诫子书-优秀课件---(好)

诫子书诸葛亮教学目标：1、了解作者及其作品、成就；掌握重点实词，借助注释理解文章大意；2、学习正反对比论证的写法；3、领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。代表作有《出师表》《诫子书》等。被称为“古今第一贤相”。作者简介《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。写作背景夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！。夫君子之行,静以修身，（）;非淡泊无以明志,（）。夫学须静也，（）。非学无以广才（），（），险躁则不能治性。年与时驰，（），遂成枯落，多不接世，（）！诫子书诸葛亮俭以养德非宁静无以致远才须学也非志无以成学意与日去默写悲守穷庐，将复何及淫慢则不能励精夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！解释字词，翻译句子夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。译文：君子的行为操守，从屏除杂念和干扰来修养身心，用节俭来培养品德。不淡泊名利就没办法明确志向，不集中精神就没办法达到远大目标。助词，用于句首，不译。操守，品德屏除杂念和干扰，宁静专一。节俭介词，来。内心恬淡，不慕名利。没办法明确、坚定志向安静，集中精神达到远大目标夫（fú）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：学习必须静心专一，而才干来源学习。所以不学习就无法增长才干，不立志就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。必须才干才干增长立志成就放纵懈怠就振奋精神轻薄浮躁修养性情年与时驰，意与日去，遂（suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐（lú），将复何及！译文：年纪随时光而迅速逝去，意志随岁月而消失。最终人成为年老志衰，没有用处，大多对社会没有什么贡献，只能悲伤地守着那穷困的陋室，到那时再悔恨又怎么来得及？穷困潦倒之人住的陋室随着指迅速逝去消失最终年老志衰译文：君子的操守，以宁静专一来修善自身，用俭朴来培养品德。不能内心平淡、不慕荣利，就无法明确自己的志向，不能集中精神、平和清静，就无法达到远大目标。学习必须屏除杂念和干扰，才能必须从学习中积累。不学习就无法拓广才识，没有坚定的意志就无法使学业有成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光逝去，意志也随光阴消失，于是就会变成年老志衰，没有用的人，这样的人大多对社会没有贡献，只能可悲的守在穷家破舍中，那时（后悔）哪来得及！课后小测试1、解释下列加点词语。（1）静以修身（）（2）非淡泊无以明志）（）（3）非宁静无以致远（）（4）非学无以广才（）（）（5）淫漫则不能励精（6）险躁则不能治性（）（）（7）年与时驰（）（8）遂成枯落．．．．．．．屏除杂念和干扰，宁静专一内心恬淡，不慕名利明确志向增长才干达到远大目标．．没有办法．．．．．．（）（）放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情．．．．．指迅速逝去．．比喻人年老志衰，没有用处最终2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。（2）非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。（3）夫/学须静也，才/须学也。（4）非学/无以广才，非志/无以成学。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。学习必须静心专一，增长才干必须刻苦学习不学习就没办法增长才干，不立下志向就没办法学有所成。（5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性（6）年/与时驰，意/与日去年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失（7）遂/成枯落，多/不接世最终都会成为年老志衰，没有用处的人，（这样的人）大多对社会没有什么贡献（8）悲守/穷庐，将/复何及！只能悲哀地困守在那穷困的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及呢！放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁，就不能修养性情。总结：本文的行文思路第1句：首先提出“静以修身，俭以养德”的中心论点第2句：阐述“静”的价值，指出唯有宁静专一，才能明确志向、达成目标。第3句：正反对比，论述“静”与“学习”““明志”成才”的关系。第4句：从反面论述不“静”，即“淫慢”“险躁”的害处，强调“静”的价值。第5句：最后，从反面论述，强调时光易逝，要珍惜时光。2、本文就哪两方面进行了论述？问题研究A.就治学、修身两个方面进行了论述。无论是治学还是修身，作者都强调一个“静”字，修身要静，治学要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把“静”、“躁”加以对比，增强了论述的效果。1、诸葛亮写家书的用意是什么?诫子劝勉儿子勤学立志，修身养德要从淡泊宁静做起，切忌淫慢险躁，在生活中要勤俭节约并珍惜时间。2、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是，。静以修身，俭以养德4、阐释放纵懈怠和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是什么？3、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话?非淡泊无以明志，非宁静无以致远淫慢则不能励精，险躁则不能治性5、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是什么？非学无以广才，非志无以成学。3.诸葛亮认为广才成学的条件是什么？（概括及用原文）问题研究一要立志，二要学习，三要惜时。7、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。有关“志”的语句是：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。理解：作者很重视“志”的作用。一方面要靠淡泊、宁静来“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”就不能“成学”，意思是一个人如果没有志向，就会学无目标，不能专一。◆古今异义夫君子之行（）夫君子之行（）非宁静无以致远（）古义：助词，用于句首，表示发端今义：丈夫古义：操守、品德今义：行为，行动古义：这里指安静，集中精神，不分散精力今义：指环境安静非学无以广才（）险躁则不能治性（）年与时驰（）古义：增长今义：广泛；宽广险，古义：轻薄今义：危险，惊险治，古义：修养今义：治理古义：指迅速逝去今义：奔驰，奔跑◆一词多义去以意与日去（）与人期行，相委而去（）静以修身（）歌以咏志（）可以为师矣（）消失离开介词，来介词，用介词，凭借检测巩固1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是。2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭：，。3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是。4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是。拓展延伸•为本文补充论据惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》事实论据：•立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。•宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。