六年级下册科学学科期末复习计划及复习资料

六年级下册科学期末复习计划一、基本情况：通过四年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象；学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长；六年级的学生对科学学习有一定的兴趣，但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高，可见学生对科学学习还是不够重视。二、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。三、总体目标要求：通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过8个单元的系统复习，便于学生整体有序把握科学知识。1.通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2.通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3.查缺补漏，同时学会做题方法。4.进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。四、复习知识要点。1.科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。2.我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。3.物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。物质的化学变化会伴随各种现象。物质变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。4.宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。5.解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境作力所能及的五、复习重点、难点复习重点：“物质的变化”、“能量”与“宇宙”复习难点：“能量”、“宇宙”六、复习方法及措施。1.端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况。2.加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。3.认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。4.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。5.对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。6.加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。7.在掌握基础性的知识、概念的前提下，对平时基础比较好的学生可做适当的拔高。七、复习时间安排。（一）教材的总复习1.微小世界。（1课时）2.物质的变化。（1课时）3.宇宙。（1课时）4.环境与我们。（1课时）5.工具和机械。（1课时）6.形状与结构。（1课时）7.能量。（1课时）8.生物的多样性。（1课时）（二）专题训练1.基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。（1课时）2.解决问题训练。（1课时）（三）模拟检测。科学六下资料教科版六年级下册科学复习资料六年级科学（下册）学习资料第一单元第1课放大镜1、人的眼睛可以收集到丰富的信息，但人的最高视力只能看清楚1/5毫米的微小物体。2、放大镜又叫凸透镜，它具有放大物体、会聚光线、成像的作用。3、放大镜不仅能将物体图像放大，而且能让我们观察到肉眼观察不到的细节，使我们获得更多的信息。4、圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大的功能。5、光线从空气进入凸透镜时会产生折射而弯曲，而人以为从物体反射的光是沿直线传播的，所以，通过凸透镜看物体会感觉放大。6、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。判断题1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。（√）2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。（√）3、光线从空气进入凸透镜时，光线不会发生改变。（×）4、用眼睛直接观察数叶和用放大镜观察没有什么区别。（×）5、早在1000多年前人们就发明了放大镜。（√）6、人类最早使用的透镜是用透明水晶打磨成的。（√）第2课放大镜下的昆虫世界1、昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有1对触角，胸部有3对足。2、使用放大镜可以观察到更多的信息。用放大镜观察发现，蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，是扁平的细毛；蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内侧。3、蚜虫的天敌是草蛉。第3课放大镜下的晶体1、晶体是物体存在的一种形式，它的形状规则。2、我们生活中常见的晶体有食盐、白糖、味精、碱面等。3、制作晶体的方法有结晶和蒸发。4、透明的物体不一定（一定不一定）是晶体。判断题1、晶体的形状很有规则，有的是立方体，有的像金字塔。（√）2、晶体只有在显微镜下才能看见。（×）3、所有透明的固体都是晶体。（×）4、味精不是晶体。（×）5、晶体的形状多种多样，但都有规则。（√）第4课怎样放得更大1、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具2、显微镜中的两个透镜的焦距不相同（相同不相同），对着物体的透镜焦距较大（大小），叫做物镜；对着眼睛的透镜焦距较小（大小），叫做目镜。3、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微镜，发现了微生物。4、电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。5、迄今为止，最先进的显微镜是电子显微镜和扫描隧道显微镜。第5课用显微镜观察研究身边的生命世界（一）第6课用显微镜观察研究身边的生命世界（二）1、细胞学说的建立被誉为9世纪自然科学的三大发现之一。2、物体的细微结构必须制成玻璃标本才能在显微镜下观察清楚。3、一些微小的生物需要用显微镜才能观察到它的生长过程。4、用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向相反。5、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞。判断题1、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。（√）2、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞（√）3、我们可以直接把要观察的物体放在显微镜下进行观察。（×）4、细胞是没有生命的。（×）5、显微镜上的反光镜没有什么作用。（×）6、我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞。（×）第7课用显微镜观察研究身边的生命世界（三）1、鱼缸里的水发绿是因为其中有微生物的缘故。2、微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。3、列文虎克在井水、雨水、河水中都能找到微生物。4、微生物是由细胞构成的。判断题1、我们可以在鱼塘中找到微生物。（√）2、我们不可以自己培养微生物。（×）3、在观察微生物时，如果微生物运动迅速，我们可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水。（√）第二单元第1课我们身边的物质1、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，整个世界都是由物质构成的。2、火柴燃烧，铁钉生锈，它们的变化都会产生新的物质。3、物质总是不断地变化，有些变化只改变了物质的状态、形状，有些变化产生了新的物质。有些物质变化得快，而有些物质变化得比较慢，甚至不易被我们察觉。判断题1、唾液能消化淀粉。（√）2、淀粉和滑石粉遇到碘酒都会变蓝色。（×）3、土豆中含有淀粉，滴上碘酒会变黑色。（×）4、肥肉中含有丰富的淀粉。（×）5、淀粉就是滑石粉。（×）第4课小苏打和白醋的变化1、醋和小苏打混合后生成新的物质，因为醋和小苏打混合后产生的液体没有气味了。2、混合以后同醋和小苏打混合后情况相似的物质有铁的生锈、淀粉遇到碘酒等。3、科学家经过大量的研究，已经确定了醋和小苏打混合后生成的气体是二氧化碳气体，它是空气的组成部分。二氧化碳能使燃烧的火焰熄灭。我们喝的饮料中就含有二氧化碳，当打开瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳产生。第8课物质变化与我们1、物质的变化一般分为两类：化学变化和物理变化。2、化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是产生了新物质。3、我们每天吃的食物，进入我们的体内，要经过许许多多化学变化，才能变成身体所需要的营养物质。判断题1、铁生锈是一种物理变化。（×）2、铁片的颜色和铁锈的颜色很接近。（×）3、铁生锈和水、氧气有直接关系。（√）1、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生红色的铜。（√）2、在我们的周围，有许多化学变化在进行着。（√）3、化学变化过程中只能出现颜色的改变。（×）4、化学变化的这些现象常常可以帮助我们判断物质是否发生了变化。（√）5、淀粉遇到碘酒变蓝是一种化学变化。（√）6、物质变化的速度都是一样快的。（×）7、油和水混合后会放出很多气体。（×）8、物质只要变化都会产生新的物质。（×）9、沙和黄豆混合后，我们观察到的两中物质都没有发生变化。（√）10、小苏打和白醋混合后，产生的物质可以使火柴烧得更旺。（×）11、蔬菜当中含有丰富的淀粉，所以我们要多吃蔬菜。（×）12、淀粉遇到碘酒会变成黑色。（×）13、小苏打和醋混合后，留下的液体仍然是醋。（×）14、铁和铁锈实际上就是一中物质。（×）15、硫酸铜与铁反应能产生一种红色的物质。（√）16、光线从空气中进入凸透镜时会产生折射而弯曲。（√）17、草蛉是蚜虫的天敌。（√）18、晶体只有在显微镜下才能看到。（×）19、微生物对人类都是有害的。（×）20、早我们的感官中，人眼的最高视力只能看清楚1/5毫米的微小问物体。（√）21、所有透明的固体都是晶体。（×）22、微生物对人类只有危害，没有好处。（×）23、物质的变化与我们的生活息息相关。（√）24、硫酸铜溶液与铁钉反应能产生棕红的铜。（√）25、铁生锈和水、氧气都有直接的关系。（√）26、淀粉遇到碘酒都会变黑色。（×）27、我们周围的物质都会发生变化，而且变化的速度都是一样的。（×）第三单元第1课地球的卫星——月球1、月球是地球的卫星，，月球围绕着地球运动，运动的方向是自西向东。2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆，人类探索的脚印终于印在月球的表面。3、月球的直径大约是地球的1/4；月球的质量大约是地球的1/80；月球的体积大约是地球体积的1/49；月球引力大约是地球的1/6。4、“我迈出了一小步，但人类迈出了一大步。”是美国宇航员阿姆斯特朗说的。第2课月相的变化1、月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。2、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。3、月相实际上就是人们从地球上看到月球被太阳照亮的部分。4、月球在围绕着地球公转，公转的时间约要29.5天。5、月相变化是随月球位置的变化而变化的，随日期的推移向东移动，月相不断变化。第3课我们来造“环行山”1、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环行山。2、环行山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。3、环行山有的直径不足1千米，有的直径达到几百千米。第4课日食和月食1、日食出现时，太阳别挡住的部分总是圆弧行的，说明挡住太阳光的星球是圆的2、日食出现时，总是从西边开始，向东边移动，说明挡住太阳光的星球是运动的，而且星球是由西向东移动的。3、我远在3000多年前就有观察日食的记录了