2017最新小学科学苏教版4.4摩擦力的秘密-教案

4.4摩擦力的秘密教案教学目标过程与方法:1.能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力,了解什么是摩擦现象。2.能够自主进行猜测,并做实验验证自己的猜测。科学知识:1.认识摩擦现象产生的条件,知道摩擦力概念。、2.通过自主设计实验研究,了解影响摩擦力大小和什么因素有关。情感态度与价值观:1.能够辩证地看待看待摩擦力。2.知道减小或增加摩擦力对生活的影响,掌握摩擦力在生活中的广泛应用。学情分析学生在前一部分掌握了有关对比实验和力学其他知识的基础上进行本课的学习应该是比较轻松了。在日常生活中,学生对摩擦现象有一定的感性认识,只是但学生还不能从理性的层面上觉察到。所以在教学中,从学生的生活经验入手,根据自然现象,提出要研究的问题,以“问题”为纲,开展丰富多彩的自主探究活动。从而使学生能够揭示摩擦现象的实质及其规律,培养学生科学思维的能力。在前面学习《小车的运动》和《摆》中学生已经初步接触和掌握了对比实验的研究方法,在本节课中学生将继续使用这种方法来收集证据,验证猜想。重点难点摩擦力的大小与什么因素有关的实验探究教学过程活动1【导入】摩擦力的秘密一、激趣导入,了解摩擦力的概念1.(师示范搓手)老师在做什么?2.你能用自己的双手和身体做摩擦动作吗?用手擦脸颊、手臂、脚……3.你还能利用身边周围的物体做摩擦动作吗?推笔盒、书本、桌椅……4.讲解摩擦力的概念:一个物体在另一个物体表面上运动时,在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力。今天,我们就来研究摩擦力的秘密。(师出示课题)二、回归生活,找生活中的摩擦力。1.找一找生活中的摩擦力。学生举例。2.出示奥运游泳和扔铅球比赛视频,物体在水中或空气中运动是否产生摩擦力?3.归纳:物体穿过液体或空气时,也会产生摩擦力,这种摩擦力叫阻力。4.小结:摩擦力无处不在,只要你细心观察,你就能找到它。三、实验探究,影响摩擦力大小的因素。1.播放奥运单杆和举重比赛的视频2.运动员在比赛前做什么?为什么要这样做?(在玻璃罩里搓搓手。)学生发言。3.讲解:运动员在比赛时,手掌心常会冒汗,这对体操和举重运动员来说非常不利。因为湿滑的掌心会使摩擦力减小,使得运动员握不住器械。运动员在比赛前擦的是碳酸镁粉,它能吸去掌心汗水,同时还会增加掌心与器械之间的摩擦力。4.由此得知,摩擦力的大小和什么有关。小结:物体接触面越光滑,摩擦力就越小:物体接触面越粗糙,摩擦力就越大。(板书:接触面的光滑程度。)5.影响摩擦力的大小还有哪些因素?(1)学生小组讨论,提出假设。(2)请学生汇报假设内容:跟物体的轻重有关,重的产生的摩擦力大,轻的产生的摩擦力小跟物体接触面的大小有关,接触面大摩擦力就大,接触面小摩擦力就小。(师板书:物体的轻重、物体接触面的大小。)5.刚才我们凭感觉做出了自己的猜测,但在科学研究中仅仅凭感觉是不够的,还需要同学们通过亲自做实验来证明自己的猜测。你们愿意用实验来证明自己的猜测吗?出示实验表格,四人小组讨论填表,假设内容:摩擦力的大小与_______有关。设计实验:实验结论:摩擦力的大小与_______有关。(2)学生汇报实验方案。师生共同评价实验方案,同时提出实验要注意的地方:对比实验用到的物体必须一样,实验时只能改变一个条件,其他条件要相同。(课件展示。)6.学生做实验。(1)老师介绍“实验超市”已有的材料,学生根据各自需要领取实验材料,也可利用身边已有的物品做实验。四人小组开展实验活动。教师巡视、点拨。7.组织交流实验结论。请小组上台展示实验过程。小结:通过刚才的实验,我们知道影响摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体的轻重有关。