教师专业发展与课堂教学研究

教师专业发展与课堂教学研究华东师范大学郭景扬021—52982242Email:[e-mail]一、教师之魂：教育理想与教育激情•个人抱负→社会责任→历史使命•抱负催生理想•理想点燃激情•激情拥抱成功•让每个学生获得成功使每个学生享受成功二、专业化教师“四性”•德性理性悟性灵性•发现每个学生的价值•发挥每个学生的潜能•发展每个学生的个性三、专业化教师“三论”•学科教学本质论•学科教学价值论•学科教学方法论四、教学研究四层次•教学模式•教学策略•教学方法•教学技术手段五、教师专业化发展三阶段•熟练运用教学模式与策略•形成个人教学特色与风格•创建独特的教育教学流派六、教学研究之方法•反思研究法•归纳研究法•实证研究法七、课堂教学再思考•课堂教学本质——环境创造学习场•课堂教学形态——空间结构时间流程•课堂教学要素——参与、互动、探究、体验八、课堂教学“三化”•问题化——生活情景问题情境•过程化——逻辑推理基本环节•生活化——联系生活加强迁移九、教师教学三成果•教学设计——教案•教学反思——后记•教学研究——案例、个案十、教师教案五结构教学内容难度分析学生学习程度分析教学模式方法设计（难度大小）（程度高低）（模式选择）（难点所在）（原因分析）（教法设计）基本教学过程辅助教学过程教学反思（关键教学环节）（学生组织形式）（对教学准备的反思）（关键教学材料）（学生学习方式）（对教学过程的反思）（关键教学事件）（学生行为模式）（对教学效果的反思）十一、课堂教学案例举例《三峡》教学案例瞿塘峡巫峡西陵峡（雄伟壮观）（幽深秀美）（滩险流急）巫山十二峰神女峰像仙女在梳妆打扮像刚出浴的仙女古诗词教学案例•豪放派与婉约派莫泊桑《项链》教学案例•1884玛蒂尔德•《骑马》《一碗阳春面》教学案例•北海亭面馆《松鼠》教学案例•写作技巧——拟人化——情感《通分》教学案例通分是把分母不同的分数转变为同分母的分数。通分一般要找到两个分母的最小公倍数。比较哪个分数大35————46315515——→————→——420618318520——→————→——424624小学《分数》教学案例西瓜月饼苹果《波的性质》教学案例振动传播的过程，是能量传递的一种形式。如机械波（水波、声波）、电磁波。