低年级交通安全教案--安全带

第十课安全带，救命带霞浦县第三小学郑海英教学目标：1、使学生认识安全带，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。教学重点：认识各种汽车的安全带。教学难点：认识安全带的作用及正确使用课前准备1、教师准备：多媒体课件。2、学生准备：留意生活中各种汽车、公交车等车辆是否有安全带。教学时间：一课时教学过程一、课前谈话，引入课文。1、师：小朋友们，你们应该都坐过汽车吧。谁知道坐上汽车，第一件要做的事是什么？（系上安全带）是呀，现在汽车运行的速度很快，交通情况也会经常变化，所以车里的人要安全第一，就一定要系上安全带。谁来说一说你见过的安全带是什么样子的？（课件出示安全带图片）2、揭题：这节课我们就来学习第十课——安全带，救命带（板书）二、讲述故事，引发思考1、师讲述故事林，问：听了安安和表弟的事，你最想说什么？2、观看安全公益广告《一条带子，阴阳之隔》，看了这则广告，你又想说些什么？3、小结：小小安全带，作用了不起。三、认识构造，了解作用安全带到底有哪些作用，我们要怎么用呢？就请安全带自己来给大家介绍吧。1、（播放安全带的自述）：你们一定想知道我是怎么出世的吧，这还得从一次汽车比赛开始（讲述书中小链接“汽车安全带的由来”）。2、想知道我的构造吗？请认真看吧。（课件出示安全带的构造）师结合课件进行讲解：认识安全带：安全带是保护驾驶员和乘客安全最基本的装置。外部通常由织带、锁舌、锁孔等几个部分组成。常见的有四点式安全带和三点式安全带。安全带的作用：汽车安全带是一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。它的作用就是在发生事故时，将驾乘人员束缚在座位上，防止发生二次碰撞，同时安全带有缓冲作用，能吸收大量的撞击能量，化解巨大的惯性力，减轻驾乘人员的伤害程度。汽车事故调查表明，在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。实践证明，使用安全带是一种有效、方便、经济的安全措施。3、小结：听了安全带的自述，你们一定学到不少安全知识了，现在考考你们？四、正确使用，模拟操作1、怎么正确使用安全带呢？观看安全带正确使用视频：、实践操作：师出示道具安全带请学生操作，其余学生观察，指出正确和不足的地方3、联系生活,谈谈生活中自己的所见所闻。4、图片辨析,判断对错，指导行为。5、出示安全带的“五不能“第一，不能不系第二，不能不正确使用第三，不能双人使用第四，不能让其压在坚硬易碎的物体上第五，不能让座椅背过于倾斜五、牢记儿歌，设计宣传1、安全带儿歌我来唱。汽车忙，跑得快司机要系安全带。万一赶上急刹车，生命安全防意外。汽车忙，跑得快司机要系安全带。万一赶上急刹车，生命安全防意外。2、为安全带制作正确使用宣传卡。你最想把宣传卡送给谁？为什么3、总结：为了你和家人的健康，请一定要系好安全带4、作业：向家长宣传使用安全带的重要性。知识链接安全带的发展历程汽车安全带的起源。安全带作为汽车发生碰撞过程中保护驾乘人员的基本防护装置，它的诞生早于汽车。早在1885年，安全带出现并使用在马车上，是防止乘客从马车上摔下去。1902年5月20日在纽约举行的一场汽车竞赛上，一名赛车手为防止在高速中被甩出赛车，用几根皮带将自己和同伴拴在座位上。竞赛时，他们驾驶的汽车因意外冲入观众群，造成两人丧生，数十人受伤，而这几名赛车手却由于皮带的缘故死里逃生。这几根皮带也就成为汽车安全带的雏形，在汽车上首次使用，便挽救了使用者的生命。1922年，赛车场上的跑车开始使用安全带；1955年，美国福特汽车装用了安全带；1968年，美国规定轿车面向前方的座位均要安装安全带。欧洲和日本等发达国家都相继制定了汽车乘员必须要佩带安全带的规定，我国公安部于1992年11月15日颁布了通告，规定从1993年7月1日起，所有小客车(包括轿车、吉普车、面包车、微型车)驾驶人和前排座乘车人必须使用安全带。《道路交通安全法》第五十一条规定：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。世界上安全带的标准形式是尼尔斯发明的三点式安全带，这种汽车安全带开始为人接受始于1967年，尼尔斯在美国发表了《28000宗意外报告》，当中记录了1966年瑞典国内所有牵涉沃尔沃汽车的交通意外，数字清楚显示，三点式安全带不但在超过半数的个案中，降低甚至避免乘客受伤的机会，更能够保住性命。自安全带面世以来至今，已有长达1000万公里的安全带，装进全世界超过10亿辆汽车内，其长度足以围绕地球赤道250圈，或是往返月球13次之多。然而，最重要的是40年内无数生命因而获救，证明三点式安全带是有效的单一汽车安全设备。