小学品德与社会五年级上册全册教案

（新课标）教科版小学《品德与生活》五年级上册全册教案第一单元让心灵比天空更博大主题一我们共同进步教材分析：本主题包含“我的伙伴个个棒”与“取人之长，补己之短”两部分内容。从了解别人的优点，寻找别人的长处入手，发现身边伙伴的美，到真诚地欣赏、赞美别人，再到行动上取人之长，补己之短，从而克服狭隘、嫉妒的不良心理，做个心胸开阔的人。活动目标：1、让学生用心发现身边每个人的优点，会有更多的收获2、帮助学生认识到人各有所长，能欣赏别人的长处。3、使学生认识到取他人之长处补自己之短处的好处,做到与同学共同进步，共同提高。4、懂得“嫉妒别人的长处不利于自己的成长”，要正确地看待别人的长处。活动重点：1、教育学生取人之长，补己之短。2、使学生懂得嫉妒是一种病态心理，又碍于我们的进步。3、用心去体会美。活动难点：1、教育学生看到别人的长处，改正自己的缺点，共同进步。2、区分“羡慕”与“嫉妒”的不同表现，激励学生，取人之长，补己之短。活动准备：教师：课件、录音磁带等。学生：互帮互学合同登记卡片、小卡片若干、学生优点调查表若干份活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟1、师引导学生课前体会用心发现身边每个人的优点，会有更多的快乐。2、使学生认识到取他人之长，补自己之短的好处。3、让学生课前介绍李子树玉苹果树的可爱之处。二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活师：谁都有自己的长处，但也有自己的短处，李子树与苹果树互相取长补短，结出甜甜的果实，我们互相取长补短就能共同进步，不断完善自己（板书课题）。2、合作学习，体验生活活动一：我的伙伴个个棒（一）导入主题1、“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、小结，引出主题文字。（二）夸伙伴，推介“棒”1、游戏。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。其二，师击鼓，花未传出的学生站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。（老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生）2、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，把它们写在小卡片上。3、交流。大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？（三）总结延伸1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。2、活动：每位学生准备一张登记表（时间、姓名、优点、长处、赞扬方式、她的感受），随时记录伙伴的长处、优点，并选择不同的赞扬方式及时告诉对方，注意赞扬后的反应。3、把自己写的小卡片，送给所赞美的人。了解他的感受。活动二：取人之长，补己之短（一）合作讨论，分组活动。1、合作讨论：(1)求师广告:（课件出示）Canyouhelpme?口齿笨拙的我渴望成为一个口齿伶俐的人。如果你吐词清楚，表达流畅，肯帮助我，我愿意成为你的学生。Thankyouverymuch!五（2）班李晶仿照例子，学生各自发出求师广告。(2)自荐广告：（课件出示）你想成为一个围棋高手吗？你想在黑白棋的世界享受成功的快乐吗？赶快来找我吧，我会毫不保留地帮助你。要知道我可是一个乐于助人的围棋高手！五（2）班雷云模仿例子，有特长的学生可以向全班同学发出自己推荐自己的广告。(3)广告评价：每个人都有自己的短处和长处，我们要做到取他人之长补自己之短，共同进步。2、分组活动：自愿结合小组，找到互帮互学对象。签订互帮互学合同。（指导学生看书上例子完成）互帮互学合同登记卡甲方：乙方：内容：1、2、生效时间：年月日3、集合整理：师：等一个月后，老师要看看你们合同履行的情况，老师相信，你们一定行。（二）、讨论交流。（出示课件）1、学生看书上图一：你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地。2、学生谈谈自己的认识。3、师小结。这是一种相互利用的关系，不是正确帮助同学的方法。4、学生看书上图二：（A）别人不如我，我向别人学什么呢？（B）成绩不好的同学，没什么长处好说。5、学生分小组讨论、分析正误。6、学生派代表谈看法。7、老师小结：我们每一个人都应该认识到别人的长处，能欣赏别人的长处。取他人之长处补自己之短处。做到与同学共同进步，共同提高。（三）引入故事、突破难点。1、课件出示故事《乌鸦和夜莺》。2、学生评论乌鸦和夜莺的行为。3、师：这个童话故事讲述比赛后，百灵鸟获得冠军，乌鸦和夜莺都落榜后的不同表现。夜莺虚心向百灵鸟学习，炼就了一副好嗓子。而乌鸦不服气，乌鸦的这种行为是一种嫉妒的表现，也是我们通常所称的“红眼病”现象。4、找找“红眼病”的症状，学生补充扩展。（课件出示症状）“红眼病”症状A、参加比赛，同学取得好成绩，自己失败了，心里很不舒服。B、好朋友买的书包比自己的漂亮多了，心里不高兴。C、老师表扬了同桌，对同桌就看不顺眼了。D、……同学们各抒己见。5、谈谈生活中“红眼病”的现象。认识嫉妒的危害性。（1）同学们畅所欲言，谈“嫉妒”的危害性。（2）老师总结：A、害人又害己。B、失去很多朋友。6、学们我们来给“红眼病”人帮帮忙吧，治好他的“红眼病”，和我们共同进步。我给他开个处方：A：为他人的进步鼓掌，勇敢地向他取经。B：……学生说出自己解决问题的办法。3、深化感悟，引导生活（1）欣赏历史故事：A、诸葛亮与周瑜的故事。B、孙膑与庞涓的故事。（2）学生自己找生活实例：我找一些因嫉妒而害人害己的事例，让大家了解嫉妒的危害……老师引导学生总结：看到别人比自己强，有的人欣赏，为别人的进步而高兴，并虚心向他学习；有的人却嫉妒，心里不舒服，甚至化为满腔的怒火，想办法阻止别人超过自己，这是不健康的心理。会对我们的成长造成危害的，同学们要加以克服。三、课后践行，深化感悟师生共读：在我们身边，有许多出色的同学，他们有的学习成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的乐于助人……看到别人取得成功，甚至超过自己，我们应该由衷地为他高兴，真诚的祝贺，并告诉他们：我要向你学习。设计人：主题二将心比心心更宽教材分析：《将心比心心更宽》是义务教育课标实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第二课。本单元是让同学之间做到将心比心，人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。站在别人的角度想一想别人的难处，可能回会有另外的发现。活动目标：1、让学生了解将心比心心更宽的含义。2、同学之间能做到将心比心，人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。活动准备：寻找有关心胸开阔的名人名言、故事、准备小卡片。活动时间：建议授课1课时活动过程：一、课前体验、初步感悟师引导学生课前搜集有关心胸开阔的名人名言、故事，初步感知世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。二、课中体验、深化感悟（一）引入话题、唤醒生活1、师：“对不起”是我们都非常熟悉的常用语，你最近在什么地方听到过，在什么时候、什么场合用过呢？2、说说自己曾在什么地方用这句话解决了实际问题。（二）合作学习、体验生活活动一：说声没关系1、创设情境引入课题一学生在出黑板报，不小心将颜料掉到地上，溅到一个女孩子的鞋子上了，请听两人对话：男：呀！……对不起！女：我的新鞋被你弄脏了，你要赔！2、讨论交流你觉得男孩子的感受如何？女孩子怎样做会更好？3、听故事《萧伯纳的故事》教学反思：4、活动：萧伯纳的故事给了我们什么样的启发？给第一个故事改编一个结尾吧。5、学学萧伯纳，你也试着幽默一下。（1）、借出去的书，封面被弄脏了……（2）、衣服被弄脏了……（3）、做好事遭到别人的误解……（4）、别人在背后议论……6、交流（1）、生活中总会有些不开心的事，你遇到过这样的事吗？你是怎么对待的？开开心心每一天，你有什么好办法？（2）、读名言谚语笑一笑，十年少。退一步海阔天空。不斤斤计较，不为小事生气。世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。——[法]雨果活动二：我能理解1、听故事《我能理解》谈谈自己听后的感受2、小结如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。其实人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在别人的角度想想别人的难处，你可能会有另外的发现。3、活动回忆一件你有困难时，大家帮你的事。看看身边有谁遇到了难题，大伙儿一起想办法帮他走出困境吧。（三）深化感悟，引导生活1、教师：在我们的校园，在公共场所，我们如果诚恳地说声“对不起”，或者主动地说声“没关系”，我们将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”“没关系”靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”2、课外继续查寻有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。将“开心方法”总结在卡片上。3、将卡片送给你的亲人、朋友，让大家开开心心每一天。三、课后践行、内化感悟师：如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就回对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。师生共读：其实，人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在别人的角度想一想别人的难处，你可能会有另外的发现。设计人：主题三尊重是最好的礼物教材分析：《尊重是最好的礼物》是义务教育课标实验教材品德与社会五年级上册第一个主题单元“让心灵比天空更博大”的第三课。本单元是教育学生设身处地的为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于他人的进步，也回使自己得到更多的朋友。尊重别人，别人才会尊重你。活动目标：1、帮助学生认识尊重是最好的礼物。2、体会生活中要分清是非、爱惜名誉。3、懂得尊重别人，就是尊重自己。4、教育学生说话做事要从自己开始，敬人者，人敬之。活动准备：1、制作书签的材料。2、课前搜集一些关于分清是非、爱惜名誉的名言警句。3、表演的头饰。活动时间：建议授课2课时教学反思：活动过程：一、课前体验，初步感悟。1、教师引导学生课前搜集与尊重有关的名言警句，使学生认识到分清是非、爱惜名誉的重要性。2、初步感知只有尊重别人，别人才会尊重你，懂得尊重是最好的礼物。二、课中体验，深化感悟。1、引入话题，唤醒生活。师：同学们都搜集了不少与尊重有关的名言警句，想不想朗诵这些名言警句，送给你的好朋友？你们从这些名言警句中悟出了什么道理呢？尊重是最好的礼物（板书课题）2、合作学习，体验生活。活动一：从自尊开始（一）读故事谈感想1、读p13的故事2、大家谈谈“我”3、大家谈谈“爸爸妈妈（二）爸爸妈妈写的啥1、小组交流：“纸条”上写的啥2、每人完成p13的留白3、宣读各自的留白4、评选写得好的留白5、教师再朗读写得好的留白（三）“检举会”1、读图：p14的三幅图2、讨论“提示语”：“有哪些事会损坏人的名誉”（只要是基本符合）3、完成留白（四）做名言警句书签1、课前布置同学们准备好自己制作书签的材料2、课前布置同学们搜集一些关于分清是非、爱惜名誉的名言警句3、交流：名言警句4、制作名言警句书签5、互相赠送（为了防止出现有的学生没有人送，有的人有几个人送，可以采取两人互送或者按坐位前送后，这样就保证每位同学都可以得到一枚书签了）6、朗诵书签上的名言警句活动二：敬人者，人敬之（一）角色表演，引发思考1、师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。（1）服务员为我倒茶水时；（2）演出结束，演员谢幕时；（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；（4）要进老师办公室时。3、汇报表演，教师可参与其中，演一些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引发思考、讨论。4、师生评价：你喜欢哪一组的表演？为什么？生活中，遇到这些情景该怎么做？（二）联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。(1)、如果你是刘宏兴，你有