字母输入练习ABDEKFIOasfjbkmIe3、谈话：今天我们就让这些字母变成汉字。今天我们就来学习汉字的输入。板书课题：学习输入汉字二、师生共研，探究新知。（一）巧手打开输入法列表。1、谈话：你知道怎样选择输入法吗？有几种方法可以选择输入法？学生根据已有经验回答。2、指名到教师机前进行演示并讲解。其他学生观察，并提出自己的问题。3、教师讲解：鼠标点击输入法按钮出现输入法列表。让学生观察输入法中都有哪些输入法。汇报小结：五种输入法搜狗输入法五笔输入智能ABC输入法微软输入法4、学生操作练习自己选择不同的输入法，进行操作练习。设计意图：学生在家已经接触过微机，好多学生都会打汉字，所以输入法，肯定有不少学生会，所以，这里学生会的，老师尽量不讲，学生不会的老师加以指导。5、小技巧：用键盘上的CTRL+Shift键可以切换输入法学生自己试着练习选择输入法。说一说，两种不同的输入法有什么不同？你喜欢哪一种？6、思考：怎样切换中英文输入法？你有什么方法？学生说一说，指名操作并演示。1.点击右下角输入法标志，进行选择。2.用CTRL+Shift键进行切换。教师一点通：用Ctrl+空格键可以切换中英文输入法。学生进行操作练习。注意提醒学生，先按住Ctrl键，再加上空格，只按一次。（二）拼音对对碰—单个汉字的输入1、学习完整输入法（1）选择智能ABC输入法讲解智能ABC输入法标志的各个部分。中文输入法标志鼠标点击英文输入标准输入法双打输入半角状态全角状态中文标点符号英文标点符号学生点击观察ABC输入法的状态。（2）学习汉字的输入1、汉字“我”让学生写出拼音wo2、你能在打出汉字我吗？自己试一试！学生自己试着输入汉字“我”汇报输入的方法。指明演示并讲解。输入字母：wo然后打空格键选择我（3）、教师讲解：输入汉字的全部拼音，我们把这种方法叫做完整输入法。空格键指导：（1）输入拼音音后，按空格键。（2）如果同音字框中我们要的字在第一个，就直接按空格键。其他用字前面的序号。（3）同音字框中翻页用+或鼠标点击小