部编版语文四(下)第6单元习作课件----精美图文

新课导入-习作-课堂小结-拓展延伸-随堂练习习作第1课时统编版语文四年级（下）学习目标1.写一种自己学会的本领。(重点)2.要明确写作要求，清楚写作步骤。(重点)学习目标新课导入新课导入新课导入新课导入我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？想一想把它写下来吧。习作习作我学会了_______习作写作要求1.写一样自己学会的本领。2.写出由不会到学会的过程。3.表达出自己的真情实感。习作1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？2.在学校里，你学会了哪些本领？3.其他一些生活技能、本领方面的呢？想一想，说一说：自己学会了什么本领？习作劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间......学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球......学习方面：做实验、观察、打字......生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影......选材习作1.按照一定的顺序把学习过程写清楚。2.通过对人物的动作、语言、神态、心理等的描写，把事情的经过写具体、写生动。写作重点习作1.开头：写清自己学会了什么及学习的原因。2.中间：按事情的发展顺序写清自己是怎样学的。3.结尾：学会之后的感想、体会。写作思路习作如《我学会了包饺子》的写作提纲：1.开头：星期天中午，我跟妈妈学包饺子。2.中间：写妈妈先教给我包饺子的方法，然后我开始包。第一次馅少，立不住；第二次馅多，破了皮；第三次馅大肚圆，成功了。3.结尾：写学会包饺子的快乐心情。范例习作1.开门见山法。如《学钓鱼》的开头:一个星期天的上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。开头的方法习作2.设问开头法。如《学骑自行车》的开头:你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。3.直接回忆法。如写《学上网》的开头:记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦、失败的忧伤……令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。习作1.自然结尾法。就是在文章的结尾交代事情的结果。如：哈哈！我今天学会骑自行车啦。结尾的方法2.明白事理法。就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如:经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理——不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力。习作3.展示心情法。如:我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不出的欢乐。习作写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。写作儿歌习作狼吞虎咽活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津乐道拍案叫绝难以置信豁然开朗大功告成记忆犹新兴高采烈小心翼翼笨手笨脚香喷喷甜滋滋烫滚滚好词积累课堂小结写作步骤中间怎么学会的。（经过）结尾学会以后的事。（结果）开头为什么学。（原因）我学会了_______拓展延伸形容学习的词语废寝忘食手不释卷分秒必争争分夺秒通宵达旦夜以继日凿壁借光闻鸡起舞勤学苦练孜孜不倦学而不厌一心一意坚持不懈全神贯注专心致志持之以恒随堂练习理清写作思路，填一填。题目：我学会了（）开头：点明主题，我学会了什么。比如：________________________________中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。比如：_________________________________________结尾：学会后的感想、体会。比如：_________________________________________洗衣服看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。星期天，我跟妈妈学会了洗衣服。妈妈先教给我洗衣服的方法，然后我再洗。随堂练习谢谢观赏！新课导入-习作-课堂小结-拓展延伸-随堂练习习作第2课时统编版语文四年级（下）学习目标1.学会观察生活，记录生活，能从所做的事情中有所感悟。(重点)2.把学习本领的经过写清楚，内容写具体。(难点)学习目标新课导入新课导入新课导入想一想，《我学会了_____》这篇作文应该怎样写呢？一、开头可以写学会了什么及学习原因。二、中间可以按事情发展顺序写自己学习的过程。三、结尾可以写学会之后的感想、体会。新课导入通过上节课的学习，我们知道了本次习作的写作要求及写作步骤。下面，让我们学习怎样按顺序把学习过程写具体吧。习作习作我学会了________习作读下面的句子，在括号里标上序号连成一段通顺的话。()然后把皮两端往外一揪，再往上一合，()最后我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。()先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，()接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。1324习作你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语?先……接着……然后……最后……在叙事的时候，使用表示事情发生的先后顺序词语，可以使文章条理清楚，层次分明。习作首先要盛米，爸爸告诉我装满一量杯大概就是一个人吃的，我便盛了三量杯；第二步是淘米，爸爸给我说水比米多出来一些就行了，然后手伸进去转一转，把漂在水面的大米弄下去，把粘到一起的大米弄开，再倒水，重复两遍；最后倒入锅中，并加上比大米多出一倍的水。做好了这些事，就可以把电饭锅的内锅放进电饭锅了，然后盖上盖子，把电源插上，再把开关一按，就Ok了。范例习作如：为了学骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了，枯燥的学习，使你几次落泪了……想一想：你在学本领的过程中遇到了什么困难？习作想一想：遇到困难时，你是怎样想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢？是怎么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起了什么作用？你自己又是怎样克服困难去学会这一本领的？习作第二天，我就在院子里学着骑自行车。刚开始，我一次又一次地从车上摔下来，我都快灰心了。这时，爸爸来到我身边，语重心长地说：“想学一样本领可不是件容易的事！但是，只要你有决心、恒心，不怕苦，不怕累，那你就一定会成功。”爸爸的话给了我多大的勇气啊！从此，我更加刻苦练骑车，腿上、身上到处是伤，妈妈看见了心疼地说：“好了，好了，不要学了，全身没一处是好地方了……”我却对妈妈说：“我可不能半途而废呀！”范例习作要把学习经过写具体，就是有侧重点地将自己遇到的困难及其解决的方法仔细描述出来。现在，你知道怎样把学习经过写具体了吗？例如：遇到了什么困难，你是如何克服的，失败了几次，你是如何成功的；在学的过程中，你是如何请教、练习、总结改进的等等。只有这样，写出来的文章才会给人以身临其境的感觉。习作1.恰当地运用自己在课内掌握的词语、名言警句、诗句及课外积累的好句子。2.将自己在学本领中看到的、听到的、想到的，以及感觉到的写出来，真实地表达自己的情感。要想把文章写生动，你知道还应该怎样做吗？习作1.顿时，花生油将鸡蛋炸成了一朵向日葵花，周围还长出了许多小小的花瓣，煞是好看！2.泡泡消失了，油也烧好了，我手忙脚乱地把蛋液倒进锅里，“滋滋滋”，蛋液立刻在锅里沸腾起来，鼓起了一个个金黄色的大泡泡，很快变成了金黄色的蛋饼，像一个小太阳一样。优美句子习作3.妈妈扶着我，我摇摇晃晃地骑了起来，可只要妈妈一放手，我就立刻变得和练习杂技的人一样，吓得胆战惊心。4.我想：要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一支小夜曲，是多么令人心满意足呀！5.看着风筝越飞越高，好像在云海中游动，我心里太高兴了，我终于把风筝送上了美丽的蓝天。优美句子课堂小结结构梳理我学会了____按一定顺序来写把“从不会到会的过程”写具体动作语言神态心理心情……恰当使用积累的好词佳句拓展延伸描写学习的句子1.留心生活，处处皆学问。2.世上无难事，只怕有心人。3.只要功夫深，铁棒磨成针。4.虚心使人进步，骄傲使人落后。随堂练习回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。不少于350字。习作乐园随堂练习我学会了烙饼一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又不贵，而且还实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去看看吧。（设问式的开头，交代了写作对象，激发了读者阅读兴趣）首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我随堂练习只好把壳妹妹弄了出去，然后，又洒了一些黑芝麻，最后加水。我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在哪里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”——面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。（运用拟人手法，形象地写出了和面过程）我把和好的面放在案板上，妈妈说要把他擀成一个大饼，我随堂练习尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会长一会短，一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力，终于，他向我投降了。一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点橄榄油，把面卷起来切成了六小块，然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋……随着噪声，有些油还溅了出来，我只好带上围裙。开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一便用擀面杖使会儿，随堂练习我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我因为火太大了，好吧，这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。外焦里嫩，妈妈连声叫好，看来真是“功夫不负有心人”呀！（按事情发展的先后顺序，详细地写出了烙饼的过程）今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动随堂练习手能力，真正感受到自己动手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。（结尾总结了自己学会后的感受）点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用，使文章生动、有趣。随堂练习谢谢观赏！