中班儿歌：《拍花萝》

中班儿歌：《拍花萝》中班儿歌《拍花萝》活动目标借助画面的理解，继续学习儿歌，感受游戏儿歌的诙谐幽默。．能运用儿歌中的特定句式完整概括画面上的角色与事件，并尝试在句末加入呀字的押韵方式，边玩游戏边有节奏地愉快诵读。认识汉字七至十。活动准备．知识准备：学习童谣前半段（数一到数五）内容，感受儿歌的押韵与节奏。学具准备：图书《拍花萝》课件七至十的汉字卡（背后图书中截取的游戏画面）七至十的汉字标识牌圆舞板活动过程．复习已学的儿歌《拍花萝》段落，引发幼儿参与学习的兴趣。（）播放课件，出示图书《拍花萝》的封面，提问：瞧！这是哪本书的封面？你能读出书名吗？你觉得这本书怎么样？（能边读儿歌边玩游戏，还能数数）丰富词汇：特别有趣幽默这本书教我们学了一首数数的儿歌，我们上次已经从一数到几了？（）老师带领幼儿有表情地诵读已学过的部分儿歌。．理解画面，继续学习儿歌后半部分的内容，感受儿歌内容的诙谐幽默。学习运用（数量）角色＋事件的句式，完整概括画面上的角色与事件，并尝试在句末加入呀字的押韵方式，边玩游戏边有节奏地愉快诵读。（）阅读第－页跨页画面：①提问：野狼来了，总共有多少只呢？（课件随即出现阿拉伯数字及汉字七，引导幼儿识读汉语数字七。）它们干什么呢？②引导幼儿模仿诗歌中的句式完整概括出画面内容。提问：你能不能用一句完整的话把画面上的内容说清楚呢？刚才你是怎么说的？（你的方法是从哪里学来的）让我们留意听听小喇叭，注意这段儿歌最后一句是怎么完整说的？和我们刚才说得一样吗？（播放该段录音）小结：原来要像儿歌那样完整的说清楚一句话，就要先数出有多少，再说是谁，接着说干什么，最后还要在句尾处加个重复出现的什么字？（呀）我们学会这样编儿歌的方法，而且把《拍花萝》的儿歌编得长长的，而且一样的顺口有趣！请小朋友再学学儿歌中用的方法，用一问一答的方法把画面的内容编出一段儿歌并且读出来吧！老师问幼儿答。③感受画面内容的诙谐。提问：平时我们在动画中看到凶猛的野狼都是抓小动物的，可是现在的野狼却温柔地抱着小鸡，你觉得怎样？（丰富词汇：幽默）所以站在一旁的鸡妈妈表情怎样？（大吃一惊）观察游戏图，听赏游戏录音，带领幼儿边模仿画面中抱的游戏动作边读儿歌。（）阅读第－页跨页画面：①提问：说完七后，接着是说几呢？多少只章鱼？它们又有几只脚？（课件随即出现阿拉伯数字及汉字八，引导幼儿识读汉语数字八。）多少脚的章鱼干什么呀？引导幼儿有节奏完整地读出图画的内容。②感受画面内容的诙谐。什么！章鱼竟会坐沙发？（现在章鱼不在水里，也要跑上岸来坐在沙发舒服啊！）你觉得怎样？请小朋友模仿一下它们舒服的样子！③观察游戏图，听赏游戏录音，带领幼儿边模仿画面的双手拍膝盖的游戏动作边读儿歌。（）阅读第－页跨页画面：①提问：接下来又应该讲到几啦？（课件随即出现阿拉伯数字及汉字九，引导幼儿识读汉语数字九。）有几只老虎？它们怎么啦？老虎为什么在地上打滚了？（丰富词汇：酒坛）老虎喝了这么多的酒，结果怎样？（丰富词：醉）啊！老虎不吃肉骨头全跑去偷偷地喝酒了，而且醉得东倒西歪，晕头转向。你觉得怎样？多少只老虎干什么呀？②带领幼儿边模仿画面的双人配合各伸一手掌对拍，一手比划喝酒的游戏动作边读儿歌。（）阅读第－页跨页画面：①提问：数完九后，该数几了？（课件随即出现阿拉伯数字及汉字十，引导幼儿识读汉语数字十。）看，图上有片大大的荷叶，说明这里种着荷花，我们把这样的池塘叫做什么？（荷花池）多少只青蛙跳进什么地方呀？②带领幼儿边读儿歌边模仿游戏画面的蛙跳动作。（）阅读第－页跨页画面：①提问：一只青蛙挑到水里，会发出什么声音？（扑通）那十只青蛙一只接着一只地往水里跳，又会听见多少个扑通的声呢？②指导幼儿有节奏的朗读，并带领幼儿边模仿画面的双人相互单手轮拍游戏动作，边读儿歌。重复观看上述的课件一遍，引导有节奏地愉快跟读儿歌《拍花萝》数六到数十的部分。进一步识读汉字六至十，幼儿能边玩游戏边有节奏地愉快诵读，加深对儿歌内容的记忆。（）出示七到十的字卡，请幼儿认读；重点识读幼儿最易认错的七和九，引发幼儿观察比较并正确辨认。（）在地面上围圈摆放好六至十的汉字标识牌，教师带领幼儿边念儿歌开头部分拍呀，拍呀……绿马车呀，边绕着摆放识字标示牌场地的外圈行走。幼儿问：你拍几呀，师回答：我拍×呀，当幼儿接读相关句的儿歌后，就立即走到与相关的汉字数字后。（）结束环节：我拍十五呀，十五个小朋友学编儿歌呀！十五个小朋友该说再见呀玩着游戏离开活动室。