拉近距离资源共享促进发展

拉近距离资源共享促进发展国培16班第二期简报主编：宝应县泾河镇中心幼儿园贾国珍网址：→国培计划16班学员列表指导老师：薛影我们的口号：拉近距离资源共享促进发展薛影胡玉莲姜林霞韩福徐媛陆海兰徐寿梅许寿凤胡娟曹宏燕李仪赵凤霞薛媛姜爱萍樊晓花周正霞季萍陆文婷刘章勤李娟娟胥新马志红陈茜孔媛韩艳施春霞沈苏宁刘静朱寿芸陈霞石红陶玲李洁朱国娟李静韩娟娟蒋潇雨顾小燕朱银马小艳高丽丽杨洁王鸿周爱琴鞠媛刘玲朱小妹吕律惠珺阮庆娟朱成群胥先红彭燕苗颖刘春梅王建萍许玉英蒋婷婷王小青朱凤华崔小萍韩婧宦玲玉魏小云孙义芬单丽梦徐颖秋冯文红潘丽华唐春艳陈春苑陈晨曹蓉洪雪张小影李莲陈湘云严华董芹朱志英杨洋王学伟范玲玲赵有燕龚运胡芳芳于霞王越戴忠花蔡冬梅贾国珍陈雅静王慧陈思骏王星朱红芳孙莉张娟娟周佳高能形似“泾幼”首字母“jy”新芽图片新芽，生命的延续，生命的轮回，因为，有了芽才有了希望。图片——“耕耘”的土壤新芽，形似“泾幼”首字母“jy”，在老师的辛勤培育下正茁壮成长。课程安排六个模块计50学时，其中必修30，互动、答疑10学时，作业10学时。模块一：我的网络课堂模块二：师德修养与政策解读模块三：3-6岁儿童学习发展特点及观察、评估模块四：环境创设模块五：幼儿园教育的设计与实施模块六：幼儿教师研修考核项目及标准：三、如何【选课】？进入我的培训任务清单【看课】栏目，您可以在“去选课”中看到课程的名称、所属课程模块、选修/必修类型等信息，可以对自己感兴趣的课程内容进行选择，选择后此门课程会在看课列表中出现。四、如何【看课】？在选课单点击【看课】栏目，或选择“进入学习”进入看课页面进行视频课程学习。温馨提示:初次学习时，请先在【选课单】中选修课程，否则无法进入【看课】进行学习。学员操作指导一、如何进入【个人中心】？登陆研修网（），输入账号密码即可进入个人中心二、如何查看【学习进度】？学员进入个人中心首页查看任务通知、学习进度，了解培训中的学习任务完成情况。温馨提示：【课程】在课程页面学习培训课程视频文档资料的时间；【作业】在培训中需要完成的作业，包括课程作业、模块作业、自荐作业；【话题】在培训中发起、参与话题数量；【资源】在培训中上传的资源数；【活动】在培训中参与的活动数；【留言】包含学员发表的课程留言数量，以及在作业内容下的评论数量。五、如何【退课】？在我的培训任务【看课】栏目下的课程操作区中进行退课操作，系统提示“退课成功”六、如何【写作业】？进入个人中心，选择【作业】栏目，在【未完成】标签下点击【写作业】进入作业编辑页面。在编辑页面后可查看作业题目及要求。在下方的作业编辑区撰写作业题目和内容，系统提示“作业提交成功”即表示该作业【已完成】。温馨提示：初次学习时，先在【选课单】中选修课程，【看课】进行学习。课程分阶段推出，在新的课程上线后您需要再次点击【去选课】完成选课才可继续学习。【退课】后会同时删除该课程的学习记录，包括已产生的作业、留言等内容。请您谨慎进行【退课】操作。七、如何【修改】已完成作业？进入个人中心【作业】栏目，在【已完成】标签下点击【修改】即可进入作业编辑页面进行修改；修改完成后选择【提交】即可保存修改结果八、学员如何【发布话题】？点击进入任务清单【话题】栏目，您可以在【所有话题】中看到此次培训中所有话题，点击右上方“发布话题”可以发起研讨话题，组织学友讨论。温馨提示：提交后已被辅导教师评阅后的作业不可【修改】，可联系辅导教师将作业重新评为０分退回。九、如何【自荐】作业？1．进入任务清单【作业】栏目，您可以在【已完成】标签下看到自己已完成的作业，选择其中最满意的一篇，点击自荐：２．填写【自荐理由】，进行【自我推荐】。十、如何参与【话题】研讨？进入任务清单【话题】栏目，点击某一话题后操作栏“查看”按钮可以查看自己感兴趣的话题并跟帖参与讨论温馨提示：每位学员只能自我推荐1篇作业；作业一旦自荐成功即不可收回再修改，如需修改，请联系辅导教师退回。十一、如何上传【资源】？①点击进入任务清单【资源】栏目；②点击右上方“上传资源”可以进入资源上传页面，可以将您认为精品的学习资源上传与学友们分享③点击“选择资源”可以在本地选择要上传的资源④资源选择后需要填写资源信息，填写完成后点击发布即可完成资源上传。十二、学员如何【参与活动】？进入任务清单【活动】栏目，您可以在“所有活动”中看到此次培训中与自己相关的所有活动，点击“查看”可以查看参与自己感兴趣的活动参与后，此活动会出现在“我参与的”活动中优秀作业选登：。我的远程培训工作计划宝应县芦村幼儿园苗颖我有幸参加了幼儿园骨干教师远程国培，觉得要学的东西自然比别人要多，要学习专家的育儿经验也要和骨干老师多沟通交流，吸收更多的教育信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。我认为我以后应该从以下几个方面努力：一、培训目标1、通过培训，加深对课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增强实施新课程的自觉性和责任感。2、通过培训，能够更好地胜任管理工作，工作中，积极投身教育科研的改革与实践，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。3、进一步提高管理与反思的能力，坚持科教兴园，以科研促教改，以教改促保教质量的提高和自己的专业化成长。4、利用课余的时间读书，并持之以恒，丰富自身知识经验，努力提高自己的师德修养，使自己在投身科研工作中能积累更多理论知识。5、积极组织、参加、投入科研工作。乐于动笔，带领一班人提高教育科研水平。积极投入课程实施的创新工作，力争出成绩，出效果。6、通过培训努力学习现代信息技术，提高电脑操作水平7、进一步提高自身的审美能力和情趣，主动学习在环境布置这方面的知识经验。8、通过培训对课程标准和新教材的研究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，逐步提高实施新课程的能力和水平。9、深化乡土特色教育，创新发展思路与发展路径，丰富与提升乡土品牌特色，形成特色鲜明的农村幼儿园，总结普遍的经验加以推广。二、具体措施、策略：1、保证天天阅读教师的专业成长离不开学习，不学习就跟不上社会前进的步伐，适应不了教育改革的形势和学生的内在需求，驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书、专业报刊杂志、学习各种文件，让学习成为一种内需。2、勇于课堂实践成长靠实践去探索总结，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地聆听专家的讲座和每一节课每一次哦互动研讨。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。3、坚持经常反思教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。坚持每天反思自己的教育教学与管理工作，并坚持发表研讨，学习吸纳新知识。4、勤于动笔坚持把教学中的得与失写下来，是进一步思考、挖掘、提升的过程。要坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等，保证质量。5、坚持科研坚持科研先导，起到专业引领作用。以先进的教育理念为指导，直面教育的现实问题，引领教师努力探索教学中各种问题解决的对策，做一个积极的行动研究者。同时做好幼儿园教育科研项工作，以教育科研促进教学质量。6、加强管理基于芦幼发展实际，认真学习、消化专家的精辟理论，继续探索人文化管理模式并针对幼儿园和当前教育阶段一些突出问题，研究探讨、总结反思、提炼推广芦幼管理模式三、我的培训愿景幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验，给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，从儿童活力得形象，快乐得个性，大方得仪容去赢得孩子得尊重与喜爱，从而塑造孩子活泼开朗的性格。对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正成功者是坚持走完最后十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己通过培训，能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花朵。幼儿教师如何实践师德？宝应县泾河镇中心幼儿园贾国珍“教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”，是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，教育是与人类社会共存亡的事业。在人类文明史上，教师职业活动历史悠久，教师道德的发展源远流长。在中国，教师职业是社会上最古老的职业之一，教师职业道德很早就存在。在我国数千年的教育实践中，涌现出许多“师范端严，学明德尊”的教育家，比如，孔子最早提出“有教无类”、“因材施教”的主张，提出“学而不厌，诲人不倦”的思想，提出了“以身作则”，“身教重于言教”的道德要求。这些教育理论思想和道德要求，不仅受到弟子们的衷心拥护，而且对后世教师人格的形成也产生深刻影响。那么作为幼儿教师该如何实践师德？一、教师道德应以奉献精神为核心。古往今来，人们总是用诗一样的语言、火一样的热情来赞美教师、歌颂教师。有人说教师是百花园中的园丁，是人类灵魂的工程师，也有人说教师像雨露，滋润着干旱的禾苗；象犁铧，播撒着智慧种子；象春蚕，吐出洁白的千丝；象泥土，无私奉献着养分；象绿叶，衬托着花朵和果实；象蜡烛，燃烧自己，把光明留在人间。那么，人民教师“献身教育”的目的应当是什么呢？用一句简单的话来回答，就是“教书育人”。“教书”，是教师劳动的主要手段；“育人”，则是教师劳动的根本目的。正如苏联教育家马卡连柯所说：“做一个人类灵魂的工程师意味着什么？这意味着——培养人。”看一个教师是不是有道德最基础的要求，首先就是要看他是不是热爱自己的职业，能否献身于自己所从事的工作。教师只有立志献身教育、教书育人，才能全面履行各项道德规范，真正做到学而不厌、勇于创新、热爱学生、诲人不倦，关心集体、团结协作、举止文明、为人师表。把自己的一颗爱心奉献给学生，以诲人不倦的精神努力培育英才。二、教师道德以热爱教育事业为标志，以热爱学生为基础。热爱是献身的情感基础,要求教师用赤诚的心热爱自己的祖国,热爱祖国的教育事业,热爱自己的学生、自己的学校、自己所爱的教师集体。爱，就是奉献，就是给予。爱心就是师德的核心内容!爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。在平时的活动中，我们要努力实践着。对天资聪颖的孩子，要有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，要用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户。在工作中，教师要努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境,真正成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我们要和孩子们一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。教师要成为孩子们最要好的朋友和玩伴。用真诚换取孩子们的信任、用爱心呵护他们的成长。捕捉孩子的一举一动、甚至细微的情绪变化，从中发现孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。用真心、真爱、真情去启迪每一颗心灵。师德的范畴除了自爱，更重要的要爱学生