浮力导学案

10.1《浮力》导学案【学习目标】1、知道什么是浮力。会用弹簧测力计测物体的浮力。2、知道浮力产生的原因。3、知道浮力大小和什么因素有关。【课堂导学】一、自主预习：默读课本P49--50，完成以下练习和思考。师友订正答案。有疑问的组内合作交流，解决不了的做好标记师生共同解决。1、鸭子、船、木块等能浮在水面，是因为受到了水的；2、浸在液体中的物体受到，这个力叫做浮力。通过分析静止在水面上的轮船的受力情况得出浮力方向：____________，浮力的施力物体是：。3、在图中画出鸡蛋上浮时的受力示意图。（浮力的作用点作用在重心上）。完成后每组5号同学立即在小黑板上展示。4、石块、金属块等在水中要下沉，它们受不受浮力？如何证明？5、浮力产生的原因：在阅读理解课本内容的基础上，用自己的话说出浮力产生的原因，总结完成后准备展示。二、合作、探究：利用课桌上的器材，组长指定一对师友合作完成1、2实验，其他同学观察、记录完成以下填空。1、用手提着系铝块的细线，感觉一下拉力的大小，然后把铝块慢慢放入水中，觉得了。（填“重”或“轻”）从而说明了。2、将铝块用线拴好挂在弹簧测力计的秤钩上，观察弹簧测力计的示数为N，再将铝块浸没在水中观察弹簧测力计的示数为N，则铝块受到向上的浮力为N。这种测量浮力的方法叫做称重法。即：F浮=。3、用自己的话解释浮力产生的原因。展示过程中，其他组认真倾听进行更正补漏。总结：F浮=。思考：立在河床上的桥墩；陷在河中泥里的脚受到水的浮力吗？4、默读课本P51、52，独立完成下列（1）—（4）后，师友订正答案。待展示完成后，由组长分配组内合作进行实验并观察、记录、分析得出结论。（1）浮力的大小可能跟等因素有关。（2）实验器材：（3）实验探究方法：。我们以前那些实验用到了这种方法？（4）实验方法：（5）组内合作进行实验（6）结论：浮力的大小只跟和有关。三、反馈与检测：先完成的组2号同学在小黑板上展示1---4题，限前三组。（一）习题1、如图甲所示，物体重N把它挂在弹簧测力计下，在它渐渐地浸人水中的过程中，弹簧测力计的读数将变。物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则物体受到的浮力为N。2、浸没在液体中的物体受到的浮力大小决定于：（）A.物体在液体里的深度；B.物体的体积和形状；C.物体的体积和液体的密度；D.物体的密度和液体的密度。3、你认为利用如图所示的这套器材可以用于探究以下哪个问题（）。A.浮力的大小与物体密度的关系B.浮力的大小与物体浸没在水中深度的关系C.浮力的大小与物体排开液体体积的关系D.浮力时大小与液体密度的关系4、一边长为2m的正方体物体放在水中，如图所示，它的上表面离水面3m，求物体所受的浮力是多大？方向如何？（g取10N／kg）5、用控制变量法设计一个实验：探究浮力与固体形状的关系。（二）组内交流答案，有疑难的组间互助。四、总结收获：（先看学习目标的完成情况）通过这节课的学习，我学会了：