一年级作文指导课件

拔“萝卜”第一课拔“萝卜”1宣布游戏开始的时候，台下的同学们有什么反应？思考2参与游戏的同学们的动作和面部表情是怎样的？3游戏结束了，给你留下深刻印象的是谁呢？游戏规则1.根据抽签，两人一组，其中一人当“萝卜”，坐在地上，另一人当拔“萝卜”的人。2.拔“萝卜”的人用手拽着“萝卜”的手，把“萝卜”从地上拔起来。3.拔“萝卜”的人不能用手去碰“萝卜”的其他部位，否则就是犯规。小朋友，玩过了这个“拔‘萝卜’”的游戏，你的耳边是不是还回荡着嘻嘻哈哈的笑声呀？呼呼，深呼吸一下，我们要准备把这个欢乐的游戏场面写下来啦！用你手中的笔来传递“拔‘萝卜’”这个游戏的快乐吧！如果你是“萝卜”，你会怎么想？1.我是一个白白胖胖的“萝卜”，一般人想拔我可得费劲呢！2.我虽然是一个苗条的“萝卜”，可我是实心的，你想拔也拔不动。“萝卜”的小心思你还有什么样的好思路，说出来跟大家分享一下吧。1.一二三，使使劲，大个儿“萝卜”也起来。2.“松松土”，请个伙伴搭把手，在“萝卜”背后推一推。拔“萝卜”有巧招我想对“萝卜”说1.别看你大个儿，用用巧劲一样把你拔出来。2.瞧你这小身板，我一把就让你离了地。3.你这个“萝卜”埋得很深啊……你还想对“萝卜”说什么？写好游戏细节小朋友，当你回忆刚才的游戏的时候，眼前是不是出现了一个热闹的画面？有的同学咧开了嘴露出一排小白牙，有的同学把衣服给扯歪了，还有的同学四脚朝天直接躺在了地上……瞧，这就是游戏场面的细节。那么，我们该如何在作文中表现这些细节呢？我们在描写这个游戏场面的时候，可以先写这个“萝卜”是个什么样的“萝卜”。当第一个人去“拔”的时候，他有什么动作，脸上有什么表情；如果拔不动，他有没有喊“救援”，而救援的小伙伴们又是怎么帮忙出主意把“萝卜”拔出来的，使用了什么绝招，当中又是谁做小小“指挥家”，指导着大家一起拔“萝卜”……【举例：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦哎呦，拔萝卜”，同学们大声喊着，“萝卜”王曼满面通红的，牢牢地蹲在地上，拔“萝卜”的张萌萌也毫不罢休，使出全身的力气，一副不把“萝卜”拔起来就不放手的样子。分析：这句话把“萝卜”王曼和拔“萝卜”的张萌萌两人的动作和神态都详细地描写了出来。】上面说的那些都是游戏中的细节，同学们的各种动作和语言，构成了这么一幅热闹欢乐的图画，这气氛多感染人！相信你还能留意到更多有意思的地方。在写游戏活动的时候，如果能直接用引号引出人物之间的对话，不仅能让作文更加生动，而且能让人产生身临其境之感。描写对话的时候，最好是能抓住有趣的对话来写，这样才能让读者会心一笑。下面的文段，是一个小朋友做完游戏后写下来的，大家读一读，试着给他提点意见吧！张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下，张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。他再一次用力拉，一下，两下……最后终于把“萝卜”拔出来了。齐涵宇是怎么拔“萝卜”的呢？这里只写他“拉了一下”，可究竟是怎么拉的呢？是随便地使了一下劲儿，还是使了很大力气来拉，这都没有写清楚，这就导致动作的表现还不够细致。此外，我们还可以留意他使劲的时候，表情有什么变化，衣服有没有被扯出来，写具体一些，让读者能想象出那个画面。而张航这个“萝卜”又是怎么被拔出来的？这里也可以加上一些形容词。我们一起看看修改后的文段：张航这个“萝卜”实在太大了，齐涵宇试着拉了一下，张航动都没动一下。齐涵宇这下才下了狠劲。只见他弯下腰用力去拽住“萝卜”的手，结果露出了腰上白白嫩嫩的胖肉和半截屁股都不知道。最后，他靠着吃奶的力气终于拔出了这个难拔的“萝卜”。修改后的片段详细描写了齐涵宇拔“萝卜”的动作，他第一次拉张航的时候，张航动都没动一下，这下齐涵宇才弯腰拽“萝卜”，而当他这么努力地做游戏的时候，还不小心露出了胖肉和半截屁股，这些细节描写让整个场面一下子变得生动起来了。用吃奶的力气才拔出来，说明这个“萝卜”实在是很难拔啊！小结好的开头一下子就能把人吸引过来，好的结尾让人看过还久久回味。这次拔“萝卜”游戏的开头和结尾可以怎么写呢？一起学学吧！写作方法1.开门见山：今天，我们在……（做了什么事情）2.提问式：你玩过……（活动的名称）吗？快跟我一起去看看吧！精彩开头★今天，老师让我们玩了一个非常有趣的游戏，名字叫“拔‘萝卜’”。★你知道怎么拔萝卜吗？今天就让我带你一起去拔一次与众不同的萝卜吧！★看着获胜者高兴的样子，我心里想：下次我一定要参加游戏，要感受一次参与的快乐。★“拔‘萝卜’”的游戏真是太好玩了，它让我明白了团结的力量是无穷的。写作方法精彩结尾1.表达自己的感受或愿望：今天，我太（开心、难过、激动、难忘等心情）……2.写出自己的收获：今天，我得到……描写细节的好词描写动作：手忙脚乱四脚朝天东拉西扯纹丝不动描写表情：咬牙切齿双目圆睁眉开眼笑哭笑不得描写语言：自然自语滔滔不绝七嘴八舌窃窃私语描写动作：“萝卜”像生了根藏在很深的土里一样，我怎么也拔不出来。我把脚蹬在“萝卜”旁边的地上，使出全身的力气，“啪”的一声，我跌坐在地上，“萝卜”却一动不动。（“萝卜”像生了根的比喻很形象，对自己拔“萝卜”的动作的描写也很详细。）描写细节的好句描写细节的好句描写表情：王宇揪着“萝卜”的手，使劲往后拉，他的眼睛、鼻子和嘴巴都挤在了一起，脸上涨得通红，真是用上了吃奶的力气。（突出描写出了王宇的面部表情，观察十分细致。）第一次合作——拔“萝卜”点评：总体来说，小作者的这篇习作写得非常通顺连贯，首先提出一个问题，问读者有没有见过会说话、会跳舞的萝卜，引起了读者的好奇，然后自己来回答，顺势点出主题。接下来，小作者按照事情的发展顺序来写整个游戏过程。在行文时，小作者的语气非常俏皮活泼，比喻的说法也很形象，还详细地描写了自己的语言和心理，如“拔‘萝卜’真有趣”，写的是自己对游戏的看法。在结尾处小作者还用一句精当的话写出了自己的感悟，这是一篇很不错的习作哦！多多学习吧！拔“萝卜”点评：这个小作者玩的“拔‘萝卜’”游戏并不是在教室里由老师带领着来玩的，而是和自己的小伙伴们一起玩的，但小作者一样把这个游戏写得很精彩。小作者写了玩游戏的时间是上周五，原因是几个小伙伴觉得无聊，所以才开始玩这个游戏。小作者把游戏的过程描写得很详细，因为这个当“萝卜”的小伙伴是一个重量级选手，所以不是那么容易“拔”起来，大家一个个轮番上阵都失败了，最后讨论了半天才想出了绝招，用一个逗人发笑的绝招把“萝卜”拔了起来。真是一次精彩的游戏活动啊！