依据实情抓住机遇促进美育教师队伍均衡发展——中小学美育教师队伍建设案例

209神州教育依据实情抓住机遇促进美育教师队伍均衡发展——中小学美育教师队伍建设案例尹鹤辽宁省盘锦市盘山县实验学校摘要：面对我校教师阶梯式的教龄和年龄特点，我们采取了师徒结对提技能，各展特长给平台、开足课程促美育、研讨学习重师德等措施和方法，对美育教师队伍有目的的放养，有计划的指导，有方法的管理，促进美育教师队伍均衡发展，并取得了显著的成效。关键词：抓住机遇；促进美育教师队伍；均衡发展一、背景我校是一座建立只有七八年的年轻校园，教师的年龄结构也比较年轻。年轻教师有激情有干劲，这是我们教师队伍的优势，我们的艺术教师专业扎实，师资力量足，这也是我们教师队伍的一个特点。但年青教师经验不足缺乏历练也是我们要面临的一个问题。我校注重美育，而我们的师资特点更加有利于我校美育活动的开展。现就我校进行美育教师队伍建设的一些方法和措施进行汇报。艺术教师基本情况统计表姓名任教学科教龄特长苏艳音乐20手风琴李璇音乐8钢琴何平音乐9声乐高媛音乐9舞蹈于汐音乐8二胡李木梓音乐2古筝、葫芦丝耿伊依音乐2竹笛、非洲鼓尹鹤美术20多媒体课件唐海波美术20色彩、书法尹茹美术8电脑平面设计李玉萍美术20儿童画、线描赵伟志美术16色彩、漫画陈静美术2手工、绘画郑佳佳美术2中国画二、做法与成效(一)师徒结对提技能以我校美术教师队伍来说，我校共有36个教学班，却拥有7名美术教师。他们最大年龄41周岁，最小只有26周岁。从教龄看从教20年的有3名，从教8-10年的有两名，从教2-3年的有两名。这些美术教师均为本科学历，各有特长，省骨干、市学科带头人尹鹤，喜好专研擅长多媒体课件制作。县学科带头人唐海波，擅于色彩和软硬笔书法。县学科带头人尹茹擅长电脑平面设计。县教改能手李玉萍，擅于儿童画、色彩线描画教学。青年教师赵伟志擅于动漫形象设计。青年教师陈静擅于手工和绘画。青年教师郑佳佳擅于中国画教学。教龄呈阶梯状，年龄结构轻，学历高、专业性强，这也是我校整个教师队伍的特点。纠其这个原因，我们制定了教师培养计划。以师徒结对子老带新的方式，让老教师帮助新教师快速的适应紧张的教学模式，快速成长。以互学互助的形式，让年轻教师与老师教师互相学习专业技能，进而提高教师的整体技能水平，让我们学校的教师队伍建设在和谐共赢的氛围中，悄然进行。(二)各展特长给平台在这里我们不得不重复叙述我校教师各有特长，多才多艺的特点。有才的人，个性也强，要想管理好这些各有特性的年轻教师，让我们的教师队伍建设能更加坚实和谐，给这些老师创造表现平台，让他们有地施为，释放个性是一个非常有效的方法。我们根据教师的特长，并尊重教师的意愿，引导教师开设各有特色的社团。我校开辟各类社团21个。分为体育类和艺术类和综合类。体育类有足球、篮球、乒乓球、跆拳道、武术、象棋等。音乐类有合唱、舞蹈、管乐、竹笛、葫芦丝、民间乐器等。美术类有中国画、线描画、漫画、书法、剪刻纸等，综合类有课本剧、综合工艺、编织、写作等。我们要求每位教师都参与到社团活动中来，并鼓励教师发挥自己的专长，创立新的社团。这些社团成了教师除了课堂之外又一用武之地，可以说为体艺教师和有专长的教师提供了足够的表现平台。教师对工作热情高涨，以校为家，校荣我荣，幸福感十足。这样的教师更具美育教师特质，为我校开展美育教育活动打好了情绪和思想的基础。(三)开足课程促美育光靠社团和艺术教师进行美育，那是片面的。美育应该是全体教师都应该身体力行的。为了让我校的美育工作做到全面具体。我们开足了义务教育阶段要求的课程，包括地方课程、校本课程。如一二年级的阅读和诵读课，三至六年级的校本、研学、综合、体育健康和心理健康等这些曾经被认为是可有可无的小杂科，都有专任教师或兼职教师授课，并保证不占用不挪用这些课程。让学生在丰富多彩的课堂上体验来自不同位面的美育教育。通过正式课程的开展，也让全体教师正视了美育教育，从而养成自主渗透美育的教学习惯。提高了美育教师队伍的觉悟。(四)研讨学习重师德1.教师队伍建设最重要的是师德建设。我们学校也不例外的重视教师的师德。每月两次的政治学习，以党员干部领读领学的形式，引导教师了解国情，深入学习教育教学法规，教育教学理论，督促教师进行师德修养。2.认真开展教研课，每学期每位教师都要以公开的形式上一节组内教研课。通过听课教师对讲课教师进行的全方面评价，和互相学习，督促教师修正教育教学思路，既促进了教师的课堂教学，也促进了教师的全面发展。三、一些探讨美育曾经处于学校教育的边缘地带，而今越来越多的学校和家长意识到美育对于孩子成长的重要性。但仍然任重而道远。长期以来人们对于美育教育认识的局限性也束缚了美育的发展。我们认为美育是全体教师的都应该贯行，并身体力行的任务。美育不光靠艺术教师、班主任和品德教师，更应是所有教师的职责。美育更不是美术教育，它应该是注重美好品行和正确审美观的培养的，向往美好的积极向上的人生观的培养的终生型教育。是我们身为教育者给孩子们的“人之初”，甚至于是我们教师做人的本分。美育教师应该与教育同行，师生共同促进健康美好的人生观和价值观的形成。以爱和美好信念作为美育教师队伍建设的温柔手段，尽力维护教师的个性，发挥特长，潜移默化的形成美的观念。让美育不再停留于口号上，让美育成为教师律己育人的本能。不强制，不压抑，利用我们年轻教师队伍的朝气和热情，达到主动渗透美育的目的。我们的美育教师队伍建设可以说是有目的的放养，有计划的指导，有方法的管理。当然也有弊端和困难，我们将积极的吸取来自各方面的反馈，不断调整我们队伍建设方案。我们也将向兄弟学校努力学习，注重美育教师的均衡发展，形成更加系统化的美育教师管理体系，以促进美育教师队伍的发展，为寻求更适应时代要求的美育模式而努力。总之，我校在美育教师队伍建设方面针对了我校教师队伍的基本情况，扎扎实实，一步一个脚窝的进行的。