您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 质量控制/管理 > 2020开学第一课疫情防控、安全教育主题班会课课件ppt
你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?一、交通安全记心间惨痛教训铭记在心1.酒后驾车2.超速3.超载4.疲劳驾驶5.雨天路滑、路面结冰6.坐三无车辆那我们还应该怎么做呢?1、不闯红灯。不在马路上奔跑,打闹。2、走路要走人行道,过马路要走人行横道线。3、不满12周岁的儿童不骑自行车上街。4、乘坐摩托车要戴好安全帽。5、不跨越交通隔离设施。6.不坐三无车辆1、我们要认真学习交通安全的法律法规,遵守交通规则,加强安全意识,树立交通安全文明公德。2、当我们徒步行走于人来车往的马路时,请时刻保持清醒的头脑,不在马路上嬉戏打闹。3、当我们时马路时,多一份谦让与耐心,不闯红灯,走人行横道,绝不能为贪一时之快,横穿马路。4、乘坐公共汽车时,要排队等车,按顺序上车,千万不要拥挤。下车时也要注意等车停稳以后,先下后上,不要争抢。1、学们应注意防火,不随便玩火用电,学习森林防火知识,增强森林防火意识。2、燃气罐着火,要用浸湿的被褥、衣物捂盖灭火,并迅速关闭阀门。3、家用电器或线路着火,要先切断电源,再用干粉或气体灭火器灭火,不可直接泼水灭火,以防触电或电器爆炸伤人。4、救火时不要贸然开门窗,以免空气对流加速火势蔓延。5、固体火灾应先用水型、泡沫、磷酸胺盐干粉、卤代烷型灭火器进行扑救。6、液体火灾应先用干粉、泡沫、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。7、气体火灾应先用干粉、卤代烷、二氧化碳灭火器进行扑救。8、带电物体火灾应先用卤代烷、二氧化碳、干粉型灭火器进行扑救。9、要早报警,报警愈早损失愈小,要牢记“119”火警电话。10、要先救火,后搬运财物,片刻延误,易成巨灾。失火时,不宜先抢救财物,易被窒息而死或失去逃生的时机。11、要沉重冷静,严守秩序,才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后,互相拥挤,阻塞通道,导致自相践踏,会造成不应有的惨剧。1、养成良好的饮食习惯。吃东西时不要狼吞虎咽;吃东西时不要同时做别的事情,更不要相互追逐、打闹;一日三餐定时定量,不暴饮暴食。2、养成吃东西以前洗手的习惯。人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能3、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。4、不随便吃野菜、野果。野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。5、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。6、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。7、在商店购买食品、饮料,要特别注意是否标明生产日期和保质期,不购买过期食品饮料。不食、饮过期食品饮料。8、不喝生水。水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。【案例1】:某校一女生从我们校园办公楼的过道经过时,忽然,有一男生从乒乓桌那边飞跑过来,正好撞到这位女生。当时,这位女生只感到门牙剧痛,手一摸,牙齿掉了。她又怕又痛,不停地哭。老师立即联系家长,急忙送医院,花了4000多元将牙齿固定矫形,以后这两颗门牙可能会变黑。这真是不小的横祸啊!【案例2】:某校一位男生平时喜欢下课时与同班的几位男生玩耍打闹。一天,他与同班伙伴玩摔跤,结果被按倒在地上。疼了好几天后,到医院检查,才知道骨断了,不得不做手术,安上了钢筋,还要在家养病好几个月。瞧,谁能料到玩出“祸”来?安全事故案例:那么,我们在校园里要注意哪些安全?1、严禁学生翻墙出入校园。2、不得在教室内、走廊和楼道口打闹、跑跳或搞体育活动及游戏。3、不得爬门窗或在门窗上从事体育活动。4、不得带任何危险物品到校,如:爆竹、管制刀具、仿真玩具手枪等。5、上下楼梯有秩序,人多时不得推、挤,有耐心、不着急。6、放学规范路队,注意校门口安全。7、校园内体育课或课间在操场活动时注意高空坠物。你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?你是否还幻想着QQ?
本文标题:2020开学第一课疫情防控、安全教育主题班会课课件ppt
链接地址:https://www.777doc.com/doc-5387766 .html