《琵琶行并序》课件优质课大赛一等奖

白居易成语“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音乐优美。知音春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海！”伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。——《列子-汤问》当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。教学目标1.反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。2.学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。3.领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。白居易生平与诗作他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。铮悯然转徙浔阳湓浦捻霓裳六幺红绡钿头银蓖谪居还独倾间关贾人荻花裂帛幽咽船舫虾蟆陵呕哑嘲哳阑干琴弦zhēngmǐnxǐxúnpénpǔniǎnníchángyāoxiāodiànbìzhéhuánjiāngǔdíbóyèfǎnɡhámɑōuyāzhāozhālánxián读准字音元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人（商人）妇。遂（就）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），自叙少小（年轻）时欢乐事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）《琵琶行》。重点字词意思诗前小序，扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。自读诗前小序，疏通文意。思考诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？全文共五段，概括每段段意。思考作者一共几次写到弹奏琵琶？写法有什么不一样？（明暗、详略）朗读，辨思路1、江头送客闻琵琶2、江上聆听琵琶曲3、歌女倾诉身世苦4、同病相怜伤迁谪（暗写、略写）（明写、详写）（明写、略写）5、重闻琵琶青衫湿品读：琵琶女的演奏（三次）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调。（互文）江头送客闻琵琶“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美琵琶女：寂寞诗人、客人：离愁（惨将别）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、琵琶女出场急切欣喜矛盾含羞江上聆听琵琶曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。前奏曲欢乐曲沉思曲悲愤曲倾诉悲情～漂泊沦落之凄凉急切愉快～青年时代的春风得意幽愁暗恨～命运变化之痛激越高亢～幽愁暗恨的宣泄戛然而止～2、琵琶女演奏（以声传情）倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨高亢激越戛然而止琵琶女的情绪变化？探究诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声，将抽象的音乐变为可感的形象，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。音乐描写原来诗句音乐特点大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣粗重繁密柔美细腻圆润清脆婉转流利低沉抑郁激越响亮雄壮气势比喻将抽象的音乐变为可感的形象大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词更加形象生动，使诗歌语言有音乐的悦耳动听，即为韵律美。“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法。作用：一、交代了音乐的层次二、引导读者领会音乐三、表现了歌女技艺的熟练高超四、是表现作者高度的音乐修养古人描写音乐美的词语和句子：在齐闻韶，三月不知肉味。——《论语·述而》余音绕梁，三日不绝。——《列子·汤问》此曲只应天上有，人间哪得几回闻？——唐·杜甫《赠花卿》感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急重闻琵琶青衫湿诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识少年得意老年失意年轻貌美年长色衰门庭若市门可罗雀年年欢笑独守空船过去今天琵琶女的身世变迁对比写作背景白居易少年得志，官至左拾遗。写下了大量政治讽喻诗，针砭时弊。唐宪宗元和十年，朝中重臣李师道勾结拥兵割据的藩镇吴元济派人刺死了宰相武元衡。一人之下万人之上的宰相是一国之栋梁，宰相之死引起了长安城一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，这是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒上书要求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。到江州后一年便体会到了社会的残酷和世态的炎凉。本是京城女去年辞帝京才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪名满京都的艺人•同忆京城，天涯人对天涯人；•同叹年华付流水，苦情人对苦情人；•同感处境悲凉，断肠人对断肠人；•同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；•同泄音乐情，知音人对知音人；•同望天涯明月，寂寞人对寂寞人……谁解青衫泪？•伤别之泪•伤物之泪•伤人之泪•伤已之泪诗人用湿漉漉的诗行写出了用湿漉漉的眼泪浸泡得湿漉漉的心。一句话总结全诗：课文小结曲终收拨当心画家在虾蟆陵下住通假字课堂训练画通划虾通蛤：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。古：年龄大。今：兄弟排行第一。：古：容颜。今：色彩。古今异义词自言本是京城女感斯人言凡六百一十六言话，名词字，名词说，动词一词多义为君翻作《琵琶行》写，创作，动词wéi替、给，介词wèi因为长句初为《霓裳》后《六幺》弹奏，动词wéi凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明暂时忽然因为：古：两个词，于是创作。今：表原因的连词。阑干：古：参差错杂，纵横散乱。今：用木、石、钢材制成的拦挡物。向前：古：从前、刚才。今：介词和方位名词构成的两个词。老大：古：年龄大。今：兄弟排行第一。颜色：古：容颜。今：色彩。古今异义尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间本（是）长安倡女使（之）快弹数曲送客（于）湓浦口感（于）斯人言沉吟放拨插（于）弦中介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，在省略句，省略谓语省略句，之，琵琶女省略句，于，在省略句，于，被省略句，于，在文言句式1、歌以赠之2、遂命酒3、闻舟中夜弹琵琶者。4、浔阳江头夜送客。5、同是天涯沦落人。6、其间旦暮闻何物。7、暮去朝来颜色故。8、商人重利轻别离。9、却坐促弦弦转急。词类活用（名作动，作歌）（名作动，摆酒）（名作状，在晚上）（名作状，在晚上）（名作状，在天涯）（名作状，在早晚）（形作动，衰老）（形作动，重视，轻视）（形作动，拧紧）