古诗背诵活动总结

2016--2017学年度下学期语文背诵比赛活动总结本周我校举行了语文背诵比赛活动，内容为语文课标规定必背诗词或重点课文，从内容正确、发音准确、姿势大方、流利四个方面进行评价，从每班参与的3名优秀生这样一个角度看，考查情况比较好，多数学生能就指定诗词进行流利、熟练地背诵。语文教材上学过的、著名诗人的传统名篇能够背过。还有一点需要注意的是很多学生背诗时只背正文，不知题目和作者，今后教师要让学生背诗时养成“题目、作者、正文”完整背诵的习惯。由于我工作方面的失误，工作不够积极，活动设计不够完备。这次古诗背诵活动有许多不足之处：1、在古诗词背诵活动中，浓郁的氛围没能创设，学生背诵的热情还没能激发。主要是班级文化建设、校园文化建设比较欠缺背诗词的宣传督促，活动开展期间，也缺乏学生背诵成果的展示。2、古诗词背诵活动的组织工作做得不够严谨。在开展各项活动时没有按计划进行，也没有做好宣传和鼓励。3、古诗词背诵活动的交流活动开展得较少，形式也较单调，造成学生教师的积极性不高，活动效果不好。4、教师古诗词背诵的热情没能很好地激发，教师中尤其是班主任、语文教师对学生的背诵指导较欠缺。给教师们提三点建议：一、要重视古诗背诵这一内容。原因其一、古诗背诵能为学习教材古诗提供有利的知识背景。由于时代原因，学生接触古文较少，为语文教材中的古诗文学习带来了一定的难度，如果学生有了较多的古诗积淀，课内古诗学习就会事半功倍，也为今后的古诗文学习奠定了良好基础。其二是能增强记忆力。从小背诵有利于增强孩子的记忆力。没有背诵就没有语文教学、语文教材中有90%的课文需要背诵，利用古诗背诵可以训练学生的记忆力，对于语文教学法的意义是深远的。二、要有计划地去背古诗，要注重平时积累。这次古诗背诵活动结束后，我统计了背诵古诗50首以上的学生，并让他们到讲台前展示，很多学生对此表示惊讶。其实这难吗？如果每周背两首，不用说四年，一学期能背多少首？日积月累就会有很大的成效，平时教师大多忽视了这一点，今后要有计划地安排、检查、运用，学生才能在教师的关注中把古诗背诵坚持下去。三、提倡语文教师跟学生同背古诗。这有利于培养教师对古诗的兴趣、对语文的兴趣，只有自己感受兴趣了，才会发自内心地去引导学生做这项工作。这次古诗背诵中，很多学生对于古诗背诵的停顿、重音没有意识，跟老师这方面基本功差很有关系。从另一角度来说，教师不能只是要求学生去做事，还要以自己的行为去影响、感染学生；要求的效果是短暂的，潜移默化的影响却是长远的。开展古诗词背诵活动不是一时半会的事，而是长期的持久的工作，在以后的活动中，我们会扬长避短，不断改进，相信会取得更好的效果。来集岳岗小学2017年3月