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区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月1日活动(服务)主题《认识上下》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容教学目标:1、在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念2、确定物体上下的位置和顺序3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。教学过程:一、从生活经验出发,初步体会上下的含义,培养想象能力二、创设情境,理解上下,初步培养空间观念1、看看你的房间,你发现了什么?2、再看,你的上面有什么?区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月1日活动(服务)主题《认识上下》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容3、想像:如果再往上看,再往上,穿透屋顶,穿透这栋楼房,你的上面还会有什么?4、再看,你的下面是什么?继续往下想,你的下面还会有什么呢?5、找一找。在生活中体会上下的位置关系三、分层活动,巩固理解、增强应用意识确定位置,培养简单的推理能力小红住在小英楼上,小英住在小兰的楼上。谁在最上面?谁在最下面?四、课堂小结区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月15日活动(服务)主题《认识前后》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容教学目标:1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中,体验前与后的位置与顺序。2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。3、培养学生关于前后的空间观念。4、培养学生的爱国主义精神。教学过程:一、创设情境,激发兴趣二、观察讨论、学习新知1、有了前面的情境设计做铺垫,学生已初步体验到了前后的位置与顺序,因此新课知识,应由学生自己通过观察、讨论来掌握。区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月15日活动(服务)主题《认识前后》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容2、老师出示电脑:小动物赛跑电脑演示:小鹿、小狐狸、小白兔,小蜗牛参加赛跑,起跑后不久,他们的位置发生了改变。(生看电脑观察小动物的位置变化)(暂停演示)问:你看到了什么?现在跑在最前面,它后面有哪些小动物?谁第二?小白兔跑第几?小蜗牛跑第几?问:如果比赛继续进行,可能会有什么情况发生?三、课堂小结区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月29日活动(服务)主题《1――5的认识及书写》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容教学目标:1、会认、会写1――5以内的各数,并注意书写的工整,2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,3、会用5以内各数表示物体的个数。教学过程:一、导入:出示主题画:二、主动探索:认识1―――5各数(一)认真观察,主动学习1、认识1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(2)请你拿出1根小棒区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年3月29日活动(服务)主题《1――5的认识及书写》活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容(2)请你拿出1根小棒2、认识2(教学方法同上)3、认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的师:象这样的,就可以用数字3表示。(2)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4、认识4、5三、教学写数字1――5区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年4月11日活动(服务)主题认识“左右”的位置关系活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容教学目标:1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系,体会其相对性。教学过程:一、通过左手、右手的活动,感知自身的左与右1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏听口令做动作(由慢到快)4、揭示课题师:刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”,其实生活中的“左”和“右”还有许许多多,今天我们就来确定一下“左”和“右”区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年4月11日活动(服务)主题认识“左右”的位置关系活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容(板书课题:左右)师:请记住,“左”字下边是个“工”字,“右”字下边是个“口”字。二、玩学具,理解左边和右边1、摆一摆师:按顺序摆好:铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具师:先来确定一下,摆在最左边的是什么?摆在最右边的是什么?2、数一数师:按左右的顺序来数一数。(点着学具来数师:同样的东西,按不同的方向去数,顺序也不同。三、解决问题,增强应用意识1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问:他们都是靠右边走的吗?区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年4月25日活动(服务)主题认识6和7的组成活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容教学目标:1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。教学过程:一、引入二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果,我想把它分给两个小朋友(或小猴),你能帮我分一分,有几种分法吗?学生汇报,师板书分法区重度残疾学生送教上门服务记录表表3日期2019年4月25日活动(服务)主题认识6和7的组成活动(服务)地点参与人员活动(服务)主要内容2、总结分法看到这些分法,我们可以将这些分法总结成这样3种。3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果,应该是7个,7个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7个学具来分分看,有几种分法?汇报分法,师板书分法三、游戏巩固1、猜数,师左手拿几个苹果,右手和左手合起来是6个,知道右手是几个吗?2、一生出3个手指头,另一个出一个数能和他组成6
本文标题:残疾儿童上门送教教案
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