一年级语文组第三周简报

智慧分享聚力教研引领成长——记泡桐树小学都江堰校区一年级语文组线上教研活动各自为政永远成不了王者。疫情期间，网络教研，虽然不能见面，但是空间无法阻止大家相聚的热情！为保障线上教学效果，提升在线教学质量。2020年3月26日至3月27日，在学校党支部的决策引领下，教导处牵头并发出号召，我们一年级语文组相约QQ群，开展了为期两天的线上教研活动。一年级全体语文教师准时参与，行政处黄主任也深入组内教研进行监督和指导。3月26日下午2点，针对这周“停课不停学”线上教学出现的情况及问题，各语文老师通过QQ群的方式线上交流，分享经验，共话教学。整个过程，大家热情高涨，畅所欲言。1、现在孩子已熟练掌握汉语拼音了，让他们利用音节读一些浅显的儿歌和儿童故事。此时，让家长一边教认生字，一边引导学生读一些自己感兴趣的课外书，既激发学生阅读的兴趣，也有效地巩固了汉语拼音。对于写字练字：我还是喊他们看视频，边学边写。大多数还可以，反正这个书写将就。开学了还要反复指导！图应付的也有个，家长不管，我让他单独发我，有时候也不完成，也不回。我们班上有的家长辅导孩子不方便，本来早上该早读，家长上班不在，就晚上来补，所有作业都晚上补。我觉得电视上的直播课不错，我也让他们有空回看学习，也比较方便学习2、本周线上教学，主要通过推送微课视频，让孩子们观看，并积极动脑思考，跟着老师一起读、写。微课上没有讲到的知识点，再结各学生实际进行补充讲解，主要在微信群里通过语音、文字形式来交流。但对于部分孩子是否看完了视频，是否听懂了讲解，老师不能准确地把控，有待在后面的教学中不断探索。对于监控孩子对所学汉字的掌握情况，可以利用好每天的早读，随机抽查孩子认读生字词、朗读课文的情况。3、这一周线上教学加入了微课，家长反应效果比线上教学效果要好一点，布置的作业也达到了查漏补缺的效果，而且也和每天的微课匹配，所以孩子学习起来也清晰明了。4、这一周线上教学的与课本脱节比较大，所以补充了微课。通过观看视频，学习知识，并根据生字教学视频书写生字。情况较好。对于监控孩子们的识字掌握情况，借助云视讯早读，随机点名抽查。还可以让学生发语音到乐教乐学，听读生字。5.无论是线上教学，还是线下教学，都要提醒孩子们看书写字的姿势要端正，保持三个一“，即一拳一尺一寸的读书写字姿势，即身体距离书桌一拳，眼睛距离书桌一尺（30厘米），食指距离笔尖一寸。同时，不要在光线暗弱及直线阳光下看书写字，不卧床、不窝在沙发上看书写字。本周上午时间主要是督促早读课和线上的微课，下午时间督促孩子认真跟着视频写字，再完成词语手册。老师通过家长发的视频或者照片，及时反馈，让孩子及时改错，最后传到乐教乐学。了解孩子们识字的情况，早读课让孩子们读生字并且口头组词，观看微课之后，让孩子们通顺流利地读课文，最后通过写一写达到巩固的效果。6.这周加入了与教材配套的微课，老师和家长都能更有针对性地进行指导。主要是生字词的基础学习，早读课让孩子们朗读课文，认读生字词，总体情况很不错。课后练习布置直通车的基础部分。开学了根据孩子们对每一课基础知识的掌握情况，再对每一课进行补充教学。针对以上问题，瞧，老师们的交流发言多积极呀！所有老师结合最近一周线上学习情况，积极分享经验、提出问题或建议，碰撞中摩擦出思维火花，不断凝聚点滴智慧。经过今天的讨论，我觉得大家要把平时孩子们学习方面的问题及时总结和反馈，最好能个别辅导。就像罗老师说的那样，我们可能对于部分孩子是否真的看完了视频，是否听懂了讲解，老师不能准确地把控。可以随机抽查孩子的学习情况。也有待在后面的教学中我们不断探索，再来分享经验！一次教研，一个学习共同体的建立与成长，一些经验的交流与借鉴，几个问题的探讨与落实，一点资源的分享与利用……德国哲学家雅斯贝尔斯说:教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。而教研更是如此，独学而无友，则孤陋而寡闻。一个教师的成长，一个优秀教师的成长，离不开持续学习的奠基，离不开团队的助力，离不开反复探索的精神。而后纳百家之长以厚己，以互学促进步，以思考促提升！