文化对人的影响

第一框感受文化影响从这些画面中你发现了哪些中西方文化上的区别?为什么会有这些差别？西方人迎圣诞中国人闹新春（一）文化对人影响的来源：来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动一、文化影响面面观献哈达合十礼拥抱情景探究不同时代不同地域不同民族不同阶级、阶层拥有不同风俗习惯价值观念文化程度交往行为交往方式形成不同文化语言符号器物行为举止见之于（表现）一、文化影响面面观（一）文化影响的来源——文化环境和文化活动（二）文化对人影响的表现1.文化影响人们的交往行为和交往方式；①不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们，交往方式不同；②交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，有的源于风俗习惯、文化程度等③交往方式的差异通过语言、符号、器物和行为举止体现出来了解即可不同的文化环境、不同的知识素养和不同的价值观念影响人们认识事物的角度和认识的深度及广度。文化影响人们的认识活动体育球语文句号英语字母o数学零由美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿撰写的《虎妈战歌》一书在美国引起轰动，并引起了美国关于中美教育方法的大讨论。通常认为美国人能较为轻松地对待子女的教育，并不过分追求高学历、好职业的功利性目标；而中国人一般希望把孩子培养成“才”，将来有出息，谋个好职业，一生能在顺境中度过。以上差异说明？不同的文化环境、不同的知识素养和不同的价值观念影响人们在实践中目标的确定和行为的选择文化影响人们的实践活动一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？实验表明，美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组，中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。心理学家认为，美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起；中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。这说明什么道理？文化影响人们的思维方式思维方式：（1）形成过程和条件：人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。（2）特点：具有相对的稳定性（3）作用：影响人们的认识和实践活动（二）文化对人影响的表现2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。（1）影响因素：文化环境、知识素养、价值观念（2）表现：影响人们认识事物的角度及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确立和行为的选择，影响不同思维方式的形成。1.文化影响人们的交往行为和交往方式；墓地附近——集市附近——学校附近——言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖模仿丧礼仪式现象文化对人的影响具有潜移默化的特点（三）文化对人影响的特点（1）含义：文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。（是无形的、非强制的。）无形：文化的影响是看不见、摸不着的。非强制：文化对人的影响是自发行为，不是强迫的。1、潜移默化（从影响的方式、过程来看）试一试：你能说出反映文化对人影响具有潜移默化特点的成语、俗语、诗句吗？（2）来源：文化氛围、文化活动潜移默化≠虚无飘渺文化影响即使是潜移默化的，也不都是被人们消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。（潜移默化不等于消极被动。）不同的文化氛围对人潜移默化的影响具有不同的性质。文化活动的不同作用：①参加健康向上的文化活动使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。②落后腐朽的文化活动常常使人思想堕落，不利于人的身心健康发展。启示：我们应当主动参加健康向上的文化活动，接受健康向上的文化影响，自觉抵制低俗的文化活动，提高自身的文化素养。1.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话给我们什么启示？2.有人认为，既然文化在潜移默化地影响着人，那么，人们就能在不知不觉中变得高尚起来?后来，孟子在书院教育、孟母教育和自己苦学与环境影响下，终于成为一代大儒，被尊为“亚圣”。“孟母三迁”的故事至今广为流传，影响着人们的生活。这又说明了什么？孟母三迁文化对人的影响具有深远持久的特点（三）文化对人影响的特点2、深远持久（从文化影响的效果看）（1）含义：文化对人的影响有相对稳定性，一般不会在短期内发生改变。“深”：是指文化对人们的影响程度而言；“远”：是指文化影响的空间范围而言；“持久”：是文化对人们的影响在时间上具有延续性。（2）来源、表现①文化习俗表现：文化对人的影响，在交往方式、思维方式、生活方式上，都是深远持久的。②世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观形成：影响：地位：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。“三观”是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果“三观”一旦形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。启示：我们必须树立正确的、科学的世界观、人生观、价值观。文化对人的影响2.表现⑴文化影响人们的交往行为和交往方式1.来源：来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动⑵文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式3.特点①不是有形的、强制的②不都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响。①文化对交往方式、思维方式、生活方式的影响是深远持久的。②世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。⑵深远持久⑴潜移默化注意：1、文化对人是影响作用，不能夸大为决定作用。2、不同性质的文化影响不同，但都对人有影响。第二框文化塑造人生有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习，你如何评析这种看法？一、优秀文化能够丰富人的精神世界1、积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径文学赏析绘画欣赏文物欣赏2、中国特色社会主义文化丰富了我国人民的精神世界人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声.起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进!冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!义勇军进行曲联系时代背景，想想聂耳创作《义勇军进行曲》的目的是什么二、优秀文化能够增强人的精神力量1.优秀文化增强精神力量感染力感召力2.中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。中国特色社会主义文化增强了我国人民的精神力量震憾人心增强精神力量物质力量（通过实践）优秀文化能增强人的精神力量。优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增。给人以无穷的精神力量，鼓舞一代一代的中华民族儿女。三、优秀文化能够促进人的全面发展1、社会发展与人的全面发展2、人全面发展的表现（1）相互结合、相互促进（2）过程：都是逐步提高、永无休止的过程思想道德素质科学文化素质健康素质3、原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。文化如何塑造人生？1、优秀文化能够丰富人的精神世界（1）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。（2）中国特色社会主义文化成为我国人民精神世界的主流。2、优秀文化能够增强人的精神力量（1）优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增。3、优秀文化能够促进人的全面发展①人全面发展的表现：思想道德素质、科学文化素质、健康素质②社会发展与人的发展的关系：相互结合、相互促进③原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。课堂小结（2）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女文化对人的影响2.表现⑴文化影响人们的交往行为和交往方式1.来源：来自于特定的文化环境、来自于各种形式的文化活动⑵文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式3.特点①不是有形的、强制的②不都是消极被动接受的。要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。⑵深远持久⑴潜移默化4.作用—塑造人生①优秀文化丰富人的精神世界②优秀文化增强人的精神力量③优秀文化促进人的全面发展巩固案T9（1）运用文化对人的影响的知识，分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。（10分）审设问：1、考查知识点—列出知识体系2、题型—熟知解题方法3、切入点：转化设问（1）“一校一品”活动有利于引导学生积极参加校园文化活动，营造健康向上的校园文化环境，（2分）（2）“一校一品”活动有利于丰富学生的精神世界，（2分）增强学生的精神力量，（2分）有利于促进学生全面发展。（2分）（3）“一校一品”活动有利于培养学生的创新精神和实践能力，（2分）1）审题。明确回答的是某一种意义，还是全部意义（经济、政治、文化意义或国家、企业、个人）。2）审材料。对材料的有效信息进行分析与综合。准确概括出材料现象与课本观点之间本质的联系或典型意义，这是解答这种类型题目的关键。3）整合答案。答案要点横向上一般为：题目中的有效材料信息+相关的教材知识内容，有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神，体现时代性。纵向上一般是由“小”到“大”、由“部分”到“整体”、由“国内”到“国际”渐进阐述（先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，后社会）。4)句式上：一般多用“有利于”、“推动了”、“促进了”、“增强了”、“只有----才能”等。“意义型”主观题的一般解题思路:思考题：俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为在保加利亚，女主人没让客人吃饱是件丢脸的事情。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，这使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位亚洲学生竟撑得摔倒在地上。因为在他的国度里，人们宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人。从这个故事入手，谈谈你如何理解文化对人的影响。(1)文化影响人们的交往行为和交往方式。来自不同国度的人，受各国价值观念、风俗习惯等文化的影响，其交往方式和行为方式会有所差别。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、知识素养、价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们思维方式的形成。(3)文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影响，所以才会出现故事中的一幕。有人认为，文化对人的影响是潜移默化、无法选择的。谈谈你对这种观点的看法。(1)文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。题中观点认为文化影响具有潜移默化的特点，是正确的。(2)人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择的，是错误的。(3)人们应当提高识别先进与落后、健康与腐朽文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制腐朽落后文化的侵蚀。昔有孟母择邻而居，如今家长择校而居。在成都，许多家长为了孩子能有好的学习环境，仿效孟母三迁择名校附近楼盘居住。生活在良好的文化氛围中，自然就能形成较高的文化素养？（1）文化对人的影响来自于特定