推进成人教育内涵式发展（0904）--汪国新-Power

开展成人教育实验项目工作推进成人教育内涵式发展杭州市成人教育研究室汪国新主要内容一、乡镇成校回暧的三大原因二、开展成人教育实验项目工作的意义三、正确认识成人教育实验项目工作四、成人教育实验项目的选定五、成人教育实验项目的实施环节六、项目工作的管理七、项目成果的呈现一、乡镇成校回暧的三大原因——培育新型农民，要依靠农村成人教育党的十六届五中全会提出，十七大继续强调要建设社会主义新农村，新农村建设的五个方面要求是生产发展，生活宽裕，乡风文明，村容整洁，管理民主。每一项都是靠人来实现的。十七大报告：培育有文化、懂技术、会经营的新式农民，发挥农民建设新农村的主体作用。农村成人教育在培育新型农民中，具有不可替代的作用。——建设人力资源强国，要依靠农村成人教育教育在建设人力资源强国的过程中，农村成人教育举足轻重，农民占我国人口结构最大比例，是最大的，潜在的人力资源；二是因为部分农民受教育年限最短，质量不高农民整体素质偏低，是历史的欠账，是建设人力资源强国的“短板”，补齐短板，是建设人力资源强国的一大任务．——形成终身教育体系，要依靠农村成人教育十七大２０２０全面性建设小康现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成．终身教育主要是对成年人完成国民教育以后的继续教育，农村成人教育担负着对广大农村成年人的继续教育，没有农村成人教育的健康发展，终身教育体系不可能形成．二、实验项目工作的意义、作用、背景有利于成人教育向更大范围、更深层次上发展有利于促进成人教育走内涵式发展道路有利于成人教育发展成果共建共享成人教育工作者和专家团队建设有利于各级政府重视成人教育工作实现科学性与实践性的融合——科学性，以科学发展观为指导，探寻社区教育、成人教育的规律性，提升社区教育的文化品位和软实力。——实践性，要选择社区教育发展中的最为现实，最为直接的可操作的热点、难点、重点和瓶颈性的障碍问题背景：全国社区教育示范项目评比上海等地开展社区教育实验项目工作，有力地促进了上海市社区教育的发展元月份在哈尔滨召开的全国社区教育年会上交流的就是全国示范项目我市萧山区开展这项工作，成效明显08年市级课题，08年杭州市成教工作计划09年：全市开展成人教育实验项目工作的通知和重点项目申报办法，成立成人教育示范项目工作指导小组，办公室设在考研室。杭州有能力向上海看齐，杭州的农村社区教育具有优势。——改为成人教育实验项目三、正确认识成人教育实验项目工作实验项目：是在成人教育实验过程中，围绕成人教育发展中出现的问题，运用相关的研究方法和手段创造独特的成人教育产品、服务或其它成果的一次性工作任务基本特点：目标的确定性过程的一次性成果的独特性活动的整体性三、正确认识成人教育实验项目工作1．实验项目的分类按实验领域分：社区成人教育实验项目农村成人教育实验项目职工教育实验项目按实验内容分：管理体制运行机制类:实体建设类：萧山区的“社区学院与电大共享共赢模式的构建与运行;上海徐汇区:社区学校实体化建设的实践与探索品牌建设类（教育培训活动、资源开发利用、课程建设）嘉定区工区成校:百姓学习中心户建设学校资源开放模式__梅陇“社校一卡通”项目的运用某区（县）社区教育辅导员队伍建设2．课题研究与实验项目的比较课题研究实验项目联系1.从功能上看，都具有揭示教育发展规律，丰富和完善相关教育理论体系的功能，提高对实践的指导性；2.从价值评判上看，都要求：选题要具有价值，方案设计要具有可行性，方法要具有科学性，操作策略要具有创新性，成果要具有推广性。区别对象一般分为基础理论研究、应用理论研究和决策咨询研究、行动研究（工作研究）与行动研究（工作研究）比较接近，一定是针对实际工作开展的实验，探寻成功路径，要求突出实践性；方法观察法、调查法、测验法、行动研究法、文献法、经验总结法、个案研究法、案例研究法、实验法（根据研究目与要求，往往会用到两种以上的研究方法以实验法为主，根据项目假设再选择采用其他的方法任务通过理论研究或实践应用，对理论或事物的规律、特征、趋势的揭示、抽象和概括，它可以研究理论，也可以探索实践，在实践探索中，则更强调理论的指导应用，以及实践对理论的证明通过实际工作的实验探寻，对实践的过程进行设计、优化和总结，是在一定的理论指导下，侧重在实施和实务层面，形成预期的实践成果，注重过程的优化，而不是主要研究它的原因、规律等特征有的课题带有区域特征，但不是课题总体要求的课题可以是单一的教育任务，也可以是庞大的系统项目，有些课题个人就能完成。具有明显的区域性特征具有整体性要求。项目是一定区域内的多项彼此联系的教育任务或活动综合的整体工作，更强调整体性，是一个系统工程，与外界有更多的联系，涉及较多的部门。如“某学科的教学策略研究”，属于课题研究，是一个人完成的。成果呈现形式可以呈现为报告、论文、专著、软件、课件等多种形式。一般的论文要求分析阐述背景、意义、关键概念、理论依据、组织实施、策略、后续研究方向、成效、反思等。主要呈现为项目报告的形式，与一般的论文要求不同，强调项目设计，主要表达可行性分行、实验假设（目标）、项目组织、实施过程、成果总结等。三、正确认识成人教育实验项目工作课题研究：例：本区域农村成人教育的现状及发展对策某区市民学校的现状、问题与对策研究”等三、正确认识成人教育实验项目工作实验项目北京“市民学习周”、“市民终身学习卡”、流动人口教育培训”、“学区市民学习基地建设项目”、“农村实用人才培养帮带项目”天津“512市民教育”、“发挥老年大学优势，发展老年远程教育”，“满足居民学习需求，办好中老年文化课堂”山西统筹协调，整合资源，构筑网络，推进社区教育深入发展辽宁省早期教育儿童与发展、超市自选与连锁服务、社区学习节、社区实践学分制以三区联动为抓手创建学习型社区、社区学校规范化建设的实验、村民学校办学实验松筑一班一居委实践平台，加强学生思想道德建设、农村劳动力转移培训的实验、引领文体团体创建学习型组织，推进学习型社区建设社区教育区本教材建设的实践和思考，社区学校实体化建设的实践与探索浙江---杭州八个题目都还可以，江东区：社区早期教育江苏---老年教育基地建设、上海百姓学习中心户社区学校标准化建设及办学点达标工程的实验阐北社区教育辅导员队伍建设培育民间组织，推进社区教育的实验社区教育课程建设首创爱心银发超市发展社区老年教育环保进社区社区展新貌新市民学校东河博客社区之窗打造数字化学习社区的实验城市化进程中失地农民转岗再就业培训实验江西---社区教育QQ群山东---社区教育爱国主义零距离互动工程诵读经典诗文传承中华文化社区教育活动社区与学校相结合的大教育活动社区小伙伴家园绿园社区科普苑创建学习型侨乡构建终身教育基地湖北---社区四点半学校市民道德档案建设宗关街发展社区百颗文明星创评活动崇仁街长堤社区创建学习型楼组创评活动广东---绿色环保专项教育四川---培风社区教育工作站陕西---社区家长学校新疆---学习技能技艺，建设温馨和谐社区3.成人教育实验项目工作应树立五个意识三、正确认识成人教育实验项目工作问题意识创新意识目标意识过程意识效益意识四、成人教育实验项目的选定人本——立意根本——实践本土——特色本领——可行题目五要：小——切入点小，有助于深入研究，不泛泛而论活——鲜活的题目激活思路，给人活力新——有新意，有新鲜感特——展示个性体现特色的题目，有助于创造开拓准——准确的目标和时空定位___拓宽教育领域让雏鹰在社区展翅起飞___开展家庭教育活动,普及现代家庭教育理念五、成人教育实验项目的实施环节1.设计与启动2.组织与实施建立实验团队,组织实验项目的直接或间接参与人员进行培训做好项目实施计划,开发项目内容，按计划实施——活动3.过程与质量的控制——优化过程，保障质量，建章立制，长效机制4.反思总结问题反馈——在不断发现新问题、解决新问题的过程中成熟成功5.成果的鉴定与检验——现实问题解决和事业的发展六、实验项目工作的管理（一）教育行政部门——建立管理组织体系——研究制定成人教育实验项目推进过程中的宏观政策和保障措施。——研究制定本区域成人教育实验项目评估指标体系。——统筹协调管理本系统实验项目的开展。（二）指导小组主要职责开展实验项目的指导和咨询；为实验项目的交流与合作提供平台；对实验项目的进展情况进行检查和督促；负责做好实验项目考核和成果评审的具体工作；研究成人教育实验项目推进过程中的宏观政策与保障措施并提出建议；组织实验项目工作有关人员的培训等六、项目工作的管理（三）项目组对项目实验的管理申报：各社区学院、成校针对自身发展的实际情况，在收到组织项目申报的文件后，在调查分析的基础上，确定项目，成立项目组，填写成人教育实验项目申报表，经其所在业务主管部门审核后，向市教育局申报(成人教育研究室承办)。——必要性，可行性，风险性六、项目工作的管理实施与调整：项目确立后，项目负责人应及时召开项目组成员会议，进行分工，制定项目计划，组织实施。项目在实施过程中，由于实验项目存在着独特性、不可还原性，项目团队在项目的全过程中，其人数、成员、职责是在不断变化的，项目内容、活动形式都可能发生变化，所以实施过程中项目组对项目的实施还应及时采取调整策略，顺应形势的发展。总结自评：项目实施后，项目组要及时进行总结，调查学习受益者的与参与率和满意程度，分析项目效果，对照评估体系进行自评，完成实验项目，经行政主管部门审核后，推荐参加市优秀实验项目评选。七、项目成果的呈现一篇优秀的成人教育项目实验主报告一般有六个方面内容:题目项目背景分析项目假设（目标）确定项目组织与实施项目成果项目评价