湘鲁版六年级英语上册全册教案

1湘鲁版六年级英语上册全册教案课题Thechildrenareplayinginthepark.分课时1总课时1教学目标1.能听懂、会说新单词swing,slide,bench,bark,chain,bite,stones；2.能理解并复述课文。3.能正确运用现在进行时描述人物正在进行的活动。重点难点掌握本单元四会单词。理解并复述课文。教学准备单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2Presentationanddrill1、T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain!Todayisthefirstdaythisnewterm.I’mveryhappy.Solet’sgototheparktogether!边说边将一张公园大门的图片贴在黑板上，布置成公园的场景。2、出示一张秋千的图片。T:Look!Aswing.Doyoulikeit？板书单词swing，带读。将图片贴在黑板上“公园”的相应位置。3、用同样的方法教单词slide和bench。4、出示一张狗正在叫的图片。T:Whatisthedogdoing?Itisbarking.板书单词bark，带读。T:Don’tthrowthestonesatthedog.It’llbiteyou.板书单词stone和bite，并用动作帮助学生理解其含义。教学机动25、出示一张被铁链锁着的狗的图片。T:Thedogalwaysbitesthestrangers,sotheowersusethechain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。并带读。游戏——Lookandsay.（看看说说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏——Loudandlowvoice.（大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step3Consolidation1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。2、练习。（见《练习册》）3、家庭作业。听磁带，背课文。课题Thechildrenareplayinginthepark.分课时2总课时2教学目标1、能复述课文A部分；2、能正确运用现在进行时描述人物活动。重点难点理解现在进行时。正确运用现在进行时描述人物活动。教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup教学机动31、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、得胜卡片复习本单元新单词。4、复述课文。1）两人一组进行复述。2）让一至两名学生上台复述。Step2Presentationanddrill1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。然后两人一组进行讨论。2、教师总结语法规律。Step3Practice课文D部分。1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。2、小组活动。将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分。最后得分高的为胜）3、完成书面练习。教师检查并个别指导。答案：1Heiswashing/cleaning/wipinghisface.2Themaniswriting.3Themaniseating.4Theboyisbrushinghisteeth.5Theboyiscleaningthefloor.4课题Thechildrenareplayinginthepark.分课时3总课时3教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”；3、能独立完成课文F部分练习。重点难点英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”。独立完成课文F部分练习。教学准备单词卡片、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、复习本单元已学的新单词。游戏——Magiceyes（火眼金睛）教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。卡片闪过的速度逐渐加快。3、分小组进行说句子比赛。每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。Step2Presentationanddrill课文E部分。教学机动51、听录音，欣赏歌曲。2、学习歌词。3、听录音，跟唱。Step3Practice课文F部分。1、教师解释题意。（孩子们想到电影院去看电影。请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。先标记，然后写下来）2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。课题Katiealwaysgetsupearly.分课时1总课时4教学目标1、能听懂、会说新单词和短语wakeup,makethebed,wave,late；2、能理解并复述课文；3、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。重点难点掌握本单元四会单词。理解并复述课文。教学准备单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“LondonBridgeisfallingdown.”3、复习已学的单词（swing,slide,bench,bark,chain,bite,stone）。Step2Presentationanddrill1、出示教学挂图。教学机动6边说边做动作，帮助学生理解。然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。Step3Fastreadingandlistening1、快速阅读课文A部分，回答问题。检查学生阅读的情况，帮助学生回答所提问题。2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。7Step4Intensivereading1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。答案：1）Katiealwaysgetsupatsixo’clock.（√）2）Katiealwayswashesherfaceat6:15am.（×）3）Katie’sfamilyoftenhasbreakfastat6:45am.（×）4）Sallyalwaysgoestothebreakfasttableontime.（×）5）Katie’sfatherusuallywavesthemgoodbye.（√）Step5Consolidation1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。2、评价。3、练习。（见《练习册》P5）4、家庭作业。听磁带，背课文。课题Katiealwaysgetsupearly.分课时2总课时58教学目标1、能复述课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。重点难点理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法。运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。教学准备单词卡片、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、得胜卡片复习所学单词。游戏——Goldenfingers（金手指）选两名学生上台进行游戏。教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。3、复述课文A部分或讲述自己的一天。Step2Presentationanddrill1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。Katiealwaysgetsupearlyeveryday.Sallyisoftenlate.3、总结词义与区别。Step3Practice课文D部分。1、两人一组根据表格描述Peter的一天。教学机动92、小组活动。每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。3、两人一组谈论各自的日常生活。4、完成书面练习。教师检查，并个别指导。Step4Consolidation1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。2、评价。3、练习。（见《练习册》P6）4、家庭作业。听磁带，背课文。1011课题Let’sgototheUnderwaterWorld.分课时2总课时8教学目标1、能复述课文A部分；2、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。重点难点复述课文A部分。正确使用祈使句表达自己的意愿。教学准备面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup教学机动121、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。4、看图复述课文A部分。Step2Presentationanddrill1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot,thirsty,hungry,sick等单词的含义。板书单词，带读。2、用图片或动作教单词restaurant,swimmingpool,cinema,hospital等。Step3Practice1、按照例子完成课文D部分对话。答案：1）I’mhot.Let’sgotoaswimmingpool.2）I’mthirsty.Let’sgotoacafé.3）I’msick.Let’sgotoahospital.4）I’mbored.Let’sgotoacinema.132、抢答比赛。将全班分成两组进行比赛。教师准备一个纸盒，里面装有一些形容词和地点名词的单词卡片。一名学生上台从盒中任意抽取一张单词卡片，两组学生根据该单词分别说一句合乎逻辑的话。双方抢答，说得又快又好的加分。最后得分多的为胜。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：学校将组织全校学生外出旅游。班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。S1:Let’sgototheUnderwaterWorld.It’sveryinteresting.S2:Idon’tagree.Iwenttherelastmonth.Let’sgototheYueluMountain.…2、评价。教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。3、练习。（见《练习册》P11）4、家庭作业。听磁带，背课文。14课题Let’sgototheUnderwaterWorld.分课时3总课时9教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能独立完成课文E、F部分练习；3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。重点难点独立完成课文E、F部分练习。以书面的形式巩固所学知识。教学准备单词卡片、教学磁带等。教学程序设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。游戏——Guess,guess,guess!（猜一猜）让一名学生上台做动作或表情（hungry,hot,bored,thirsty,sick等），其余学生猜。可将学生分成四个大组进行比赛。Step2Presentationanddrill帮助学生回答问题，并理解单词supermarket,stadium,zoo的含义。启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。游戏——Quickresponse（快速反应）教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。反应快、说得准的为胜。Step3Practice1、课文E部分。1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Let’sgo…”造句）。2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。教学机动153）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。4）完成书面练习。（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。情景：国庆节快到了，班上准备组织一次活动。假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。2、评价。3、练